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万仞山回过神来。道：“在HW地设备和C公司地设备。命令应该都差不多。我想。可以先用showarp之类地命令。找到IP地址对应地MAC地址。然后呢。在29系列”。他还是不习惯用“交换机”一词。“如果没有超级命令。可以用超级终端……”
“等等。我先试试。”马老师叫着。
年轻地微机老师扶了扶镜片。向“虞千里”露出一个诡异地笑容。把“虞千里”搞得心惊不已。
年轻的微机老师笑着，拉过一张椅子，坐了下来，也伸手示意“虞千里”找一张椅子坐下，然后向“虞千里”使了个眼色。
在潘老师在的时候，万仞山是不敢自己先坐下来的，所以他只是站在一边。
万仞山觉得，虽然自己和这个看起来不大友善的微机老师没有什么好感，但是到现在，进入了专业领域后，大家仿佛抛弃了一切的对立，走到了一起。这位年轻的微机老师，如果在这时候说出话来，多半就是“那些苦力活，就给他们外行做去吧。我们专业人士，从理论上给他们指点，声控他们就可以了。”
想到这里，万仞山也抱以一个微笑，等着马老师把结果报上来，然后再进行下一步的指导。
果然，马老师这回没有让万仞山失望，他道：“MAC地址找到了，我记一下。”
潘老师忙不迭从讲台上找到纸笔，递给马老师。
这个动作把万仞山看得眼都直了。
他不是对潘老师把纸笔递给马老师有什么看法，只是觉得，这会儿，完全可以在屏幕上复制，就算马老师不懂得在这种人机对话模式下复制，也可以截屏啊！
不过，当万仞山把目光投向微机老师，把他的疑惑向微机老师示意的时候，他忽然想起，如果是自己处理故障，自己也会是用纸笔的，毕竟，只有一个IP地址，对应一个MAC地址，虽然是三段式的，但因为内容不多，用纸笔毕竟比用复制、粘贴之类要方便。
微机老师侧过身，看着潘老师把纸笔递给马老师，他又看看万仞山的眼神，眼珠子转了一会儿，似乎在想些什么，但最终没有说话。
马老师边抄边自言自语地道：“这个，我看，IP是10。56。77。88，MAC是0002。a560。aca7，好了。然后开始找这个MAC地址。这个类型，ARPA，应该没有什么关系。端口类型是FE0/0。1，好。”
万仞山听得这一步工作已经完成，向年轻的微机老师眨了眨眼，继续道：“没有密码，就用超级终端登录2950，然后，用……用……”，他毕竟有段时间没操作过了，有些生疏，一下子记不起来，于是挠头思索。
年轻的微机老师也没有提示，他继续看着万仞山，目光中颇有挑战的意味。
还没等万仞山回答，那边马老师又大声道：“咦，怎么回事？登陆不了交换机的？是线不对？”
年轻的微机老师没有回答，还是把目光投向“虞千里”。
潘老师自己也是年轻人，所以对微机老师这些举动见怪不怪，而她又对“虞千里”的超级能力早已熟知，所以对“虞千里”这种不亲自处理故障，而是让一位老师在忙、自己却站在一边的“大逆不道”的行为并没有生气。
教导主任虽然看不明白专业的问题，但他似乎和年轻的微机老师早有接触，知道他的脾气。所以看到年轻的微机老师的这些举动，自然也可以明白个七八分，因此也没有对“虞千里”这种“光说话不干活”的状态发飚。
万仞山想了想，还没等他说出话，那马老师又在自言自语道：“没错啊，交叉线，一二三六，线序好像没错啊，为什么不通呢？”
微机老师听了，笑笑，只是看着“虞千里”。
万仞山眨了眨眼，道：“交叉线，百兆连法，如果是千兆连法的话，应该把其它四根也用上。但这里应该用不上千兆连法……”
接下来的话还没有说出口，但万仞山已经意识到，自己差点在这个微机老师面前栽了个大跟头！
第一第五二章 竟是自己
马老师随便拿了一根“交叉线”，就把它往交换机上接，谁知道此“交叉线”非彼“交叉线”！
万仞山苦笑，如果是一个好友坐在对面的话，他一定会对这位好友道：“差点被你忽悠。”
万仞山提高了声音道：“交换机的数据线，不能用百兆那种交叉线的。要用另一种特殊的线。”
“特殊的线？”马老师愣了，半天没有回过神来。
教导主任看出来马老师已经黔驴技穷了，于是拍了拍微机老师的肩膀，示意他不能再袖手旁观了。
微机老师耸耸肩，转身到角落里，很快找到一根扁平的、长长的浅蓝色线，递给了马老师。
马老师试了一下，道：“噢，可以进去了。”
这下又到万仞山的活了。
“嗯，showmac，杠address，又一个横杠，后面是table，应该就可以了。”
一阵键盘声。
“0002。”马老师自言自语道，“我看看，都是Dynamic类型的，都是FE口，哦，这里，找到了，FE0斜杠23，应该是在交换机的23端口。”
“再看一下。”还没等别人插上一句话。马老师又继续道：“验证一下。21端口。是连到隔壁去地。”
“你怎么知道？”潘老师问。
马老师还没开口。一阵乐曲响起。教导主任地手机响了。他走向门口。接电话去了。
“这个标签上写有。”马老师指着交换机上每个端口连出来地连线上地蓝色标签说道。
“对一下MAC地址。反查IP。哦。没错。是这个IP。我去过隔壁。看过那台电脑。记得这个IP地址。”
“好。那就找到了。”微机老师站了起来。终于说出一句话来。
万仞山跟着走过去。
微机老师向潘老师道：“潘老师，不错，你推荐的学生，很有水平。”他特意在“很”字上加重了语气。
万仞山也不知该说什么。如果没有马老师在，当然可以什么都不说，但马老师对潘老师好像和其他人不一样，所以想想还是道：“哪里，我只是乱猜的，乱猜乱中而已。”
这当儿，教导主任电话打完了，走回来，问道：“找到了吗？是哪台电脑？”
马老师道：“哪台电脑没有确定，但是已经可以肯定，是从这台交换机的第23端口出去的。”
教导主任显然不知道该怎么问下去，于是马老师补充道：“从这个端口出去，如果只有一台电脑，那就解决了。如果还有下挂交换机接小局域网，也可以很快找到了。”
“那好，是哪台？一定要查个清楚，害得全天上网都上不了。”教导主任道。
万仞山这里心里嘀咕着：“那么狠干嘛？如果查出来是你自己那台电脑，或者是校长的、副校长的，看你怎么办？”
马老师看着线上的标签，道：“高一数学组，咦，怎么是我的办公室？”
“噢？是你的电脑中病毒了？”潘老师道。查了好半天，竟然查到是自己的电脑？人生真是戏剧得很啊！
“正好，我要去你们办公室一趟，一起去吧。”教导主任道。
马老师并没有离开，而是拿着那标签，口中喃喃地道：“我们的电脑中了病毒？我怎么没觉得慢啊？”
微机老师有些不耐烦地道：“走吧，去看了就知道了。没中病毒的话，再查查是不是别的什么原因。”
“走吧。”教导主任已经走到门口，又催道。
马老师有些像是恋恋不舍地，跟在大家的后面，三步一回头地离开了微机室。
高一年级组办公室。
教导主任先是对年组组长葛老师道：“葛老师，你刚好也在。刚才电话里讲不清楚，我就过来了。”
“主任，怎么敢烦劳你亲自过来？”葛老师像是受宠若惊，连忙站了起来。
“没事。”教导主任道，“他们来处理故障，刚才我在旁边看，这不，顺便跟着一起过来了。”
“哦，原来是这样。”除了这样的话，葛老师仿佛也说不出别的什么出来。
教导主任对微机老师和马老师道：“你们处理你们的，我就不陪了。”说罢，他坐在年级组长的办公室旁边，和葛老师讨论起公事来。
潘老师好像没什么事，也可能是要从头陪到尾，所以即使教导主任在旁，她也没有去自己的办公地点，而是陪着两位老师折腾。
万仞山开始有些不耐烦了，因为故障已经解决，看起来一切都明白了，找到那台电脑，断网，杀一下毒，这个故障就算过去了。所以接下去的东西就没必要再看了。
但是老师们没有开口，他自己也不敢开口，就决定暂时再跟几分钟再说，等找到那台电脑，确认有蠕虫之类的病毒以后，自己再离开也不迟，至少可以算是圆满解决故障。
马老师轻车熟路，直接找到办公室里的几台电脑，逐个查找，看IP地址是不是刚才要找的那一个。
找了一会儿，很快确认，那个IP地址所代表�