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随后，他忙于筹备登基大典，就安排王舜再去要。他安排王舜，实在不行，必要时抢也可以。
这个传国玉玺是秦始皇初定天下时刻制的，用料是蓝田玉，玺文是“受命于天，既寿永昌”，出自丞相李
斯的手笔。
后来，秦的末代君主子婴投降并把玉玺献给刘邦，刘邦传给继位的后人。
这样，在秦和西汉，传国玉玺成为一哥登基的主要信物。
见王舜奉王莽之命来索要传国玉玺，王政君还是不给，大骂王莽忘恩负义，对不起汉家，连猪狗也不如。
她恼怒而又无奈地对王舜说：
“我这个汉家老寡妇就要死了，想把这个玉玺带到坟墓里去，难道就不可以吗？！”
她说着把玉玺扔在地上，玉玺摔破了一个角儿。
她也清楚自己这时已无力回天，最后还是不得不把玉玺交给了王舜。
王莽很快就举办登基大典了，场地设在未央宫前殿，十分隆重。
他宣布大赦天下；太皇太后王政君为“新室文母太皇太后”，太后（王莽的女儿）为“黄皇室主”，以表
示与刘汉绝婚，均除去汉朝的封号；立妻子王氏为皇后，第四个儿王临为皇太子；孺子刘婴为安定公，以平原
（今山东平原西南）等5个县百里之地、万户之民为封邑。
至此，王莽实现了梦想。
但是，他付出的代价太昂贵。
至少，他为此已经牺牲了自己的家庭。
王莽有4个儿子，从大到小依次是：王宇、王获、王安、王临。其中，老大和老二被逼自杀了，王安吓疯了
，只有立老四王临为太子（现在还不是让他死的时候）。
亲生骨肉如此，王莽的妻子王氏早就哭瞎了双眼，现在成了瞎眼皇后。
说到这里，我不由得感到困惑，你王莽就是毫不利人、专门利己，这样做又能给自己带来多少快乐？！
不过王莽就是王莽，无论发生了什么状况，他都仍然无怨无悔地玩弄阴谋诡计。
在登基大典上，工作人员宣读完策文之后，王莽发表重要讲话。
他亲自拉着年仅5岁的刘婴的手，痛哭不止，泪流满面，哽咽着说：
“当年周公辅政，成王长大后便还政了。我本来也想效法周公，无奈天命难违，不登皇帝大位不行啊！”
（今予独迫皇天威命，不得人意）
至此，王莽象变魔术一样，走完了篡汉的四步，把天下玩到了自己手里。
这一年，刘秀13岁。
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17、 第四章 太学生
就在王莽忙于篡位抢权的时候，刘秀忙于成长。
就在王莽忙于复古改制的时候，刘秀从萧县叔父哪儿回乡种地。
就在王莽惹恼天下人，到处出现起兵反抗的时候，刘秀想上大学进一步深造。
公元14年，刘秀19岁的时候，放下地里的庄稼，告别亲人，到京城太学读书。
在今天，19岁才读大学，年龄已经不算小了。但在当时，这无所谓，因为在太学里，头发白了仍在求学的、大半辈子白发伴青灯苦读的比比皆是。
就是在这里，他拿到了后来被广为称道的、与历代君王相比最高的学历。
值得一提的是，刘秀能有这次上大学的机会，也多亏王莽提供了机会。
据史家考证，人类自原始社会起就有了教育的现象，我国夏商时期就有了包括大学在内的各类学校。
但夏、商、周时期的大学并非今天意义上的大学。
因为当时所谓的大学，私立的主要是规模大，如孔子先后有弟子3000人，其中贤达72个，墨子自称有学生
300人，敢于赴汤蹈火的有180人；而官立的还同时承担多种社会职能，要用来当敬老院、仓库、练兵场。
所以，我们只能说大学起源于夏朝；而真正教育意义上的大学出现在西汉。
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18、 太学
世界教育史上有确切文字记载的、由统一的中央政府设立的第一所官立大学，是西汉武帝刘彻设立的太学。
公元前124年，刘彻接受大儒董仲舒和丞相公孙弘等人的建议，正式建立太学，专门研究知识、传授学问，是帝国的最高学府。
当时，太学规模很小，只有5个老师、50个正式学生：设5个五经博士（教师），分别传授《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》等儒家经典，每个老师带10个弟子（太学生）。
由于招生名额太少，正式在册的学生只能由朝廷的太常（西汉初名奉常，九卿之一，景帝时改为太常，执掌宗庙礼仪）选择“年十八以上仪状端正”的干部子弟而来。不过，各郡国可以选拔保送“好，敬长上，肃政教，顺乡里，出入不悖”的青年学子，作为旁听生，不占编制，数量也不多。
1年后，他们经过考试，如果能通一经以上，就能排队依次做官。
由于太学成为从政的重要途径，所以入学需求十分旺盛，学校的规模不断扩大。昭帝时学生增至100人，宣帝时1000人，成帝时更是猛增至3000人。
由于政治、经济、文化发展的需要，大家都想接受良好的教育，这是好事。
但是，教育是是一门科学，也是艺术，有其自身的规律。如果我们不尊重教育规律；不注重教育内涵的提升、水平的提高和教育产品的使用（学生就业），只注重学校规模的盲目扩大和学生人数的随意增多，甚至于在学历等问题上掺杂使假，教育的社会作用就会大打折扣，乃至于在某些方面成为社会危害。
比如，王莽辅政和代汉以后；就大规模扩充太学。
王莽当然是中国历史上最虚伪的人，是最贪婪的人，他后期又成为历代帝王中罕见的无能的人，同时还是一个极为凶残的人。
如果谁身上集中了这几点，他要躺那儿别动，可能没什么危害。或者说他只是个平民，有危害也大不了哪儿去。
如果谁身上有这几点而他手中还握有公共权力，那危害就大了去了。
如果这个人手握最高权力，那就太可怕了。
王莽就是这样的一个人。
关于他怎样抢来一哥大位的，我们已经说了。在追求权力的过程中和登上一哥大位之后，他干了很多违背客观规律的事儿。
他由于太虚伪，打死也不愿承认自己不适合这个岗位；他由于太贪婪，攫天下利为己有，刮地三尺、剥皮敲骨入私囊；他由于太无能，搞得全国广大干部群众关系极为紧张，饿死很多人，国政一塌糊涂，连西汉元、成、哀帝爷儿几个一边玩儿一边工作也比他干得好；他由于太凶残，手握政治利斧看谁不顺眼就砍谁，结果自己也被砍了。
我们既然这样说，是有足够的证据的，必要时可以出示。
比如，王莽为了笼络广大读书人，迅速扩大太学招生规模，乍看好像是重视教育，其实是搞面子工程，违背教育规律，同时也违背干部人才成长规律。
无论如何，太学扩招，使刘秀从一个回乡知识青年有了到国家最高学府进一步深造的机会。
让王莽本人始料未及的是，太学扩招同时也使不少太学生不能象武帝时期那样学得好即可做官。在这种政治生态龌龊、潜规则盛行的条件下，他们出身寒微，没有过硬的社会关系，学了几年后不能及时就业，不得不回家去。
他们中的一部分作为有知识、有文化的最早觉醒者，成为打碎旧世界、建设新社会的积极力量。
早在公元4年，正在辅政的王莽为了最终称帝，拼命拉拢读书人，其中重要的一手就是这太学扩招。
他扩建学生宿舍，增设经学学科，增加教师编制，把每个教师所带学生的名额扩大到360人，使太学生的学额迅速扩大到万人。
稍有常识的人都知道，即使在科技发达、教学条件日益现代化的今天，一个教师即使要带好几十个学生也是个重活儿。
在那个没有投影仪和麦克风的时代，一个教师要带数百名学生，必需经常地忽悠大家。
王莽还命令各地把擅长各种学问、甚至方技的人，公费送到京城太学。
他还在各郡县设立太学分校。
这里，我稍微多说几句当时的官学制度，等一下刘秀同学入学后再谈谈他的太学生活。这样，大家就会进一步深入了解刘秀这几年的学习生活。
不然，大家可能以为他就是上京城埋头读书去了，其实非也。