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大教室中的学生们，满脸好奇的盯着烧杯看，刚才虽然听懂了方静所讲的，但讲了什么却是不知道了，毕竟才上几天课，能让他们知道讲的东西，就已经很难了，更何况还要知道其根本的原因，那还是杀了方静吧。
青雀心中对于方静刚才做的实验，非常的好奇，听完方静讲的话之后，这才明白其中的道理，心中除了对方静崇敬之外，再无其他，此时心中，却是没有来时的怨念，倒是希望以后能长期听一听方静所讲的课。
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第二百二十章 神秘的空气
“大家从我刚才做的这个实验当中，要去了解这个世界的神奇，要去了解这个世界的各种物质的变化，要有一种追求的心态，不能守着某些东西一成不变，要学会改变，学会发现，如此下去，以后的世界将会变得更好。”
方静当然知道很明白这实验的科学背后，将会是一棵科技树，延伸出各种枝条，各种学科。
所有的学生们好奇，好奇着方静做的实验，想着回家要试试，如果真是如此的话，估计一顿胖揍是少不了的了，谁家的盐也不是大风刮来的，可都精贵着呢，可不像方静这样，随意的就拿来做试验。
课后休息中，于立三位先生，走近方静，与之聊了起来，虽然说不到点子上，但对于方静的教学方法，以及教学的模式有些怪异，但对实验却是好奇，都问着方静这实验的原理在哪里？
虽然三位先生都是学儒学的，但并不能阻止他们的好奇之心。
“我教学生们这些东西，只是为了启发学生们的这种思维模式，并不是真的能教他们多少东西，有了这种探寻的想法存在，以后他们将会对自己喜爱的事物，去发现，去探索。”方静向着三位先生说道。
“方先生，方家学堂分成三个班级，是不是大一些的学生，只学几年就不再进学了？而专门教授更小的学生？这样也好给他们进学的时间？好让学生们能够通过你的授课，知道更多的东西，去发现或探索一些事情？”于立对于方家学堂的分班而教，原本的想法是不同意的，但现在看来是对的。
“于先生，对于学堂分班，这也只是没办法的事，学生们的年龄各不相同，大的再过几年就可以说个婆娘成家了，自然不可能读更多的书，当然，只要他家中同意他来进学，而且学习也够好的话，我倒是同意他们以后继续进学，而其他年龄稍小的学生们，正好是进学的时候，这样也便于对他们进行教授。”
方静分班级的做法，可是有着往后的想法的，可不会因为谁来了就会去变更，更不可能因为某些事情就改变现有的模式，更何况，方家村这近百名小娃，以后还有更多的小娃需要进入学堂当中学习，自然得分班而授。
“嗯，方先生想得周到，不过，就目前来说，方家学堂的学生们，包括从长安来的皇子郡主们，都还可以进学几年，稍等几年，方家村将会有更多的幼童，方家村也会随之增加人口，也保证了学堂的学生数量，方先生倒是想的周到啊。”秦书说道，张泽也在边上点着头。
下午的第二堂课开始了，方静此堂课，自然又是实验，方静从箩筐中拿着一个烧杯，倒上些水，又拿了根红蜡烛点上，放入到烧杯中。
“各位同学们，大家注意，我这杯中倒入了一些水，点了根蜡烛在里头，此时的蜡烛的火是点燃的，那么，我想请问，当这根蜡烛烧到最后，这火会不会灭？”方静向着教室中的人问道。
“先生，这蜡烛烧到最后，蜡烛烛心到了水面时，自然也就要被水给淹灭了。”青雀站起身来回应道。
“嗯，青雀说的不错，这蜡烛烧到最后水面时，自然也就要被水给淹灭了，那么，我手中这个杯子，请问当我罩住这根蜡烛之后呢？”方静继续问道。
“方先生，这杯子罩住这蜡烛之后，必然也是要灭的。”于立大声的回应着方静的问话。
“好，那么，接下来，我就要问了，当我手中的这个杯子罩住这蜡烛之后，蜡烛也会被灭，那么，我这罩住蜡烛的这个杯子中的水位线，是否与这外面的杯中水位线，是相同呢？还是不同呢？”方静问向教室中的所有人。
“先生，这外面杯子和里面的杯子的水位线自然是相同的，不可能有所变化的。”青雀回应道。
“方先生，这蜡烛被灭后，不管如何，这水位线自然也不可能有所变化的。”张泽也回应道。
“……”各人勇跃回应着方静。
“好，大家请坐下，一会儿我会让你们见证奇迹的发生。”方静压了压手，让刚站起来回答的学生先生们坐下。
方静拿了点淡蓝色涂料倒进水中，使得水的颜色有所变化，更是让大家观看更为方便，拿起杯子缓缓放入外杯中，不一会儿之后，蜡烛熄灭，外杯的水被吸入内杯之中，水位线上升。
“这怎么可能？怎么可能？”于立激动的起身喊道。
“我定是瞧见了神迹。”秦书也是站起来喊道。
“好神奇啊。”学生们交头接耳的。
“……”不少人都小声的说着话，相互问着这是怎么回事。
方静静静的站在讲台台阶上，看着教室中的所有人，也不说话，也不吭声，等待着教室中的安静。
“先生，请问为什么？”青雀站起来问着方静。
“青雀，先坐下。”方静压了压手，让青雀坐下后再说。
“刚才你们也发现了，当内杯罩住蜡烛后，过一会儿这蜡烛就熄灭了，然后这火一熄灭，这内杯中的水就立马上升，说起来很简单，但是却也是最难证明或理解的。”
方静此时却是与教室中的人做的这个实验，也算是吸虹实验了，说起来简单，证明确是非常难。
“当蜡烛燃烧时，是需要消耗掉空气中的某一些东西的，而这空气中的某些东西，也是我们人类，动物，植物都需要的，那叫氧气，而蜡烛的燃烧同样需要这种空气中的氧气，人吸入肺中的空气中也包含氧气，当人离开了氧气，也就如这蜡烛一样，灯灭人死。”
“这蜡烛消耗掉了空气中的氧气，那么这空气中自然也就缺少了这种氧气，那么这内杯的水自然需要补充进来，来填充刚才消耗掉的氧气了，这也就是为什么我把内杯一罩之后，蜡烛的火就会灭，水位就会上升，大家听明白了吗？”
方静暂时还不会讲什么压力，要不然，这群学生们，可能更不太懂压力是什么，方静更不好解释，只是做几个实验，让学生们提起兴趣来，也使得他们以后在学习的过程当中，更容易引发一些思考与兴趣爱好。
“先生，那这空气是什么呢？那为什么这水不直接填充满这内杯？为什么只填充了一小部份？”青雀最为不解，也算是最聪明的了，所以问起问题来，基本直击要害。
“青雀的问题问得非常好，说来，我们呼吸的空气中，就含有氧气，但也含着不少的其他气体，比如我们呼出去的气体，就属于一种，而氧气在这空气当中占比，也只有两成左右，所以这水位自然也就只能上升一些，并不能完全填充满这内杯，那么，其他的气体有什么用？那自然有着其他的作用的。”
方静看过不少的书籍，编著教材时，方静可是做了好一会的功课，要不然，方静可讲不出这么多东西来，至少给学生们讲授的东西，要易理解，也要循循渐进，否则更容易迷惑。
“先生，您刚才讲的其他气体，那这其他气体都是些什么？有何作用？”青雀是个不知就要去探寻的人，更何况方静的实验，带动着他的求知欲，更是使得他对这些神奇的实验，事物更为想知道。
“孔明灯，大家应该都见过，当火燃烧时，产生的气体叫氦气以及一些其他的气体，而氦气是一种最轻的气体，可以带动孔明灯飞往远方，而火燃烧时消耗掉氧气，产生其他气体，而氦气也是其中一种，当然也有其他的气体产生，这些需要通过你们以后去研究，去发现，我却是不能告诉你们”
方静故作神秘，只讲一半，引发学生们的思维，去思考，去研究，去实验，如果直接讲完所有东西的话，那到还不如直接给学生