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有人叫道：“太子殿下来了！”
李承乾到达之时，便对着李世民与长孙皇后行了个礼。
随后又看了看四周，全是熟悉的面孔，除了皇家的人与房玄龄等自己人之外，还有魏征、孔颖达、李纲、欧阳询、上官仪等人，这次他没有叫上几个讨厌的人，特别是李孝常，这些人加起来共三百，正好是处于授业能力的最多人物。
之后，李承乾便站到了黑板前，拿起一块白色物体，像是粉笔一样。
正要开口
此时却有一个不请自来。
“臣来迟了！来迟了！”
李承乾定晴一看，原来是李孝常，这货怎么来了。
他可没有请他，那么底下的人就超过三百人，他也不知道会发生什么事。
不过李孝常的到来，让他十分不爽。
更不爽的是他还带来了几张陌生的面孔。
这些人的脸庞有点像是五大世家，又不像。
这仅是李承乾所想。
李承乾正想发作，毕竟他可没有请他们来的。
李世民先于他道：“李孝常，你这是为何？”
李世民看了看四周，并没有不相关的大臣，而这兵部尚书李孝常怎么就主动前来了？
“陛下，臣听说今天太子殿下要授业，所以就过来看看，再怎么说，臣也是想学东西，陛下不会不允许吧？”
李孝常表现好学的样子。
他这么一说，如果不答应的话，那就显得小气了，说出去可不好听。
李世民阴着脸，无语中，随后道：“你们自己找个地方坐下来吧。”
这院子里已经满满当当的坐满了人，也没有人愿意让给这些人坐，老师们可鄙视李孝常了，而皇族们更是不可能让座给他们，还有欧阳询他们更加不可能，他们坐的地方仅次于李世民，李孝常等人一时半会也找不到坐的地方。
最后竟然索性直接站在最后。
对于这些突如其来的人，李承乾不想理会，但是如果让他们学会了，万一以后对他妨碍，怎么办？
李承乾喃喃道：
“人数超过了！怎么办？”
当系统来了个提示之后，他才安下心来。
系统道：“三百人数已经满员，除非有人离去，否则前三百人才有被授业资格。后来者无权利，加成消失！”
也就是说他们来了，也听不懂他在说什么咯？
那便是极好了。
于是李承乾便开了口道：“陛下、母后，儿臣经过这几天对于汉字读音的研究，在发现大唐读书的时候由于没有标准的切韵方案，老师们在教学生字读音时，常使用两个常见的字进行反切或直拼出这个生字的读音，这个方法显然太繁琐，而且不易读准。
所以儿臣想出一套方案，名为拼音！它可解决这个难题，让教学变得更加容易，让学习变得更加效率！”
这话一出，上官仪先是激动的说道：
“这一点学生深有体会，当时学生光是识字就花费了不少时间，学生也常常在想，若是有一个好的方案可以替代的话，也可以省掉不少的时间往着文才方面进阶！但是学生并没得出方法。”
上官仪十分有体会。
而李纲更有说服力，他道：“老夫教导过许多人，也是碰上这个问题无法解决，究其原因还是我们大唐的汉字过多！到处都是同音字。”
孔颖达点头亦道：“便是如此，臣作为学生时亦是花费不少时间，现在教导众皇子们亦是用切字之法教导，亦是苦于没有更好的办法解决，所以环绕于臣心中许多年。太子殿下真的可以解决？”
李承乾的话引起了众人的感慨。
连长孙皇后也是说道：
“当时我们在读书的时候，确实也是这样，光是认字，都要花上许多时间，花在文学上的时间少之又少。”
李世民亦是说道：“这个问题，从汉朝开始，就已经存在着，高明真有办法解决？”
如果可以解决当然是最好的。
不仅是这几人，还有在场的所有老师，也都有同样的感觉。
李承乾的提议可以说是引得众人的共鸣。
那么如何解决，众人看着李承乾手中的粉笔，心想，一会可能就有答案。
与此同时，李承乾看着了在边上站着的李孝常，似乎在记载着什么东西，不过没关系，让他记，他们也记不了，他接下来要说的东西，不是记下来就可以了，因为还有读音，以及书写方法。
并且他只讲一次！不会再说一次，这才是让他们崩溃的存在。
“来人，送上书籍三百份！”
李承乾这时突然说道。
众人一听，书籍？什么书籍？只有三百份？这个数字有含义。百；镀；一；下；“；大唐神级太子爪；书；屋；”；最；新；章；节；第；一；时；间；免；费；阅；读；。；
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第362章 王亡wáng（第一更）
书籍？什么书籍？为什么要送上书籍？
众人纳闷，难道李承乾真要授课。太子要讲课吗？这还是第一次遇到。连李世民都要在下面听课，有点牛逼了。
当人们思考中
这时有小黄门开始每人呈上一本红色小本本。
同时李承乾还道：“只有三百份，坐着的人才发，站着的不发！”
这不明摆着将李孝常等人排除在外吗？
可是又能怎么样？就算他有足够的书，也不会给他们一本，这是他们不请自来。为什么要给他们！他不欠他们的。
这话一出，让一边的李孝常等人，十分尴尬，可是他们竟然带自带纸张与毛笔，开始准备记了起来。
不过无所谓，让他们记，反正他们也记不了多少。
李承乾对着李孝常冷笑，脸上露出了鄙夷的神色，普通人都能看出来，他十分不欢迎李孝常。
奈何李孝常脸皮厚得很，一点都没有在意，反而像无事一样站着。
但在三百人面前，他们心里不慌？那是假的。
但都这样了，总不能走吧！李世民也不同意，不走，又尴尬。只好在里呆着。
这时李世民却是道：
“高明，这是何物？为何如此精巧？”
“是啊，这书籍上面怎么会有一些奇怪的东西存在？像是蝌蚪？又像是一些符号？”
长孙皇后也注意到了一点。
李承乾暂时还不想告诉他们，这些是注意，因为一会才会讲到拼音这一块。
长孙皇后开了个头，其他人更是看得仔细
“是啊！好神奇的符号！”
“真的相当厉害，为什么字可以印可这么精细！”
“这一定是一本神书！”
“太子殿下，这书哪里来的？”
还有五个皇子更是如此。
李泰问道：“皇兄，什么是字典？”
李恪以为：“是否以字为典据？”
李佑惊呼：“皇兄，这里还有解释，好神奇的一本书！”
诸如这类的等等，大量的疑问侵袭于人们的脑海之中，人们的疑惑达到了顶点。
而在一边的李孝常等人则是十分郁闷，因为看不到，自己又是不好意思去和别人讨要着看，人家也不会给他们，所以只好在那里干着急。
李承乾十分满意众人的表现，并且说道：“大家安静一下，让我为你们演示一下！”
随后，他在黑板上写了一个“王”字道：“这字怎么念？”
众人道：“此字为王，同亡！”
如此简单的字，当然是难不倒在场的所有人，包括五个皇子也是如此。
李承乾在黑板上又写了一个亡字。
但这‘王’‘亡’却有一些特殊含义存在。
“那么这字怎么念？”
他指着亡字问道。
“亡字同仼（wang）……”
“很好，这仅是举例，我没有其他意思。”
李承乾越是这么说，越让人怀疑。王亡，为什举这个例子？
“大家请看这三个字，为了学会这仼字，我得先认识王、亡二字，甚至更多，是不是相当麻烦，如果碰不到同音的字，我当如何念这字？
如果写出一个大家都不认得的字，或者容易读错的字，我们当如何？是以谁为准？我们的文章当如何迅速让读者得知？
这将会出现错字错词乱用的情况，一些作者美好的意愿也会被曲解。如此巨大的弊端，是不是�