按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
宋冀宁的心情可想而知。
不要说得那么轻松啊，明明bayes序贯概率比检验方法他也学了，但这群同学写的东西他根本看不懂！
事后宋冀宁询问季椽，季椽立即洋洋洒洒给他写了四大页草稿：“小宋哥把这些看完就能看懂了。”
宋冀宁数学和物理都很不错，然而他有一半没看懂。
接下来，他们学习的课程越来越繁杂，已经完全超出了普通的数学，物理课程。什么战场电磁环境，机械后座力的计算方式，如何计算地空通信的低仰角等等。
宋冀宁在这方面极有天赋，他原本理论文化课有些落后，但因为这些课程，他又迅速的追了上来，一举从原本理论测试倒数的插班生，升到了前十位。
季椽仍旧是第一位，不管是理论还是实习课，他都比在场所有学生更擅长。
宋冀宁现在已经收起了最初的傲慢，他刚插班进来时表现不太好，一是因为见到季椽激动失态，二是他写的论文得到了众多专家的赞扬和推荐，让他难免自信心爆棚，但这段接触下来，他已经发现他的同学们，除了性格上比较内向以外，在专业领域方面，确实有很多值得他学习的地方。
他迅速调整态度，试图与这些同学交好，但效果甚微，只达到了点头打招呼的程度。
不过他们不只对宋冀宁，对其他人也差不多是这样，大部份时候都在埋头看书或做题，只有和季椽才会聊几句，聊的话题都是各种疑难的解决方法，也亏得季椽轮流解答这些问题居然能不蹿线。
宋冀宁不满他们占据季椽的课余时间，但是季椽喜欢帮助同学，他也只能忍了。重要的是，季椽在这里受到了很大影响，现在但凡有人课余时间找他，他都以为是想请教问题。
包括宋冀宁。
有一天宋冀宁难得找到机会，单独把季椽带出来，他感慨了一句：“终于只有我们两个人了。”
季椽点头：“小宋哥是有什么问题吗？”
“啊？”
“最近的课程有哪题不会吗？”季椽很理所当然的说：“我给你看看。”
“不不，我没什么不懂的。”宋冀宁摆手：“我就是想找你出来聊聊，你看，我们好久都没在课外聊天了。”
然后宋冀宁就对上季椽谴责的目光：“只有十分钟休息时间，你居然用来聊天？”
聊天怎么了？聊天有什么不对？
宋冀宁想反驳，他们不在同一间宿舍，每天晚上也就只能在熄灯前那点时间说说话，有其他人在，他都不能亲亲抱抱季椽。现在只是用课间十分钟聊一下天有什么不对？
“季椽，来帮我看下这题。”身后有人呼唤季椽：“这道二阶误差题我不会算。”
“好的，我就来。”季椽答了一声，拉着宋冀宁的手，诚恳的说：“小宋哥，我们不是来玩的。”
空导院的培训一年一次，他们应该把握每一分钟，没有闲聊和谈情说爱的时间。
把季椽叫走的周子伊对宋冀宁扮了个鬼脸。
大家早就不满宋冀宁时时粘在季椽身边的行为了，虽然知道他们是老同学，但大家都觉得宋冀宁和他们不是一类，他根本不爱读书，课外题也做得很少，还老想拉着季椽一起颓废。虽然他实习课挺厉害，现在考试成绩也变好了，但大家都认为他这种只在课堂上学习，课外从不做题的人不是好学生。
于是班上同学都在不动声色的把季椽和宋冀宁拉开，不让他带坏季椽。
宋冀宁终于被他们整得恼火，出于报复心理，他也开始在课外做题，而且专做各种复杂的难题，然后利用所有课余时间找季椽解答。
季椽很高兴宋冀宁的勤奋好学，但凡宋冀宁叫他，他都会立即过来。于是变成了宋冀宁对周子伊等同学扮鬼脸。
这行为幼稚，但挑衅的效果显著，这群天之骄子们开始疯狂跑图书馆，寻找各种“难题”向季椽请教，看谁能抢占他的课余时间。
季椽很疑惑：“你们看的书是不是太难了点？已经学到这里了吗？”
不过他还是一一都答出来了。
对于这场良性竞争，培训班的教师们乐见其成，原本沉默的班级氛围，因为宋冀宁的到来居然焕发了不少活力。虽然还是埋头做题，但是大家已经偶尔会争吵，还会一起讨论“如何弄出一道特别难的题占用掉季椽所有课余时间，让宋冀宁吃瘪去吧”这类话题。
“这就是鲶鱼效应。”窗外，默默关注他们的一位教授说道。
另一位教授看向宋冀宁，推了推眼镜：“我看过宋冀宁那篇论文了，难怪钟教授要推荐他，很有想法，而且他进步很快，撇除数物化以外的成绩，军工类科目他是第二名。”
“哦？第一名呢？”
“还用说吗？季椽。”
几位教授默默看向被同学们围拢在中间解答的季椽。
“所以，就他们两人了？”
“机会难得，把他们两人报上去吧！”
培训的内容越来越接近军工了，理论课不提，实习课已经渐渐由室内转向室外。原本只有晚上的实习课，也变成了白天的正式课程，甚至慢慢比理论课用时更多。
这天下午的实习课，季椽等人被拉到了郊外的军区。
………………………………
第165章
宋冀宁的此次制作，季椽没有参与，也没有帮忙。这等于是一次考试，他不能帮忙，而且他也想看看宋冀宁自己的水平。
然后，宋冀宁做出了并不输他的东西。
他制造的槍声定位系统原理与季椽的不谋而合，只是外观上，由于技术水平所限，使用了三个信号转换器才转换成定位系统，外型变成了三个相连的小雷达，没能达到预想的便携效果。
朱老师走到跟前时，忍不住笑着问：“这是什么？雷达？音响？”
“报告老师，这是槍声定位系统。”
“你怎么做了三个……好吧，把你的设计图拿来给我看看。”
设计图画得有些乱，宋冀宁在线路上改了好几次，但总体还能看得出设计思路和应用程式。原本笑着的朱老师愣了愣，收敛笑容，认真看起来：“解释一下你的设计思路。”
“是！”
宋冀宁提出应把槍声定位系统用于狙击战中的想法，让旁边的军官和士兵都很感兴趣，渐渐围上来听他讲解，不时点头认同他的说法。
待宋冀宁解说完毕，那名部队长官点头：“这小子对游击战挺懂的啊，要真有这玩意，我们在老山区和越国那帮猴子就好打了！怎么样朱博士，这玩意能研究出来吗？”
朱老师点点头：“光说没用，先拿去测试一下。”
本来只是一次小作业，是否成功看看设计图就行了，但既然部队有兴趣，朱老师便让他们拿到树林里试试看。
随着一声枪响，树林里发出了嘀嘀的机械声，过了一会，两个士兵出来报告：“报告，仪器显示和开槍处有5米误差。”
宋冀宁遗憾的垂下肩。差1米都打不中敌人，何况是5米的误差。
朱老师感兴趣的是另一件事：“槍声定位的反应速度怎么样？”
“大约十几秒。”
朱老师击掌：“很不错了，可以按这个方向研究看看……宋冀宁，你回去画个完整的设计图给我……”
其实他并不需要一名学生给他画设计图，只是最初的设计原理来自宋冀宁，他不能占一名学生这点便宜，让他写份设计图，到时在项目通过时会给他加个名。
宋冀宁受到的夸奖让后边没被检查到的同学有些骚动，大家都跃跃欲试，希望自己制造的仪器也能一鸣惊人。可惜大部份人制造的都是中规中矩的小雷达，没有什么特别的地方。
朱老师很快来到季椽桌前，看到了一台巴掌大小的仪器。样式也有些像小雷达，但又不太一样，于是道：“季椽，图纸给我，说说你的设计思路。”
季椽也是自制的槍声定位系统，比起宋冀宁，他的已经算半成品了。不过碍于设备材料，这东西有一点儿大，仍旧不适合携带。
朱老师看到图纸愣了，这份草图比起其他人的相对来说更完整，设计思路，使用的公式，线路的设计，信号转换的数值等，都写得很详细。设计思路和宋冀宁的一样，但像是他的完整版。
“你和宋冀宁一起商量的？”
季椽摇头：“不，我们各自想的。”
“你们还真有默契。张排长，你拿去测试一下。”