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1―18步石说国学：国学的说法比把孔子捧为当代圣人还要荒谬。在学术上，把传统经典降为小学级别有什么不好呢？大学知识与小学知识相比，哪一个更能使人受益一生？关键是要面对现代诠释好传统经典。比如孔子的“由，知德者鲜”。诠释为孔子讲出了自由与道德的辨证关系，再教给小学生。小学生听到了一句好话，同时记住了孔子，活的孔子，小学生受益终身，无论是孔子还是小学生都会对社会发挥正能量。这样才是尊重孔子，对得起孔子的办法。这样才是让传统经典传下去的办法。步石预言：中国文化复兴将发生在国学下放到小学级之后！
1―19盛东风问：听闻这样的一句话，“儒学其实是泡沫。而现代儒学是个无。”如何？步石答：不无道理啊！它的顶梁柱论语正如它的书名是一个群众言论与言语的组合体。不能被称为学术，而礼记既然是个记怎么被称为术呢？可以认为自四书五经可以发展出儒学，可是没有。为什么提到儒就提学？因为焚书坑儒论的逻辑，书与儒一体化，儒是知识的化身，缺一而两亡。至少儒学很马虎。所以指望儒学成为弄潮儿是在做梦。所以所谓懂儒学的人也只能谈谈道德。
1―20正青智者问：为什么有腐儒说？步石答：腐即肌体有毛病，即衰败。腐再多两点点毛病，就明显为瘸了。腐即迂腐。无论是毛病，还是迂腐，在人人身上都可能发生。不必要专门指出儒的腐。既然儒学是气泡，迂腐不专指，腐儒不存在。现在有一种现象，羞羞答答地好象要将懂国学的人称为儒，这是在沾其他99家的光啊。但儒家文化是存在的。经验层面的儒是存在的，但也用不着起一腐儒名。学术是理论层面的，而老国学基本上属于经验层面，这就是国学不再能担当我们国家和社会的栋梁的原因。理论是现代民主、法治、自由、平等社会的根本保证或之一。
一个人如果太过深入老国学而陶醉，那么他的思维就会被固化在经验的层面而成为一个以新为怪的人。如果他是一名评委，就要祸国殃民了。因为他有权裁判年轻专家学者的学术论文，以他的思维难以看到新理念和逻辑，看到也作为怪来处理掉。而新理念和逻辑是论文的生命所在，未来的大师就会被他闷死在腹中。比如一看到“反哺”就反对，但也说不出什么有力的道理，那是怎么判断的呢？一定是根据经验判断的。无论你判断的对与错，你都是属于经验层面的思维。步石用它就是用来判断每个人的思维层面的。
1―21正青智者问：你这是在贬损国学吧？步石答：不是的，经验怎么哪？经验很重要，先人用文字等方式把最好的历史经验记录下来传给了我们，怎么能不重视呢？不重视经验就是不重视历史。我的话可能伤害了不少人的感情，但请冷静地想一想是否有一些道理。因为步石也痴迷过。
1―22正青智者问：有人说理论都被西方人发明全了，学就行了，你觉得怎样？步石答：大错特错，不要说科学无止境，就说社会学有立场的问题，东方社会学是必须自己制造的，正青智者：请举例。步石：举个小例子，步石看心理学总有人照镜子的感觉。心情那虚无飘渺的规律没有准确地被描述。那个泰勒谁的管理学，工人的概念里少人情味。而中国人的仁义、对人情世故的感悟与处理方式完全可以理论化融入其中有革新。管理学缺少人情味，完全可以改造。
（本章完）
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第4章 经验、理论与易经
第三章经验、理论与易经
1―23正青智者问：请步石子讲一讲理论与经验的新鲜话。步石答：学生时期，多次听老师讲，很多科学家感叹自己爬的越高，感觉自己越渺小。学习国学的感觉很可能相反，“四十不惑”，“在这个世界上，没有什么东西是我没有见识过的”，我听到过这样表白。那么这意味什么呢？意味着新事物容易被他否定而扬弃。作为怪物抛弃。至少这种逻辑存在。
什么都讲级别，步石名言，级别为人民公社级：理论意识向前；经验意识向后。理论容易使人进步；经验容易使人落后。把经验放在脚下，既加固了基础，又能使人站得更高而看得更远。把经验放在头顶，既看不到经验，又不幸成为负担。
1―24盛东风问：有人说勤于思考就行了，步石子认为如何？步石答：这种认知是错误的。勤于思考是基础，还要做到善于思考才行。勤于思考人人可以做到，善于思考只有少数人做到。
1―25步石：我说“反哺先人”，你接受吗？接受，你无能。不接受，你无德。
1―26盛东风问：网络上已经有人用数学来分析易经，请步石子说说易经与数理化吧？步石答：汪先生的周易是我的宝贝，易经中的文字的作者与老子一样都在试图用语言或说文字来陈述易经的哲理。
老子最成功，他用道这个宗概念切入，解读了易经的一些理念。比如说他得到了关于宇宙起源的学说并记录在道德经里。但老子的文字运用的目的或说理念与任何版本的易经中的文字使用理念具有本质的不同。宇宙起源的学说记录在道德经。老子宏观地摆渡太极图，超越而得到基于文字的理论。周易中的文字使用目的或说理念主要是为了解释太极图、八卦图，以及注脚作用。作者忠实于或说没有超越太极、八卦。
所以汪先生仍然没有窥破太极图、八卦图的天机？超越图，就可能没有了图，这是图对忠于他的人的限制。从中可以理解，忠对人的限制作用，“乱始于不忠”，所以道德中有忠信之说。你红杏出墙了，意味你的思想先行出去玩了。在学说在科学，可能要注意“忠”的副作用。
观察一个事物，必须有一个思维模式和一个角度，不同的思维方式（简称思维）和不同的观察角度，收获的果可能不同，有时成为制胜的关键，甚至使你成为超越者。当然形式也有影响，如看书有潜水和摆渡的不同，注意潜水进去从某种意义上讲意味你“深陷”书的“牢笼”。坐船摆渡，可能效果更好，他一定收获潜水者所看不到的东西。用语文和画家的思维、站在他们的角度，再难以有突破，这样干的人太多太久，竞争太激烈了。
竞争理论的最高境界是不竞争。老子说“夫唯不争，天下莫之能争”。开辟新道路（注意，在这里并没有习惯地使用“另辟溪经”这个词，应为这个词有将旧道才为正道之意，），采用物理、化学和物理化学的思维，站在它们的角度，虽然可能仍然不能有所突破，但已经可以想通一些事情。
太极图的部分理念可以概括为“粒子论”、“聚散论”，综合为“气论”。中国人都知道气运用气，但在心里虚无缥缈十分神秘，只要我们能反哺一下，“气”语就能变成伟大的“气”论。根据太极图的这个理念，万物是由粒子形成的，任何物体都是一股由粒子聚集而形成的气，粒子以组构和结构两种方式聚集形成气而物体。把物体说成气的原因除了它们是粒子聚集而成的这个原因外，就是强调可变性。
一切都在运动中，而气这个字就具有强烈动感。即太极图揭示了宇宙万物的“运动规律”。太极图本身就具有强烈的动感！气字就这样发明了。万物的灭亡只是粒子的分散而已。聚则形，散则无形。形而有体，最小的可以称为实体的粒子是元子，虚体则不是它。在我们这“一半”宇宙里，元子永恒，但聚散不定，即万物不能永恒。元子永恒也不绝对，这也是太极图的精神，它的每一半里都有另一半的一点就是这个意思。
比如在太阳上，就有极少量的元子被破坏成光子，即光子是由虚体粒子组成的，所以光跑了一段距离没有了。太极图还告诉我们每一次，粒子都是以对立统一或并立统一的方式组构或结构更大粒子。太极图的“两半”既可以直接代表粒子的阴阳性质相反，也可以间接代表相同性质的粒子以相反螺旋运动方式组构更大粒子。即既可以表达男女的性别，又可以表达男女是怎么缠绕在一起的。太极图导致气论，在气论的眼睛里，什么都是一股气，空气是由多种分子组成的气。水是由水分子组成的气。地球是一颗小粒子，银河系是一股气。整个宇宙是由两股气组成的，相与则相互湮灭至无，宇