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所以多劳是深知爆炸这个东西的威力的，想想这个原子弹的爆炸的声音应该是比一亿条三眼铳捆在一起一齐放出的声音还要大，震得大地开裂！想着他不禁打了个屎颤颤。
他又想，能不能造一个另外的弹，在这原子弹还未掉下来之先，在空中与它相撞，让它在天上白炸了呢？或者那原子弹等于放屁一样没事了呢？假设这东西就叫“还子弹”吧。既然你造得出原子弹，我就造不出还子弹？报纸上是为了打破美国的原子弹独霸世界的局面，那么还子弹让原子弹见鬼去吧。反过来如果让这些原子弹来烧茶煮饭，那么世界上的小孩子都不要上山砍柴了！
他兴奋着，忘记了擦屁股，继续想，这些东西可不是做文章做出来的呀！得靠那些数学，物理，化学……只怕还要太多的东西才能造得出来。看来，光做作文这些东西是做不来的，转而觉得数学，物理和听说要高二才有的化学的重要。
然而，天啦！我的这些数、理又多么的差啦，比柳枝差多远啊！来！又只能去打她的主意，管他说我们恋爱不恋爱！
他起身就要去找柳枝，啊！还没有擦屁股。这块报纸是用来擦屁股的，将报纸折叠了几下，到了屁眼边上了，猛地想到这块报纸不能做这个用，要留着，要珍藏起来！
可是，眼下的具体问题呢？用目光四处扫，那怕是前一届“方便者”用过的，只要稍微还有点空白的地方可以使用都行。没有，满眼都是肮脏，找不到半片纸屑或瓦片或木棒来，没别的办法了，他竟作出了伸出两个指头的决定并且实施，以右手的食指和中指合作解决了屁眼外围的问题，至于达标不达标他就顾不得了。左手将裤子还原到方便前状态后，蹿出门去，起着跑步，直奔操场外边的池塘。
两只指头的附着物使池塘里他的手指周围的水变成了混悬液。他还不放心地用左手扯开衣袋，看看里面叠着的那块报纸在不在，心里说着“值”！右手本能地甩了两下，然后目标是教室。
放学了，机耕道上往左拐了。多劳和柳枝又可走到一块，这里脱离了学校的情报覆盖区，谈恋爱也不知道了，多劳想和柳枝谈还子弹，可觉得几句话谈不清，得砍柴时再说，不过他已经很想说，实在想说。
砍柴了，一人两捆，共要四捆，多劳已经把第三把捆扎好，再捆一捆他们可以挑着回家了。捆柴的任务一直是多劳的，因捆柴不光是要点专业的技术，还要用很大的力气。首先，要把它扎紧，得需要脚踩手拉的，就算能把它扎紧，最后那道工序是相当特殊的，一根大拇指粗的杂木条儿，要用双手和脚的配合，把它其中的一段拧得像苎麻一样的柔韧，然后将这一段绕出一个圈，再把另一端的杂木条从这个圈里穿过去，然后扯着这条儿脚踩手拉的把一捆柴扎紧，再把这杂木条儿拧出一个更大的圈来，才能把这一捆柴扣往的。试问一个女孩儿有这么大的力气吗？纵然有这大的力气，细嫩的小手不会拧得裂开来吗？弄得血肉模糊！
两人一起在拼凑第四把柴的材料了。多劳这时半自言自语半在对柳枝说：“还过二十年，就不会用这种地柴来煮饭吃了。”
“你说什么？”柳枝听到了他的分给她听的那一半话。
“烧原子油。”
“你又在说什么？”
“你知道什么叫原子吗，用它制造出来的弹就叫原子弹。我下午到《尖尖角》刊址去翻过资料，翻到了美国在日本的广岛和还有一个地方放了两枚原子弹，就把日本那个叫天皇的吓出尿来，举起两只手投降。书上没有说每枚原子弹有好大，我想用大炮打出去也好，用飞机装去也好，不过也是这么大吧。”多劳丢下了茅镰刀，两只手量开合围出一个晒菜用的盘箕那么大的一个空间，自己也用眼睛估量着他围出的空间，在不断的修改它的大小，尽量使它符合他脑子里的想象的原子弹的那么大。
柳枝甚至有点急了，看看周围是不是有马蜂，他是被马蜂蜇了还是怎么的？
他的两只手冻在空气里了，大概认定原子弹就那么大。就又说下去：“就这么大小一枚原子弹，你说怎样？烧熔了半边天，不说陆地，半个海的水都煮滚了，鱼呢，都熟了。你说那个原子弹抵得上多少这样的地柴？！中国也成功试验了这种原子弹，我在报纸上看到了那蘑菇云，呀呀！我估计一亿条三眼铳做一下放也不到它的万分之一的威力。”
柳枝才认为他可能还没疯，只是睁圆着眼睛看着他，看他发些什么宏论。
“我要研究，我要发明一种还子弹，跟那原子弹相碰，销了它！它不能当武器了，就没用了，只好来当柴烧，我跟你们两户人家，只要搞得一墨水瓶，怕一辈子也烧不完！”
柳枝手里的刀也掉在了地上。她也听说过原子弹，也就是听到而已，经他这么一说，神往了。特别是他说的那个“还子弹”，轻而易举，似乎就在他刚才的合围的两只手的中间，她就看见了他的那枚还子弹。
“不难，都说只要学好了数学，物理，化学，就行！你看我学写作文，现有个二毛花了吧。你再来当老师，我来学，数学的四则运算我有个差不多了，今天晚上起，你就开始帮我搞懂小数，分数。初中的数学还才开始不久，我会赶上来，将来，我行了，行得像做作文一样，反过来我教你，还你的工。”
柳枝想，这个家伙是有很灵的脑子和无穷无尽的精力，只要他用到这方面来，他的那些牛皮可能也会变成真家伙。
多劳见柳枝在想什么，他把还有的一种可能也倒出来：“王横今天对我说，说我的作文做得这么好，将来好到英国的皇家太学去留学，他爸爸是教育局的，他说要他爸爸介绍我到英国的皇家太学去，不过要我告诉他做作文。王横的话倒是启发了人，将来是要去留下学，看他们的那些原子弹又是怎么造的，才好把他们的原子弹制服。”
“什么？皇家太学？世界上哪里有太学，要么只是皇家大学。”
王横是个插班生，可能有十六、七岁了。听说还才小学四年级毕业，他爸爸原来不知是啊个单位，现在调到县教育局，所以他没读高小就来读初中，而且老师还叫他当了组长。多劳和柳枝的八字里总有一个谭新式的人物跟着跑。
“他说的是皇家太学。”
柳枝笑了起来：“你信他的！他‘太’字‘大’根本分不清，他前天在走廊上两只脚和两只手都张开，摆出一个大字挡着我的路，要我回答他现在是个‘大’字还是一个‘太’字，我懒得理他，他不让我过去，我只好照实说他是个‘大’字。他却说‘你错了，你摸摸看，我是个〝太〞字’。你看他，‘大’字和‘太’字搞不搞得清？”
……
太阳在他们的忙碌和谈笑间偷偷地早已下班了，只要这盏大灯一走，世界就一片模糊。好在他们太熟悉这樵夫的操作了，摸黑也能把柴捆好，挑上肩，好在他们闭着眼睛不睁一下也能把柴挑回家。
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第十五章节 丁老师和冬老师
多劳在数学上确如他自己说的，四则混合运算之前的东西，他还勉勉强强。之后的东西他就茫茫然。小数分数为何物，似乎他只听说过。他走是走过来了，问他路上有些什么景致，可是他是闭着眼睛走过来的。那末他的中学怎么考上的呢？他在考分上不是个中间分子吗，可见整体水平就那么回事，他和李四清都是50/100的这边一丝丝，是几乎被拒的录取者。
有如一根竖起来的杆，看上去到了一定的高度，可是下面是有一块没一块，稀稀烂烂的。现在，随便找一块就行了，反正都要补好，不然是上不去的。
打开书，刚好翻到了分数部分，就补这分数吧。柳枝先把书合上，伸出一个指头，问：“这代表整数的几？”
“代表1，哈，小学老师不也是这么做过吗。”
“那么，8/8等于整数几？”
“等于……”他两只手全部出动，每只手都伸出拇指和食指，分别做出了两个“八”字形，然后把两个“八”相叠：“等于1！”
“为什么？”
“8个等份里它占有8个等……不！把一个东西分成8个等份它有8个这样的等份，把8个等份拼揍起来还是一个东西。”