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格致书院最初只是一座科技馆，是为了向大众普及西洋科技知识，展览新式机器，推广制造工艺而创办的，后来在一代科技奇人徐寿的坚持下才转变成一所工业技术学校。
只是它从诞生之日起就生存艰难，没有正规的经费来源，全靠自筹。而它不传播宗教自然得不到教会的支持，它的创办人傅兰雅之前担任《华国教会新报》主编的时候经常通过报纸对国内事务多有建言，结果反而让朝廷和官员们认为他指手画脚多管闲事，对他很是不喜，自然分文也不会给他。
最后还是徐寿求到自己的“老东家”北洋大臣李宏章那里，又找各界捐款，才勉强凑齐创办费用。
之后徐寿为了筹集经费，不得不在书院开设英语培训班来创收，还在《甲报》上刊登招生启事，对外宣称“外教名师授课，包教包会，学费每年四十两银子，书院负责食宿”。
而作为书院本职的算学、化学、矿学、机器学等，来学者也要先交三百两银子，三年学成后，这笔钱可以领回，如果学不成就走的，这笔钱就留在书院了。如此高额的押金让很多人望而却步，结果导致书院招生失败，近乎门可罗雀。
这番举措引起外界严厉批评，认为书院名不副实形同虚设，这进一步导致书院陷入窘境。
而在徐寿去世后接任“山长”的王涛身为被朝廷满世界通缉了二十多年的“**********者”，为了学院的存续，却不得不进行妥协，不仅调整学制仿照传统书院建立四季考课制度，还请朝廷官员命题。
此时正是西学东渐和洋务运动开展得如火如荼的时候，而格致书院用传统考课制嫁接泰西格致之学的方式让人觉得此乃西学与科举并轨，正是今后前进的方向。
两江总督刘昆易也亲自出了道策论题目——问《大学》格致之说，这种策论简直就是要让学生们在四书五经里读出“格致精神”。这就让一心科举的考生们产生一个错觉——今后的科举必定要参杂泰西格致之学，在儒学主干上嫁接出西学的枝杈。
此举终于让格致书院摆脱了困境，招徕了很多有志科举的学生。
不过高睿得知这段隐情之后却为格致书院感到惋惜，他拒绝领取报酬，反而捐了一千两银子在学院建立了一个“华粹奖学金”来奖励那些格致学成绩优秀的学生，同时承诺会继续捐助，鼓励傅兰雅和王涛扩大招生，尤其是要招收那些真正的格致爱好者。
傅兰雅和王涛都是一心想培养“有益于时、有用于世”的西学人才，促进社会进步的教育家，之前囿于现实的困顿不得不妥协，现在得到高睿的支持，能够重新履行书院真正的教育使命，自然喜出望外，欣然应允。
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高睿为了尽可能吸引格致书院这些还在沉迷科举的学生对化学产生兴趣，也是煞费苦心地准备自己的教案。
他手头没有合用的初级化学教材，如果按照自己的理解按照原子、元素、元素周期表、分子及化学反应这样死板的顺序来讲解肯定非常枯燥乏味，很容易让现在还对化学一无所知的学生产生畏难甚至逆反的心理。
思来想去之下，高睿突然想起了一本自己曾经很喜欢的书——《元素的故事》，这是一本介绍化学元素发现过程的书，作者通过一些引人入胜的故事和生动的穿插，记述了十八、九世纪到二十世纪初期各国科学家是如何发现各种化学元素的。
里面的故事都是真人真事，而且叙述生动，情节曲折，有时还会把元素当做有人格的东西来描写，就像一本趣味浓厚的探险小说。书里描写的具体试验过程也具有不可动摇的科学根据，非常具有学术性和启发性。
这本化学科普读物作为激发兴趣的启蒙书籍实在是再合适不过了，高睿主意已定，拼命回想书里的内容。好在他本来就熟读过很多遍，对里面的故事印象深刻，现在的记忆力又很好，所以没有费多少工夫他就把整本书复原了出来，只是把后面还没发现的元素暂时做了隐藏。
傅兰雅兴趣盎然地看完《元素的故事》的草稿，赞叹道：“这简直是一本化学元素的发现史，而且读起来一点都不枯燥，反而别开生面引人入胜，让人不知不觉就走进了化学的殿堂。”
说到这里，他沉吟了一下，继续说道：“Jeffrey，你完全可以把它出版了，我想全世界会有很多人喜欢它的。”
这倒是个好主意！高睿眼睛一亮，面带微笑地道：“Mr。Fryer，你知道我非常忙，而且对出版完全不熟悉，更没有海外出版的经验和关系。您如果愿意的话，我可以全权委托给您，而且我愿意把它的版权收入都无偿捐给格致书院。”
“Jeffrey，你不是开玩笑吧？我想这本书会很受欢迎，它的版权收入会是很大一笔钱！”傅兰雅对高睿的决定又惊又喜，不敢置信地再次确认道。
“Mr。Fryer，您作为一个外人都愿意花费半生心血来我国推广格致之学，我的这点付出与您相比简直不值一提！”高睿诚挚地说道。
当今朝廷虽然给傅兰雅封了官，但也只是把他看作一个有知识、有能力的西洋雇员，利用他解决各种棘手的技术问题，完成规定的任务，却并没有珍惜傅兰雅对华国抱持的一片善意。
傅兰雅乐此不疲地把全部精力都花在科学研究、格致教育，以及翻译西方科技文献上，“惟望华国多兴西法，推广格致，自强自富”。这样的洋人在目前来说可谓凤毛麟角，高睿通过这段时间对他的了解，不能不对他心存感激和敬佩！
傅兰雅听到高睿对他的褒奖语出至诚，老怀大慰，脸色露出了欣慰而灿烂的笑容。
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ps：感谢常兆、晓村、臻空、纳兰六变、苏念华、春子2737、勇斯拉、孙恺递、竹九爷、燕长弓等多位朋友的打赏支持，蛇夫在此拜谢了！
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第111章 化学的价值
高睿在格致书院的化学课引起的反响远超过了他最乐观的估计，他本来只是把《元素的故事》当做化学启蒙来给初级班的学员普及最基本的化学知识，却很快吸引来了高级班各专业的学生和教员来旁听。
高睿通过和他们的交流互动，才发现即使是教员本身掌握的近代科学知识也非常零散和基础，甚至连基础知识都没有全部掌握，最多算是略知皮毛。
高睿诧异之余不仅没有因为自己的课很受欢迎而高兴，反而备受打击，心情沉重！
连格致书院专业教员的素质都如此之差，难怪接下来的时局会变得那么不堪！
高睿虽然对近代史不是非常清楚，但是一些非常著名的事件还是听说过的，尤其是还有两年就会发生的“甲午战争”，更是迫在眉睫的国难！所以他对日本的了解从没放松，近来更是想尽办法收集那边的消息，托人大量搜购日本本土的报刊杂志还有书籍，然后找人翻译给他听。
根据高睿的了解，日本的学制改革不仅上了轨道，而且已经涌现了很多接受了近代西方教育的学者。西学日化的工作也进行地很好，日语里已经出现了很多的西方外来语，尤其是科技词汇非常多，很多甚至都出现在原时空的华语里了，这已经很说明问题了。
跟“明治维新”取得的成效相比，“洋务运动”简直失败得一塌糊涂！
高睿被落后的现状打击得不轻，但看着台下的师生如饥似渴的眼神，感应到他们强烈的求知欲。望，身体里却突然涌出一股力量，让他重新振奋起精神，决心好好地做一回“园丁”，看能否把眼前这些科学的“种子”浇灌发芽。
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“我是氢，我最轻，气球有我能入云。”
“我是锂，密度低，遇水遇酸把泡起。”
“我是氧，不用想，离开我就憋得慌。”
“我是钠，脾气大，遇酸遇水就火大。”
“我是铝，常温里，浓硫酸里把澡洗。”
“我是钙，身体爱，骨头牙齿我都在。”
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“氢是H氧是O，钨的符号是W。”
“碳C磷PS硫，钾K碘I铜Cu。”
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“一价氢氟钾钠银，二价氧钙钡镁锌。”
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高睿为了提升学生对化学的兴趣和加强他们的记忆，还费劲脑汁把已发现的一些常用元素的部分特性、对应的元素符号和化合价都编成了顺口溜让他们诵读。
这种方式并不算新奇，“九九歌�