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姓陶的和他爹也不知道发什么神经！
“你想让你弟弟当个什么官职？”
陶商认真的思考了一会，突然道：“若是真有一天，我的官职够了，麾下的这些将领和文臣们，总得有一个都督进行约束吧。”
郭嘉一口老血差点没喷在地上。
把你弟弟培养成都督？
玩呢！
刚想出言寻个理由推掉这根本不可能完成的任务，却听身后一阵脚步声响起，郭嘉和陶商不由的同时向厅堂正门口看去。
却见是适才已经离开太守府的小诸葛亮，却是不知何时转了回来。
他站在厅堂门口，颇是忐忑的看着坐在里面正在谈话的陶商和郭嘉二人，眼神中充满了胆怯。
陶商见诸葛亮去而复返，不觉的颇感有些好奇。
“亮儿，你怎么回来了？”
郭嘉听陶商说话，不由的骤感浑身一阵恶寒。
亮儿？
诸葛亮走进正厅，向着陶商和郭嘉二人分别作揖，犹豫了一下，然后道：“老师，郭先生，学生这几日自己在房间里琢磨出了一些东西，自感还算是颇有些意思，想给老师和郭先生过目一下，略作指正。”
“东西？”郭嘉闻言一愣，接着笑了笑，道：“莫不是什么军略心得或是政策施要？且拿来给郭某看！”
说罢，便冲着诸葛亮伸出手去。
诸葛亮犹豫了一下，接着便将手中的白帛递给了郭嘉。
郭嘉笑呵呵的展开来瞧，只是上下瞅了几眼，脸色立时便黑了。
但见郭嘉不满的走到桌案边，将手中的白帛向着桌上重重一撂，声音之大，却是连陶商都吓了一跳。
这浪子发什么神经。
郭嘉转过身，少有的严肃道：“诸葛亮！《尚书》有云，玩人丧德，玩物丧志！这个道理，你可明白？”
诸葛亮的脸色变得有些苍白，颇有些委屈的低下了头，嘟起嘴没有说话。
郭嘉却是没有因为诸葛亮的委屈，语气有丝毫的放软，而是继续严肃批评：“太平公子收你为徒，郭某对你倾囊相授，为的是什么？为的是让你抱大志，成大气！太平公子对你抱有多大的期望，你心里应该有数！校事府成立不足年，那里有多少事需要郭某处理想必你也知道一二，可是郭某看你是可造之才，所以才于百忙之中，抽空来给你授业！”
陶商在一旁，重重的咳嗽了一声，低声道：“郭小哥，我记得你前几天还说这是个破活累活来着……”
郭嘉的脸色顿时一僵。
机械的转过头去，郭嘉无奈的瞪视着陶商。
“陶府君，陶大公子……郭某教育孩子的时候，麻烦您能不能不要吱声！你这样很不地道的，郭某以后再孩子们面前，还有什么威严可谈？”
陶商无奈的摇了摇头，起身走到郭嘉的桌案旁，将他适才扔在案上的白帛捡了起来，仔细的观看。
只见上面，并没有书写多少文字，却是一个物件的分析图纸，看起来有点像是一堆木头条子穿插而成的奇怪物件。
“奇淫巧技！”郭嘉不满的在一旁哼哼道：“着实是疏离了正道！这臭小子着实该打！”
陶商却是没有理会郭嘉的嘟囔，他走到诸葛亮的身边，拍了拍孩子的肩膀，以示鼓励，问道：“亮儿，你这图上画的，其原型似乎是鲁班锁，老师说的对不对？”
诸葛亮闻言，适才已经暗淡的小眼眸顿时放射出了些许光彩，他使劲的点了点头，道：“老师认的这物件？”
陶商的脸上充满了微笑：“多少是认识一些，你给我老师讲讲，这是怎么回事？”
诸葛亮胆怯的看了看一旁脸色颇黑的郭嘉，似乎是还有些迟疑，但在陶商鼓励的眼神下，他还是壮起了胆子，为陶商解释说明。
“老师，这个东西，是弟子参考建筑中的榫卯构架，所创出的玩具，主要是用来拆卸拼装的，这上面有六根木固，可以拼装拆解成不同的样子，你看……我这边画的则是它的玩法，我做了一个模子，老师你别看他只有几个木头，实则要装拆成各种样子，殊为不易……”
陶商心中当然知道不易。
鲁班锁的种类千奇百怪，有六根的，有九根的，挑选其中的若干根完成“六合榫”“七星结”“八达扣”，都需要仔细的揣摩动脑。
这种东西，在后世和魔方一样，极为有利于开发大脑，灵活手指，属于非常高大上的益智玩具。
郭嘉在一旁不满的嘀咕着，陶商却没有理睬他，而是对诸葛亮道：“亮儿，跟老师说，你是不是很喜欢搞发明？”
诸葛亮闻言不明所以，歪着小脑袋好奇的看着他。
陶商继续为他解释道：“就是所谓制作各种稀奇古怪的玩意？”
诸葛亮咬着嘴唇，犹豫了半晌，方才低声道：“其实学生对这些东西是有兴趣的，只是大哥原先说这是奇淫之技，算不得正道，不让我弄，而今天郭先生也说了……”
“不用听他们的……走，为师领你去一个地方！”陶商笑着拉起诸葛亮的手，向着厅外走出去，只留下郭嘉一个人在后面气的直跺脚，怒气冲冲的喊道。
“你就惯吧！挺好的苗子，都让你带歪了！”
………………………………
第二百一十五章 陶应与江东犁
历史上的诸葛亮，蜀汉丞相，他不但有着纯洁高尚的性格与忠贞，同时也有着很多的特别身份，例如中国历史上著名的政治家、军事家、外交家等等。
但是除了这些之外，诸葛亮还有另外一个令人尊重的身份。
诸葛亮实则也是一位伟大的发明家。
在古代，这类人被认为是旁门左道，不过会些奇淫巧技之能，但在后世，所谓的发明家，实则也可以说是科学家，他们是改变人类社会进程的人，是世界上最值得尊敬的人。
诸葛亮就是这样的人。
陶商不想埋没诸葛亮的这个身份，更何况看孩子的样子，他似乎对发明创造很有兴趣，陶商既然当了他的老师，就要帮他拓展这方面的才能，延续他的喜好。
这是为了诸葛亮自己，同时也是为了这个时代的进步。
小小年纪，就能借着春秋时期鲁班造房的榫卯结构，而独立创造出“难人木”这种高等玩具，十岁的孩子，能拥有这种天分的，足可称之为天授，非一般人所能及。
陶商觉得很可惜，诸葛亮若是生活在后世，凭借这份优良的天赋和后世的科学教育水平……他长大以后能造出原子弹也说不定。
如今丹阳郡的建铸府归张纮掌管，陶商领着诸葛亮先去找到了他，然后在张纮的引导下，前往金陵城内的一处制造坊进行参观。
制造坊内，当下正在大批量的制造龙骨水车、马蹄铁等物。
其中，还有陶商最近刚刚提供给张纮的思路，并令工匠改革图纸方案，仿造后世唐代江南地区所广泛应用的农具——江东犁，并在全郡加以推广。
当诸葛亮看到制造坊中，新出产的江东犁之后，孩子的一双小眼眸瞬时一闪，低下头去若有所思。
陶商有意考考诸葛亮，在旁边笑着问道：“犁之一物，乃是农业耕作中最重要的辅助工具，破土在先，翻土在后，亮儿，老师问问你，老师和张功曹大批制造的这个江东犁，跟其它的犁，有什么不同？你可能看的出来？”
诸葛亮并没有着急作答，他拄着下巴，绕着江东犁来回转圈，仔细的观看研究。
直到绕了好几圈之后，诸葛亮心下有谱了，方才道：“老师的江东犁，上面似乎多了很多新的东西，特别是尾巴上的这个可以来回转轴的东西，还有上面的这个，这个是做什么的，我一时还说不清……”
陶商赞赏的点了点头，孩子看出门道了。
诸葛亮又仔细的审度了一会，方才道：“老师将直辕、长辕改为曲辕、短辕，并在辕头安放了可以自行转动的犁盘，如此不但可以使犁架变小变轻，而且便于调头和转弯，操作灵活，节省人力畜李。南方的稻田，高下阔狭不等，这种犁的构造对于咱们南面的土地来说，最为适用。”
陶商对于诸葛亮在发明和器具方面的天资感到非常赞赏，他笑道：“亮儿说的不错，那你能看出这江东犁，总共有几个部件组成吗？”
诸葛亮掰着手指头，仔细的数：“犁铧、犁底、犁箭……有十个……不！是十一个部件。”
陪伴陶商师徒两人前来的张纮，起初并没有把诸葛亮太当�