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一个人是否成功更多是看他财富的多少或权力的大小。书 包 网 txt小说上传分享
幸福坐标（2）
把成功当幸福的人常常会对自己说：“现在苦点没什么，如果能挣到10万块我就满足了，就幸福了”，当他真正挣到10万元的时候，他又会对自己说：“再苦点吧，努力努力，挣到100万我就满足了，就幸福了”，等真正挣到100万的时候，又希望再苦点去挣到1000万甚至更多，永不满足 ；如果现在是个科长，他会对自己说：“要努力，苦一点，当上处长我就幸福了”，等他真当上处长后，又会对自己说：“再苦一点，当上局长就更好了”，真的当上局长了，还想当部长甚至更高级的领……这样的人一生在追求目标的痛苦过程中追求幸福
我将“把成功当幸福的人”的生存状态称为“溺水模式”：
图1…3 溺水模式
一个不会游泳的人掉进水里，会拼命挣扎，在水下挣扎的目的只有一个，就是“把头露出水面呼吸空气，延长生命”。他拼命挣扎，终于头露出水面，深深地吸了一口气，还没有来得及再吸一口气，就又掉到了水下，于是他又开始新一轮的挣扎，拼命挣扎，知道下一次露出水面。就这样，他大部分时间都在水下挣扎，头露出水面呼吸空气的时间极短，周而复始，直到精疲力竭？……
这多么像把成功当幸福的人，每天拼命追求目标，追求目标的过程充满了压力和焦虑，追求到目标那一刻很快乐，但他们还来不及完全享受这种快乐，新的目标就来了，他们又一次开始背负压力和焦虑去追求目标，为着那短暂的快乐，循环往复，直至筋疲力尽……
在教育实践过程中，我发现了一个非常“奇怪”的现象：“有钱人和有权人”的家庭问题比普通人的家庭问题更为普遍和严重，很多“有权有势”很“成功”的人找到我说：“郑老师，我现在有钱了，有权了，什么都不缺了，怎么还感觉不到快乐和幸福呢？怎么离成功越近好像离幸福越远……”我总是半带调侃地和他们说：“都是钱和权闹的！”
家长朋友们，你们有没有和孩子说过这样的话：“学习苦点没什么，考上大学就好了！”“寒窗苦读”“梅花香自苦寒来”“头悬梁、锥刺股”，这样的家长就是在不断地给孩子传达“把成功当幸福”的价值观。如果是这样，你可要好好反思反思，不管你的孩子将来是否“成功”，他都有可能“不幸福”
我曾经就是“把成功当幸福”的人，在此我给大家讲讲我的经历，希望能给大家一些启发：
【我的案例】
我在30岁之前就是第二象限的人，与同龄人相比，我很成功，但我感受不到幸福，因为我一直弄不明白，为什么我永远感到压力和焦虑？经过思考，我发现是我的父母影响了我，他们让我满身压力和焦虑。
我的父母对我期望很高，在我上小学的时候，他们告诉我：“郑委，你要好好学习，努力考第一名，考上第一名，老师会表扬你，爸爸妈妈会奖励你，同学会羡慕你……”。
我是个听话的孩子，每天都在想“一定要考第一名”，心里充满压力和焦虑，心想“如果我考不了第一名，爸爸妈妈会不会不喜欢我？老师会不会不喜欢我？同学会不会不喜欢我？”在这样的压力和焦虑下，我努力学习，终于有一天我真的考了第一名，我发现爸爸妈妈说的都是对的，老师夸奖了我，父母奖励了我，同学开始羡慕我。那个时候我体会到了压力和焦虑过后的“快乐”，也体会到了这种“快乐”的短暂。没有几天，妈妈对我说：“当第一名没什么，如果能当班长就更好了。”
幸福坐标（3）
我又走上努力成为班长的“成功之路”。考第一名的快乐就此终结，我不断对自己说：“要当上班长，一定要当上班长！”压力和焦虑又找到了我：“如果当不上班长，妈妈会不会失望啊？老师会不会失望啊？同学会不会不喜欢我啊？”于是我不断努力，直到有一天我被选为班长，我发现老师又夸奖我了，父母又鼓励我了，同学更羡慕我了。我再次体会到了压力和焦虑后的“快乐”，同时又体会到了这种“快乐”的短暂。没有几天，妈妈又对我说：“如果能大队长就更好了。”我在小学阶段并没有当上大队长，至今这都是我心中的一个遗憾。
我上了初中以后，妈妈就没有再这样要求过我，因为我已经形成了“把成功当幸福”的价值观。我带着这样的价值观，在初中和高中阶段享受着压力和焦虑过后短暂的“快乐”。
进入大学，新的压力和焦虑又来了：如果我上了大学能班长就好了。大学一年级我当了班长，享受了短暂的快乐，之后又有了新的压力和焦虑：如果我能赚很多钱就好了。大学二年级时，我成立了自己的公司，赚到了第一桶金。享受了短暂的快乐，紧接着引来了新的压力和焦虑：毕业能够有个自己喜欢，让别人羡慕的工作就好了。新的压力和焦虑在我进入上市公司“中国卫星”那一年后释放了，享受短暂的快乐后，我又开始要求自己：“在公司要当上领导。”26岁那年，我做到了一个事业部的副总经理，职位很高。我不断为自己设立新的目标：
“如果我拥有自己的房子就好了。”我住上了自己买的房子；
“如果我能拥有自己的车子就好了。”我开上了自己买的车子；
“如果我能拥有自己的公司就好了。”我创立了自己的公司；
“如果我能娶到一个娴熟漂亮的老婆就好了。”我娶到了爱我的妻子；
“如果我能……”
我不断给自己树立目标，在树立每一个目标的时候，我心中满是压力和焦虑，在每一个目标实现的时候，压力和焦虑被释放，在得到短暂快乐后，新的压力和焦虑又和新的目标一起出现。
从小到大，我得到的是父母的认可、老师的表扬、同学的羡慕、同事的支持、朋友的称赞，他们认为我不断“成功”，生活一定会很幸福。全天下的人都觉得我很幸福，其实只有我自己感觉不到自己幸福。“为什么我一直都有这么大的压力和焦虑呢？”这个问题一直困扰着我。难道这就是我的生活？！
直到有一天，在我画出这个幸福坐标的时候，我突然发现，我是典型的“把成功当幸福的人”，我的一生可能在充满压力和焦虑中度过，享受到的只是每次达到目标后短暂的快乐，直到我死的那一天，还有一个快乐没有追求到，难道这就是我的生活？为什么我不能在不断追求成功的道路上学会看看沿途的风景，学会享受生活呢？
现在我的价值观发生了很大的变化，我不再把成功当幸福，我在追求成功的过程中开始享受生活。我发现世界变了，不，应该说是我变了，压力和焦虑不见了，我的工作比以前更加顺利，我的家庭比以前更加温馨，夫妻关系更加融洽。现在的我，真的感觉到很幸福。
“成功的人不一定幸福，幸福的人一定成功”。
孩子是在家长的教育下成长的，“把成功当幸福”的价值观是父母潜移默化帮我建立起来的。多亏我自己悟性高，意识到了这一点，否则我的一生都会在别人的羡慕下，充满压力和焦虑，很“成功”但很不幸福。
幸福坐标（4）
能够当第一名，当班长，被学校保送的孩子多吗？凤毛麟角！绝大部分家长都希望把孩子培养得很成功，而绝大部分孩子在家长的一再要求下会不断努力，当突然有一天，他们发现根本达不到家长的要求时，希望变成了无望，变成了绝望，开始逐步沦落到了第三和第四象限。每次上课讲到这里的时候，我都非常激动，因为我见过太多第三和第四象限的孩子，他们很不幸福，但他们很无辜，因为这样的不幸福都是家长一手造成的！
跳楼模式——把“解脱”当幸福
看看第三象限，横坐标“现在”是“负”的，代表这一象限的人“并不喜欢当下的生活”，当下的生活不能给他们带来快乐和满足。纵坐标“将来”也是“负”的，代表“没有积极的人生目标”，不知道为什么活着。这个象限的人不幸福，他们“把解脱当幸福”。
家长朋友们，如果你的孩子现在在你身边，请你问他/她两个问题，第一个问题：“宝贝，你喜欢学习吗，你现在快乐吗？”；第二个问题：“宝贝，以后你想干什么啊，你近期的目标是什么呢？”。
如果孩子的答案都是否定的，比如“不喜欢，不快乐