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，而不是无休止的“动嘴”，只动嘴的方法就是对孩子的虐待。所谓“不教而杀谓之虐”，我们的孩子在小学阶段，尤其在一年级是受到虐待最多的时候，因为那个时候他最需要帮助，最需要建立他的学习和生活习惯，是遇到问题最多的时候。但老师和家长往往没有帮助他们，反而是在不断地“虐待”他们。孩子们内心很挣扎：“我知道错了，我真的知道错了，但是到底该怎么办呢？”每一个孩子都曾经努力过，曾经努力迎合家长，努力改掉坏习惯，然而他们在每次努力还达不到家长的要求之后，会得到更多的“虐待”，这使他们失去了学习的兴趣，家长也失去了威信。许多家长都有这样的体会，你说一句话孩子顶五句，你给他讲一个道理，他给你说五个道理，你发现他说的道理比你说的还有道理，你没有办法回复他，这个时候只能说明你对孩子的帮助太少，你已经失去了威信。
家长对孩子具有天赋的“权力”，孩子小的时候不敢反抗，当你一直如此“虐待”孩子的时候，孩子就生活在愤怒、委屈、恐惧中，到青春期的时候，孩子的种种不满就会全面爆发：早恋、离家出走、沉迷于网络……我们认为，孩子青春期叛逆的不是父母，而是父母不良的管教方法。如果你不想让孩子受到如此的虐待，那么请在给他提各种要求的时候，给予他具体操作上的指导，这才是做家长的本分，这对于孩子来说才是公平的。
最后忠告很多家长：不要再虐待孩子了！
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宏观上家长教育的缺失
我们来看上面这幅图，右边的大框里是学校，左边的大框里是家庭。孩子在学校里是学生，核心任务是学做事；在家里是孩子，核心任务是学做人。这两方面并不是割裂的，只是侧重点不同。
学校是不能把孩子培养成全方面的人才的。中国应试教育的核心是高考，因为以高考为指挥棒，学校和老师只能关心孩子的学习成绩。如果学生成绩不好，学校就评不上优秀，招生就成问题；如果某个班级的学生成绩不好，老师就没有奖金，更评不上优秀教师……这都是事实。更重要的是，一个班主任要带40多个甚至更多的孩子，老师不可能关心到每一个孩子。另外，老师在师范院校主要学习的是如何传授知识，教学生做人这件事大部分老师都没有系统地学习过，这也是为什么很多中小学教师教育不好自己孩子的原因之一。
正如上文提到的，有德的人就一定有才，学会做人是一个孩子“成人”和“成才”的基础，因此，我们要相信学校和老师能把应试教育做好，而做人的教育需要我们家长承担起来，毕竟孩子的核心生活环境是家庭。
如图中的右框所示，学校教育的主题是老师，老师是经过3～4年师范教育之后再拿到教师证书才能从事这项工作的，这个过程被称为学历教育和职业教育。*下属的很多师范院校专门培养教师。中国的应试教育非常完善，很多家长抱怨中国的应试教育体制，其实不必抱怨，最起码中国的高考制度是相对公平的。我们改变不了教育体制，在现有教育体制下怎么让我们的孩子全面发展，最终获得幸福是当今家长要考虑的问题。
中国教育最大的缺失是“做人教育”的缺失，而孩子最终走向社会、立足社会的核心技能是“德”，“做人教育”的老师是家长，家长是核心，如图中的左框所示，家长作为老师在家里教育孩子学会做人，这是家庭教育。那请问各位家长，你凭什么当孩子的老师呢？你有提前学习过吗？你有科学的方法吗？几乎所有家长都没有系统地学习过，没有系统学习过怎么能把孩子教育好呢？所以我们的家长急需家长教育，所谓家长教育就是家长经过专业机构的培训，掌握科学系统的教育知识和技能。在发达国家，家长教育被称为Parents Education，他不同于家庭教育（Family Education），这是两个不同的学科。而在我国，大家都只重视“家庭教育”，“家长教育”是缺失的。宏观上中国家长教育的缺失导致了微观上中国家长的不成熟。不成熟的家长怎么能教育出德才兼备的孩子呢？
应试教育要以学校为主，家庭配合；素质教育要以家庭为主，学校配合。这就是家校合作的基本准则，是孩子成功和幸福的核心保证，其基础是“家长素质”的提高，其主要途径是家长接受系统的“家长教育”。
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父母≠家长（1）
我在上课的时候常常会问家长们：“父母等于家长吗？”“您是父母还是家长？”家长们都会感到很惊奇，绝大部分家长根本没有想过这个问题。
没有父母就没有孩子，没有孩子就没有家长。“父母”和“家长”是两个完全不同的概念，“父母”是生理学概念，“家长”是社会学概念。你生了他，你就是父母，这与动物之间的血缘关系是一样的，父母是天生的，血缘关系是不会改变的。但是“家长”却不同，在我们这个社会，当“长”可不容易，比如要当校长，就要从基层老师做起，有了丰富的经验，得到同事和领导的认可，才能当上校长；要当市长更要从基层做起，积累更丰富的管理经验，得到更多人的认可，经过大家选举才能当市长……几乎所有的“长”都要经过这样成长和成熟的过程。只有当“家长”可以没有经验，不需要经过别人的同意，只要一生下孩子，父母就自己加冕成为“家长”了！凭什么？！
你如果能把孩子培养成德才兼备的“真正的人”，你才能称得上是家长，如果你没有正确的方法，没有把孩子培养好，你充其量是个父母而已。所以我常常开玩笑说，很多学校的家长会应该改名为“父母会”，因为如果叫家长会的话，会有将近30％的父母不配参加。
教育有两个伟大的目的：不仅要使人聪慧，更要使人高尚。
家长教育≠家庭教育
很多人对“家长教育”这个概念不是很明确，“家长教育”和我们通常所说的“家庭教育”是不同的，是有本质区别的。
图2…2 家长教育≠家庭教育
家长教育的对象是成年人，是指对成年人实施的有关家庭生活、子女成长以及加强自身修养的专业知识与有效技能的教育，简而言之就是“成年人成长中的成熟教育”，简称“三成教育”。而家庭教育的对象是孩子，是指父母对孩子实施的教育。
在家庭教育中，家长是具有“双重身份”的。第一重身份是“学生”。在教育孩子之前，家长需要提前学习教育方法，提升自身素质，这时候，家长学习知识，是知识的输入者。第二重身份是“教师”。学习了相关知识，达到一定水平之后，家长才具备了教育孩子的能力，这个时候才可以作为孩子的“老师”去教育孩子，成为知识的输出者。
家长朋友们请想一想，你们夫妻生了孩子以后，自然就成了家长，就负担起教育孩子长大成人的重担。然而在此之前，你们系统地学习过相关的知识吗？你们具备了把孩子教育成人成才的素质和技能吗？家长们获得这些知识的途径，无非是上网寻找相关文章，购买一些家庭教育专家的图书和光盘，与长辈或者街坊邻里交流教育孩子的经验等。家长们或许会产生困惑：为什么不同的专家说的不一样？为什么我觉得长辈的教育方法都不对？我到底应该怎样才能教育好孩子？……家长们产生这些困惑的根源，正是中国家长教育的缺失。
在国外，家长教育是一门独立的学科，是可以获得学位的专业学科，而在我国还没有这样的专业。当然，这与我国的国情有关系，但是随着我国经济越来越发达，老百姓的生活越来越富足，我们迫切需要提升国民素质，这就要从“家长教育”着手。只有家长的素质提高了，才能教育出优秀的孩子！
因为工作关系，我时常会给家长们做“家长教育”的报告，家长们的热烈反应告诉我，“家长教育”的需求是非常旺盛的，家长们真的需要这方面的知识和指导。希望我们国家能早日建立“家长教育”体系，普及“家长教育”知识，让全国人民受益，让我们的祖国加速腾飞！txt电子书分享平台
父母≠家长（2）
家长教育的重要性
很多家长会说，我们小时候，父母在教育我们之前没有经过任何学习，不也把我们教育得很好吗？我们现在做家长为什么要学这么多？下面这张“管”与“不管”示�