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1980前后的生活背景
1979年上海的大学生活
1980年北京的官方价格
1980年北京一个家庭的生活
1982…83年城市家庭生活状况
（1）北京市宣武区东河沿地段
表（一）1982年夫妻月收入分段统计的比较
（2）北京市朝阳区团结湖地段
表（二）家庭成员的文化程度统计表
［附录］北京市1982—1983年的物价
（3）天津市河西区尖山街
表（三）居民文化程度比较
职业比较
（4）上海市徐汇区张家弄
表（四）家庭每月基本开支的平均指标
表（五）646个家庭耐用消费品拥有情况和购买意愿
（5）上海市虹口区长春街道
（6）上海市杨浦区双阳路
［附录］上海市1982—1983年的物价
（7）南京市秦淮区四福巷
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目录（3）
［附录］南京市1982—1983年的物价
（8）成都市东城区如是庵街
表（六） 成都统计资料评估表
十、80—90年代的震荡
海外报道的中国工资状况
工资水平的比较
工资调整和改革
对于物价高涨的不满情绪
物价高涨的实际感受
物价高涨的原因
无法掩盖1985—1987年物价上涨
必须辩明经济生活的真相
［附录］物价问题谈话
1988—1989年更严重的通货膨胀和物价上涨
反常的抢购风潮和摆阔风尚
住房制度改革
20年来北京餐饮价格的变迁
学生包伙的伙食费
高级体力劳动者——歌星的身价
十一、新时期的稿酬和版税
“低稿酬标准”低得可怜（1977年—1990年）
稿酬赶不上物价的增长
三种稿酬方式
积极恢复版税制
版税制的利弊得失
必须提高稿酬标准
市场经济之下的作家稿酬
三大类稿酬
一些作家首先富起来了
文化奖
十二、改革开放以来教员收入的变化
改革开放开始调整工资
1949—1993年教职工的工资
岗位奖酬金和“校内津贴”
政府特殊津贴
1996年的统计数字说明什么？
人才是最大的资源
谈“才”与“财”
必须提高科教投入
“长江学者奖励计划”开始一个新纪元
一石激起千重浪
“长江学者奖励计划”的强劲推动力
1999年转折点：岗位聘任和津贴制度
教员聘任制的财力基础
合理地设置岗位
分配制度的改革
强化岗位职责
存在的问题：必须摆脱“官本位”
十三、学费负担问题
1989年以后改行大学收费制度
一张大学收费单
我国学费猛涨的历年记录
高校学费为何会居高不下
高校审计风暴
国家投入
学费负担成为沉重的包袱
受教育机会严重不公
“高学费”什么时候不再杀人？
教育质量下降
关于大学学费问题的几点建议
大力健全和加强奖学、助学金制度
公开、公正地规范高校收费制度
大幅度增加国家对教育的投入
切实提高国民实际收入
［附录一］人民币的历史演变
人民币的诞生
老人民币的通货膨胀与迅速贬值
折实单位、折实牌价、折实存款、折实公债
附录：上海市历年“折实单位”表（老人民币元）
指令型计划经济和票证供应制度
人民币的汇率
人民币的币制改革
“标准银圆”和“标准人民币”的比较
社会调查为验证
［附录二］50年来的物价
1951年的物价（旧币）
1956年新人民币的币值
1960—1962年间官价上涨
80年代前几年开始调整物价
1985—1989年间物价调整
90年代市场继续调整物价
20世纪中的币值比较
50年代中期标准人民币1元的购买力
30年代一块标准银圆的购买力
［附录三］20世纪下半叶人民币的币值变化
1976年——1998年人民币的币值变化
序言：什么是知识分子？（1）
知识分子的经济生活问题，一直是社会关注的焦点。21世纪开始以来，我国知识分子的待遇明显提高。反思整个20世纪，我国知识阶层的生活状况几经曲折，中期逐步贫困化，以至于发生“脑体倒挂”的怪现象，这已是无庸置疑、不可回避的历史真相。那么，以往我国知识阶层贫困化的历程如何呢？今后又怎样争取合情合理的致富方式呢？
根据我的研究结果表明：20世纪20—30年代，我国知识阶层经济生活条件，还是比较好的；知识阶层的贫困化，是从1940年以后愈演愈烈，到50年代前期有所回升；但是不幸在60—70年代特别“十年浩劫”期间陷入谷底。80年代改革开放以后，到90年代末逐步好转，目前进入提高的阶段。这个历史进步来之不易，我们应当珍惜。
既然书名叫做《知识分子和人民币》，那么首先要问：什么是知识分子？什么是人民币？名不正则言不顺。
半个世纪以来，什么是人民币，妇孺皆知：人民政府的钞票也，中国人民银行1948年以来发行流通的货币也，详见本书附录：“人民币的历史演变”和“20世纪下半叶人民币的币值变化”，有关人民币的学问，一目了然。
那么，到底什么是“知识分子”呢？一言难尽。
关于“知识分子”的定义，多年来众说纷纭、争论不休。总之“知识分子”在学术上至今还是个模糊概念。知识分子社会地位和价值观的转换，正处在某种尚待确定的过程之中。
我们要区分两种“知识分子”的界定。一种是某些人心目中“知识分子应该是怎样的人”例如“社会的良心”、“民众的喉舌”等；另一种是“社会上老百姓看作是知识分子的人”。本书讨论的对象是后一种人群——社会上所谓知识阶层。
现代知识分子不同于古代的“士”
从语源学看来，“知识分子”乃属于现代的范畴，而不是“古已有之”的概念。
尽管有学者主张“知识分子”等同于古代的“士”，然而《辞源》和古汉语词典里面并没有“知识分子”这个条目。《春秋·谷梁传》云：“古者有四民：有士民、有商民、有农民、有工民”，《管子·小匡》云：“士农工商四民者，国之石民也。”意为国家的柱石。《汉书·食货志上》云：“士农工商，四民有业，学以居位曰士。”
封建宗法社会中，“士”专指学道艺和习武勇的男子，《唐·六典》定义：“凡习学文武者为士”，所以两千年间“士”都包括文士和武士在内，并不专指古代的“脑力劳动者”。古代在四民之外，从未有“兵民”之一说。士不仅是舞文弄墨的秀才，所谓“秀才遇见兵，有理说不清”者，误会也，岂不知“兵者”亦士、即兵士武士也！“士”手中不仅掌握笔杆子，而且还可掌握枪杆子；“出将入相，文武双档”乃为国士。
而现代的知识分子，手中一般仅有笔杆子，早已丢失了枪杆子的权利。这是现代“知识分子”跟历史上的“士”最大不同特色之一。
现代知识分子由现代教育体系所获取的科学知识结构，也完全不同于“四书五经”和科举功名的知识结构。
遥想中华人民共和国建国之初，有冬烘学究解释国旗上的四颗金星，认为乃指“工人、农民、知识分子（小资产阶级）、商人（民族资产阶级）”也就是新时代的“士农工商”。那种牵强附会的腐儒之见，实可贻笑大方了。
据笔者考证，在现代中文的话语系统（词汇库）里，“知识分子”这个名词，大约出现于1925年左右、而逐步流行于1928年以后。如果说在此几年前“智识阶级”这一集合名词刚出现的时候带有褒义的话，那么，“知识分子”一词起初则是带有贬义的。最早的使用者为瞿秋白、毛泽东和胡适等人。读者请参看《知识阶级考》一文。
《现代汉语词典》举例说明知识分子为“具有较高文化水平、从事脑力劳动的人。如科学工作者、教师、医生、记者、工程师等。”《辞海》解释知识分子为“有一定文化科学知识的脑力劳动者。如科技工作者、文艺工作者、教师、医生等。”这里问题又来了：什么叫做“较高文化水平”或“一定文化科学知识”？较高的“