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、浪费资源。这个世界有可能和平吗？单单是各国之间不打架，彼此说说好话，这就是真正的和平吗？
若想实现“心净国土净”，理应从自他做起
因此，希望大家的一些观念，要从根本上改变。否则，再怎么提倡“心净国土净”，实际上也净不了。假如我们的内心都是害心、杀心，佛陀在《阿含经》中也讲了＇9＇，这就是外物衰损的因，以此会感召天灾*层出不穷，诸多灾难此起彼伏。而且，我们死了以后，去向是什么呢？就是地狱、饿鬼、旁生，这是谁都不愿意的。人活在这个世上，无非只有几十年，为了这么短暂的一期生命，而造下弥天大罪，给自己带来万劫不复的痛苦，这实在太划不来。
所以，一个人的将来是快乐还是痛苦？完全取决于自己一念间。藏地有句名言是“心善地道善，心恶地道恶”，也就是说，心善的话，前途是光明；心恶的话，前途是黑暗。佛陀在经中也经常说：“万法唯心造。”为什么呢？因为心善就会聚集许多“正能量”，投射的外在世界会非常美好；反之，倘若我们的心很恶，外境就会出现“负能量”，给自己带来无尽的痛苦。
这一点，在日本学者所写的《水知道答案》中，也有很充分的说明＇10＇。有些人认为这不可信，实际上并非如此。假如你去深入研究，就会发现心对外境真的会起到很大作用，这个世界美好与否，跟人们的内心有直接关系。对此，东西方的许多哲学家和心理学家都承认，佛教的《大乘起信论》中也说：“三界虚伪，唯心所作。”
因此，要想我们的国土清净，就先要净化我们的心灵。只有心地善良、行持善法，才会让世界变得更美好，阳光更灿烂，花朵更鲜艳。否则，人人都在造恶业的话，绝不可能带来外境的舒适安宁。所以，这个世界需要我们每个人来维护，你也好、我也好、他也好，都肩负着这个使命！
正文 第七卷 第八十一章 做有爱的能力的家长
我们对人生问题深入探索就会发现：当你没问题了，整个世界的问题就结束了。如果我发现世界是有问题的，那一定是我还有问题。当我不能百分之百地接纳这个世界的时候，那说明我的心还没有实现它自己的圆满。看到世界是圆满的，只是见证自己内在圆满的一个结果。
如果我在孩子问题上，存在着焦虑、担心或要求，那一定说明我的内心还深藏恐惧、狭隘的见解、自以为是、好为人师等无明之相。当我不是安守在觉知上，我问题重重。当我问题重重时，我一定正在我的念头上生死翻滚。无论出于这样或那样的原因，只要我还痛苦、焦虑或担心，就一定没有看破生命的幻象，没有看到存在的真相。
教育是一种自醒，是一种人类的自醒，一种你的自醒。在完成自身生命圆满之途上，孩子及其教育是一座桥。踩着这座桥，你回到了你自己。孩子是你的投射之物，教育是你的投射手段。在实现孩子的圆满之中，你必圆满你自己。同样的道理，你在圆满自身的过程中，你的小孩也必圆满。外在世界是内在世界的结果，内在世界给予外在世界它美好的能量。
借着你有一个小孩和教育他，在你自己身上下工夫吧，以此来实现整个存在的圆满。教育是一种自醒的途径，向外劝导你的孩子，向内劝导你自己！
电影《心雨花露》有句经典台词：“应试教育确实有弊端，可它存在了那么久，必然有其存在的价值。我们无法改变它，只能适应它，我们只有了解这个大环境下的游戏规则，去掌握它而不是去抵触它。要不然，你就是有钻天的本领，也只能在现实生活里四处碰壁，只能成为怨天尤人的失败者。”
任何事情都有两面性。应试教育既然存在，必然有存在的价值。对于有弊病的那一面，改能够改的，接纳不能改的！了解大环境的游戏规则是必须的！我们说新式教育。并不意味着要把现有的教育推翻从来！也许将来有一天，应试教育没有了，那并不是我们把它推翻的，而是社会发展自然结果！
很多家长也常为应该教育和素质教育这两个矛盾统一体纠结、担心甚至痛苦。一方面，家长希望孩子接受素质教育，享受学习，快乐成长，另一方面却又担心孩子养不成好的习惯，考不出好成绩。这就投射出一个现象，即家长对孩子对教育缺乏信任和信心。家长们觉得要在掌控之下，才会觉得安全！他们觉得不可控的情况，就投射出家长们的恐惧了！他们对孩子和现在的教育缺乏深层次的信任。
深层次的信任，就是我们所说的无条件接纳，无论孩子的好坏。无论是应试教育还是素质教育。
我们要从表层信任向深层次的信任努力：相信孩子会朝好的一面发展，这个发展很多并不一定是可控的！孩子的表现有可能带给你无限的惊喜。深层次的信任也是不可控的，可能有好的，可能有坏的。深层次的信任，相信孩子和自己能接纳一切，面对一切。选择对孩子给予深层次的信任，这也是由家长的爱的能力所决定的。
现在拥有真爱能力的人是少数。有很多人一辈子好像都在爱别人、其实他从来没有真正的爱过一个人。当代社会的转型期，人们追求物质的速度超过了人们追求精神的速度的时候，最最直接的问题就出现了“很多人没有爱别人的能力了，尽管他一直努力地爱着”所以，无论是哪种教育，培养和发展爱的能力才是教育的终极目的。爱是付出不求回报的。没有条件的；爱是付出而不是占有；爱是给予而不是交换；夫妻之间，亲子之间，你在乎的是“名声”、“财富”还是“爱”呢？拥有浪漫的爱情，想和自己的爱人成为神仙眷侣深深的植根于很多人的心中。其实，就是因为我们内心中拥有着*。这个*叫做“希望对方成为心目中的ta”，“希望自己拥有神仙眷侣的婚姻”，这个ta是不幸的根源，最大不幸就是“ta=神仙眷侣”。
不要希望拥有神仙眷侣一样的婚姻和爱情，只要学会爱就能有幸福美满的婚姻。诀窍就一句话：不要想“得到爱”只需要“付出爱”！不幸的是，大多数人只想要“得到爱”而不是“付出爱”，即使有些人一直在“付出爱”其实也是为了“得到爱”的，这种“付出爱”本质上是“得到爱”。
当你把目光集中在你的爱人应该为你做什么的时候，你就会充满着抱怨、不满、指责和苛求。你应该把目光集中在你能够为爱人做些什么上，你就会充满爱的力量。能做到这一点的人，他的生活中常用语式就是：“我能为你做些什么？”，“我做什么事情能够让你轻松和快乐一些？”，“我怎样做才能成为你理想中的妻子（丈夫）？”，“你不需要为我做些什么，你需要我为你做些什么？”。
为我们所爱的人“付出爱”而不是让自己“得到爱”，“付出爱”需要拥有一颗利他的心，“不想得到爱”需要拥有一颗平常心，只有这样爱才充满长久的活力，婚姻才会美满幸福。
人生最大的幸福就是帮助别人，自助助人，助人者自助，周而复始，自己幸福，别人因你而快乐，这是多么美妙的事情，作为女人，一定要学会爱自己，什么是爱自己——有一颗平常心，有一颗利他心，有一颗止于至善的心。
教育孩子不能“从一个极端跳到另一个极端”，更不能“没有系统科学的知识就开始努力解决问题”。教育孩子“宽严有度是真爱”——“德行责任要严，要有底线”，“能力才华要宽，要多支持和帮助”，更为重要的宽严有度的前提是“一直都信任，始终都心赏”。只想学方法的家长都不是好家长！”
为什么孩子在“应该”不被满足的情况下就会产生情绪呢？因为从小到大，“不应该”满足的满足的太多了，已经养成了习惯。父母对子女的教育“总满足”的后果就是孩子“情绪化甚至自私和享乐”。还记得有个经典的比喻吗？“玩具十次买一次，孩子感恩你。玩具十次买九次一次没买”，孩子讨厌你甚至恨你。这个比喻是“总满足教育恶果”的最好诠释。
希望全天下的父母都能明白“会爱才是真爱，真爱需要学习”，学习教育孩子从让孩子“有担当。负责任”开始。
中国家长三大问题需要解决：一是爱的能力；二是心态问题；三是价值观问题。
如果希望你的孩子优秀，请你尽情的使用你的孩子，如果希望你的孩子出现问题，请你多多帮