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操场的两边，是两排平房，各有五间教室大小，大门的正对面，是学校里唯一的高层建筑，也不过是一栋二层小楼，大小看上去只有三间教室大小。
通过之前的观察，赵正豪大概知道，两边的平房，应该是孩子们的教室，以及其他功能教室——“音乐支教计划”的音乐教室，也在其中。那栋二层小楼，一层应该是学校教职员工的办公室，二层看上去应该被改建成了宿舍，供回家不太方便的老师居住——赵正豪是通过二楼走廊上晾晒的衣物和被褥来做此判断的。
赵正豪没有深究这座位于大山深处的小学的老师们的生存状况的意思，他们或许存在这样那样的困难，但却不是赵正豪有能力改变的，这可不像“音乐支教计划”，只需要花钱就可能解决大半问题。
困扰那些老师的，应该不是钱，龙国政府现在对基础教育的投入力度很大，教师的工资水平，是和公务员划等号的，再加上学校的各种创收，整体收入，在整个社会阶层中，应该属于中游水平，比上不足比下有余。
要改善老师的待遇问题，不是赵正豪投入个十亿八亿就能收到成效的，这需要政府进行统筹安排，赵正豪没能力操这个心。
他只往小楼那边瞟了一眼，就收回了目光，继续往此行的目的地走去。
“音乐支教计划”的音乐教室位于学校大门左边那排平房的最里面，其实并不需要赵正豪走近才能发现它，除了这里有孩子们练习乐器发出的声响，可以为赵正豪指路，还有一个更显眼的标志——有两位接受援助的孩子，似乎是想要减少一些干扰，把自己的练习场地，搬到了教室外边。
在教室外边练习的这两个孩子，学习的乐器是民族乐器中比较常见的二胡。
虽然“音乐支教计划”的援助原则中，会为接受援助的孩子免费提供练习的乐器，其中不仅有民族乐器中的二胡、横笛、古筝等，也包括西方乐器中的小提琴、萨克斯、长号，甚至在经过特别申请之后，还会特批专业钢琴的名额！
为了让接受援助的孩子接受到专业的音乐教育，“音乐支教计划”免费提供的练习乐器，自然不能是粗制滥造的便宜货，至少也要是达到专业水平的。
一把入门级的二胡，至少也得几百块，一把入门级的小提琴，价值就得上前，更不用说动辄上万的钢琴了——在采购乐器方面的投入，在整个“音乐支教计划”投入的比重，一直是很高的，目前维持在40％左右，随着接受援助的规模的扩大，这部分的投入，还会持续增加！
尽管“音乐支教计划”宣传一切免费，但也不可能做到给每个接受援助的学校的孩子人手发一把二胡、小提琴，要是这样做的话，不要说赵正豪把自己收入的一半，投入进来，就算是把全部收入都投入进来，也不可能支撑起规模越来越大的计划！
计划在这方面的具体安排是，为每所接受援助的学校，提供一定量的常见乐器，总数控制在五十把以内，可供志愿者们对孩子们正常开展音乐辅导。
然后，经过筛选，选择出对音乐感兴趣的孩子，在让他们在志愿者的辅助下，选择好自己要练习的乐器，“音乐支教计划”会给这部分孩子，通过额外部分的乐器。
对那些一般意义上接受音乐普及教育的孩子，“音乐支教计划”在乐器方面，提供的只是免费的使用权，而不是拥有权，对那些自愿接受长期练习的孩子，计划才会给予乐器的拥有权。
为了保障计划能够更顺利的实行，“音乐支教计划”规定，他们提供的乐器，原则上是不允许孩子们带回家的，只能在音乐教室里使用，孩子们想要在家练习的话，需要另外购置一件乐器。
不过，为了不给这部分孩子增加额外的负担，计划会对这些额外购置乐器的孩子，提供一定的补贴，补贴的金额一般是乐器价格的70％。
当然了，对一些确实在音乐上有天赋，家庭又确实困难的孩子，志愿者在全面了解情况之后，可以向上提出申请，免除他们额外购置乐器的所有费用。
至于那些因为家里不支持，才不能继续自己音乐梦想的孩子，赵正豪很同情，却实在不能再提供额外的福利了。
赵正豪发起的这个“音乐支教计划”，只是为孩子们的未来，提供多一种可能性，却不能包办孩子的未来，因为在未来没有来到的时候，谁也不知道这个未来是好是坏。
赵正豪的能力再大，也大不过孩子的父母，既然他们的父母不支持，赵正豪自然不会强求。
他发起的这个计划，毕竟只是一个公益性质的活动，不是政府层面强制要求的义务教育！
在这一系列的规定下，很大程度上规避了一些投机取巧的人，想要在“音乐支教计划”上揩油的打算。
一把入门级的乐器就是几百上千的龙国币，一个接受援助的学校，至少也要准备五十把，就是四五万，计划目前涵盖的两千所受援助学校，但是在乐器上的固定投入，就是几个亿！
虽然大规模的采购，在价格上会有一个很大的折扣，但投入也不小。
而且，尽管一再强调要加强乐器管理，志愿者在给孩子们上的第一节课，就是提醒，或者要求他们，要爱护手里的乐器。
可是，接受援助的孩子，基本上都是七八十来岁的熊孩子，手里正是没轻没重的时候，乐器的人为损坏是不可避免的。
根据计划开展近四年的经验，一批乐器的基本寿命，是十六到二十个月，也就是一年半左右的时间。
所以，计划在乐器方面的投入，不是一锤子买卖，而是常态化的投入，随着计划规模的扩大，这部分的投入只会更多！
如果计划在乐器管理方面不严加要求，只要放任下面的人，把乐器的损坏率，在纸面上提升几个百分点，积少成多，累积下来，就会给计划带来几千万、上亿的巨额损失！
赵正豪的钱虽然得来的过程，有点大风刮来的轻松，但也不能这样挥霍呀！
赵正豪在这方面，不介意做得罪人的事，一旦查出有此类事情发生，原因如果是出在接受援助的学校身上，计划会立即停止对该校的援助，反正龙国的广大农村，有几万所中小学呢，不援助这个，可以援助那个，遭受损失的又不是“音乐支教计划”和赵正豪。
至于这么做会不会对接受援助的孩子造成什么影响，那就不是赵正豪能够顾及的了。
而如果揩油的事情，发生在志愿者，或者更高层面的协调者身上，那赵正豪不仅会立即终止他们的职务，还会把案件移送给公安机关，追究他们的相关法律责任！
“音乐支教计划”实行近四年的时间，被终止援助的学校，一共有四所；被追究法律责任的志愿者、协调者，一共是九名，所占比重不大，还在赵正豪的可接受范围。
对乐器管理的规定制定得如此严格，还有一个目的，就是避免刚刚接触音乐，不懂自己未来方向的孩子，为了新奇、好玩，盲目地选择那些价值高昂的乐器。
民族乐器还好，大件的古筝，入门级别的价格，顶多就是几千块，西方乐器中，却有不少小众而价格居高不下，动辄上万的乐器，如果孩子们对这类乐器的选择增多，也会给计划带来额外的负担。
如果选择了这类乐器的孩子，能够坚持下去，有所成就，也算是符合计划开展的宗旨了，钱花得也舒心。
最怕的就是，选择这类乐器的孩子，只是出于好奇，三分钟热度，上万的乐器购置来了，只用了几次，就被放在仓库里积灰了。
浪费，在最大的原罪！
“音乐支教计划”是一项公益活动，不能承受这样的浪费。
所以，现在接受计划长期援助的孩子，选择的乐器，也多是二胡、横笛、小提琴这些比较常见，价值又比较适中的乐器，选择偏门昂贵乐器的孩子不多。
正文 第239章 声名远播的太空步
赵正豪和喻雅彬缓步走进杨树沟小学的音乐教室，没有去打扰正在教室里辅导孩子们进行练习的王瑞雪他们，而是安静地站在不远处，满脸含笑地看着坐在教室外边的走廊上，专心致志地进行练习的那两个孩子。
从那两个孩子练习的手法，和断断续续、磕磕绊绊的练习声，可以看出，他们学习二胡应该有一段时间了，架势似模似样，不过正在练习的乐曲，却刚接�