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无法在其他方面超越城市学生，但他可以熟练引用一些马列毛的理论，在团的工作中让人刮目相看，可以满足他一些小小的自尊，另一方面，他按照李建国父亲的教诲，认真学习着专业知识，这将是他以后在城市生活的安身立命之本。
农村学生在城市学生面前那种社会地位的自卑，往往有两种后果，一种是继续的自卑，在城市学生面前唯唯诺诺，或者是敬而远之。一种却将这种自卑化作动力，提高自己，去超越，去融入，戴斌，无疑是属于后面的这一种。
第五章 减刑后的利益纷争 八十一、种植权力之花
在人生成长的每一个阶段，最幸运的是能有一个引路人，如果能遇上这样的人，他对你的人生将会起到指引方向的作用，李建国已经离开戴斌了，而且戴斌和李建国已经是在同一起跑线上，并不能起到引路人的作用了，而这个时候，戴斌的人生出现了一个极其重要的引路人，这就是学校的团委书记吴红卫。
吴红卫是工农兵大学毕业的学生，他出身于普通的工人家庭，原本只是学校的一个工人身份的打字员，但是他在政治上有惊人的天赋，利用在校办工作的机会搭上了校革委会主任的线，把他推荐上了工农兵大学，回来之后身份就变成了干部，继而出任了校团委书记。
在某些方面吴红卫与戴斌有些相似，在学校这种知识分子成堆的地方，像他这样打字员工人出身，虽然谋了个一官半职，但依旧被人私下瞧不起，对此，他也有着深深的自卑，他知道他的工农兵大学的文凭在学校里除了能进档案之外在大部分人眼里是一钱不值，甚至一些学生也嗤之以鼻。但他又不是一个屈服于命运之人，他一方面依旧采取以前的策略，对能够掌握他命运的领导努力去迎合，一方面，他选择了团委书记这样一个政治性强的岗位，教书不行，但学习政治理论和组织活动还是可以的。正因为戴斌的农村出身和戴斌勤快的表现，很快在团委就引起吴红卫的注意。
由于刚刚恢复高考，学生中的团员并不是很多，团的工作因此在学校并不是很受重视，因而团委要组织一些活动，团员的情绪并不是很高，但吴红卫的舞台他没有放弃，反而是认认真真的按照上级布置的要求开展活动，这时候，勤快的戴斌就成了他的好助手。对戴斌而言，只要老师布置的，自然是要去努力的完成，更何况自己还是团委的一份子，在忙活团委的活动中能让戴斌感受到一种扬眉吐气的感觉，一扫在平时与同学交往中的自卑。
在团的工作上，吴红卫是手把手的教戴斌，如何结合当前的政治气候把当前的政治要求贯彻到团的工作中去，如何把校革委会的意图贯彻到团的工作中去，如何让团的工作配合学校的中心工作，如何让本来不起多大作用团的工作在领导面前看起来有声势，戴斌提前比其他学生学会了这些组织工作，更何况他毕竟还有当代课教师的基础，所以学起来也有模有样。
吴红卫不但在工作上面教育戴斌，而且在成长上关心戴斌，他多次语重心长的告诉戴斌，千万不要小瞧团的工作，对年轻人而言，团的工作是一条捷径，也是年轻人在领导面前展现自我组织和领导能力的机会，做团的工作一定要把握主要领导的心思，把握政治气候，团的工作是在党的领导下的，必须为党的工作服务。对这些理论，戴斌通过一些实践和一些观察，以他灵活的脑袋瓜很快就吸收了。
由于双方身份的悬殊，一个是学校的团委书记，一个是学生，两个人在利益上毫无交集，吴红卫对戴斌的帮助是显而易见，是一种青睐，一种提携，丝毫不带有任何利益交换，如果说有利益交换的话，那就是戴斌以他勤快的工作所换来的，入校一年后，在吴红卫的帮助下，来自于革命军人和贫农结合家庭的戴斌在学校成为了一名*预备党员，成为校团委的组织委员。这些帮助对后来戴斌的发展起了很大的作用，因此，戴斌一直对吴红卫都尊敬有加，未来的日子里一直保持着一种师长加朋友的的关系。
如果说李建国是在戴斌的心田里种下一棵权力之花的幼苗的话，热衷于政治，热衷于权力的吴红卫则是在精心的培育这朵权力之花，让权力之花在戴斌的心里渐渐长大，而戴斌本人而言，城乡差别造就的他那种隐藏在心底的自卑让他深深渴望着出人头地，这种欲望则成为他成为权力俘虏的最隐秘的原因。
在那个特殊的时代，大部分考进学校的知青已经经过多年的折腾，都在渴望过上一种幸福的生活，一边在学习的同时，一边大部分在考虑自己的终身大事，对政治的兴趣大部分都停留在一种表像上，关心时事而已，而在这个时候，戴斌已经有了成为政治人的思维，而不是人云亦云的对国家的时事去指手画脚，这方面他无疑比身边的人早了一步，但对于他这样来自农村毫无背景的的人来说，这一步又是极其重要的
第五章 减刑后的利益纷争 八十二、去财政厅还是留学校
但总的来说，学校的生活在戴斌人生的历程上是一段开心的日子，省一级的中专学校虽然那时候条件是很差，但比县城和乡下那是要好的多了，有的时候还可以看些露天电影，学校里也可以借到图书和报纸，学校食堂的菜饭虽然谈不上丰盛，但能够让还在长身体的戴斌能够吃饱，在这样的一个环境里，戴斌没有什么觉得不满足，所以即使在学习和团的工作上有些忙，他也忙的不亦乐乎。
1978年12月22日，党的十一届三中全会在北京召开之后，很快新的声音传遍中国大地，思想上的桎梏一旦除去，学校这个思想的前沿阵地就显现出他的勃勃生机，虽然戴斌的学校只是个中专学校，但是就读的那些知青学生依旧通过各种渠道与外地的同*系着，彼此交换着信息，戴斌思想在学校里就进入了一个新的境地。在寝室里，在食堂里，在操场上，那些知青学长们吹的吐沫横飞，戴斌在边上便扮演着一个良好的听众。有些大胆的老师也公开的在学生面前说一些大胆的言论，在这种熏陶之下，戴斌对这种社会变革很快就有所了解。人一旦所处的位置不同，所了解的不同，他的眼界也就不同，如果戴斌还在乡下当一个代课教师，他对当前局势的了解绝对不会如学校一般深刻，如果在乡下，一直要到1984年才取消人民公社，改革，对农村来说，是最早，也是最晚。
等时间到了1979年，戴斌从报纸上得到消息，国家决定从１９７９年起，用３年时间对国民经济实行“调整、改革、整顿、提高”的方针，戴斌十分高兴，因为他所就读的财经学校毕业后将会有用武之地，在那个时候，戴斌就敏锐的感觉到，经济是国家的一条命脉，从事财经工作将会有很大的出人头地的希望。
戴斌天生的学习能力和学习欲望让他在学校里一直是学习上的佼佼者，这一直保持到他毕业。就在毕业之际，人生一次重大的选择来临了。
那个时候，由于教育体制瘫痪多年，人才奇缺，各行各业对人才的需要量都大的很，特别是国家把总的政策转移到经济建设上来的时候，财经人才就尤为抢手，就连戴斌自己的学校都需要补充新的教师，学习成绩优良的戴斌自然成了香饽饽，学校的领导专门找了戴斌，说如果戴斌愿意留在学校里面当老师，可以免试直升本校刚升格的大专部，而且以后有机会会推荐戴斌去更好的学校进修。省财政厅这个时候刚刚恢复，一些不懂经济只懂政治的人理所当然的被雪藏，所以财政厅的人事处专门到学校来挑人。
作为主管部门来挑人，学校自然不敢隐瞒，戴斌以其优良的成绩，*预备党员和团干部的身份，还有革命军人后代的家庭成分，自然脱颖而出在人事部门的领导面前，毫不犹豫在在戴斌的名字面前用铅笔划上了一个圈圈。
学校自然舍不得，与人事处的领导在一起商议，学校也划归财政厅领导，那自然也是财政厅的下属单位，戴斌分配在哪里都是为财政工作服务，而且在这里服务以后还能为财政战线培养更多的人才，学校这样提着意见。人事处也没办法，就提出折中的方法，让戴斌自己提出去向的意见，组织上再考虑。
知道这个消息之后，吴红卫主动找到戴斌，要做戴斌的思想工作，但是他并不是站在学校的立场上劝戴斌留在学校当老师，而是劝戴斌去财政厅工作，他历数了戴斌的优点，又从他的角度为戴斌分析了一遍到财