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特别是山西是细柳营的基业所在，绝不容有失。细柳营在这里至少要保留三百兵力，而地盘越大，需要驻留地兵力就越多。
当然司马泰也知道，这是无解的问题，如果不扩大地盘，根本就没有机会招兵买马，只能困顿而死。
叶成林比较直爽：“新兵营和工兵营都只有两排人装备了士乃德枪，接下去我们要开战的话，根本做不到人手一枪啊。”
兵工生产是上了正轨，即使做不到人手一枪，也可以给士兵发手榴弹作战，但无论如何，还是应当尽可能配齐步枪，而柳宇也给他的这些干部们出了一个难题。
“你们以为我们什么时候和河内交战？”
“两三个月吧？”这是叶成林的回答。
司马泰说道：“反正是刘将军回越南之前。”
柳浩豪赞同他的观点：“法国人这几个月肯定会来河内的。”
只不过柳宇却是微笑地说道：“法国人占据河内，和我黑旗军正式开战，估计至少还有半年以上的时间。”
他很清楚地知道，如果他只以细柳营一家的力量去同法军交战，那是最不智地选择，怎么也要把黄守忠的前营拉上助战。
事实上他只有一个选择，就是以整个黑旗军的力量来对抗法军这个怪兽。
“不！至少在一八八二年，我们尚有最后的发展时间。”
这是基于历史知识的判断，但是他也做好全面战争可能提前爆发的可能。
不过他估计不大可能提前，在这一年时间，他可以完善迫击炮的生产，编制新的连队，加紧生产出新的武器，为战争做好最完备地打算。
他向他的部下询问了一个问题：“战争如果爆发，我们要有多少兵力才有十成的胜算？”
柳宇特别说明了一点：“我是我们细柳营。”
“三千人！”司马泰第一个开口：“我们如果有三千人，那应当有十成胜算，当然武备要有现在差不多的水准。”
“难！”柳浩豪并不同意他的看法：“我们的实力再怎么扩张，也就是两千五百人上下，步枪恐怕还要麻烦一些。”
经世易和司马泰有些麻烦，因此他估计了一个比较高的数字：“即便有黑旗军助战，我们细柳营是首当其冲的，怎么说也要有三千五百以上吧。”
柳宇笑了：“太少了！”
他的神情一下子严肃起来：“命令军官教导连地干部，还有所有排以上干部，到这里听课。细柳营里，柳宇讲课是一个传统，大家也一致公认，柳宇地课大家收获很大，但是今天柳宇的神情格外凝重。
“在授课之前，我必须说明地是，今天的课是我们细柳营的最高机密。”
“所有人不许记笔记，换句话说，这节课根本就不存在。”
第八十七章 动员学
“不许相互交流，课程不留文字，能记住多少是多少。”
所有人都凝紧呼吸，他们知道柳宇接下去要传授的，绝对是一件超越时代的利器，比步枪、火炮更要提升部队的战斗力。
柳宇闭上眼睛，把思路都想清楚了，他想传播的是知识。
笔永远比剑更有力量！
“今天我讲的这门课，叫做……”
这门课是跨时代的，要知道一直到了民国期间，当时的陆军大学请来了许多外国教官，俄国的，英国的，德国的，日本人，他们当中有许多最优秀的将官，在第二次世界大战的战场上是第一等的指挥官。
他们传授所有的军学教程，从步兵操典、阵中要务、野战筑城、航空作战、照片判读到大军统帅，只要与军事相关，他们都可以传授，甚至于属于最高机密的统帅纲要，他们也会秘密传授给中国学员。
只有一门课这些外国教官是不会上的，无论是哪一国的教官，都不会教授这门课程，这门课的名字很普通，《战争起源》。战争起源这门课，不但外国教官不教授，即便是留学外国陆军学校，无论是日本陆士还是圣西尔军校，在论及后勤实践的时候，都会把中国学员请出去。
这门课在现代有一个新的称呼，称为战争总动员，各国教官始终把这门课视为自己祖国的最高，而民国陆军大学最后还是有人教授了这门课。授课的是一批流亡的白俄教官，一群没有祖国的人，所以只有他们教授了这门课程。
俄罗斯的一战动员在列强可以说是最弱的，甚至可以说是把基本的步枪动员都无法完成，一方面是后面屯积相当数量的武器弹药，另一方面是某些战场上得到一点一滴的补给，但无论如何他们算是把中国人领进门来了。
在抗战前，中国政府终于勉强完成了以师管区为基干地动员机制，但是在八年抗战之中。有数以百万计的壮丁不是死于战场，而是饿死、病死或者逃亡于近乎奴隶制的动员机制之下，他们的血泪可以写出很多书来，但是至少比起旧时代的雇佣兵制算是迈出了现代化的一代。
而即便是这个时代最强地列强诸国。仍然在战争动员这门课上吃过许多亏。法国在一战中地弱势便是因为他把新单位和老单位完全分离开。导致兵力上吃亏太大。而德国人在一战中才创造性把老单位和新单位混编。这样让前线地军拥有更强地实力。
现在柳宇就在教授这么一门课程。一门列强直到二战时代都没有掌握地课程：“请记住。我们与法国人地战争。是你死我活地决战！是除了胜利之外。我们没有任何出路地战争！”
“我要把每一个青年人。每一根铁钉都运上战场。派上用处。我们要发挥出所有地潜力。”
这是一战后期德国人提出地总体战。也就是所谓全面战争。从任何一个角度都挖掘战争潜力。但果柳宇还要进一步：“我们地黑旗军要有多少人？”
“有人说两千五百。有人说三千。有人说三千五百……我觉得都不够。都不够压过法国人。法国人在越南之兵。至少可得两万人。”
这是历史上法国在越南动员地兵力。事实如果法国人愿意。他们还可以提供更大地兵力。更要命地是。在越南这个被天主教渗透地国家。法国人可以轻松地武装起成千上万地土著步兵。
自己需要更多的兵力，更多的武器弹药，更多的军用物资，而所有这一切的协调，都与战争切切相关。
在帝国主义时代，各个帝国主义的战争潜力是惊人，但是他们地动员能量更为惊人，一战和二战之前的美**队是一只标准的弱旅。大体上塞尔维亚之类的欧洲小国家就拥有比美国更强的军队，但问题是在动员之后，他们能迅速变成一支上千万的庞大军队。
纳粹德国上台的时候，德国只有十万军队，而在数年之内，他已经拥有一只武装到牙齿的八百万大军，日本人的常备军不过二十万，在战争爆发一年内，他把兵力扩充到百万。
而且更重要地是。由于军事动员学的存在。新部队不再是象古代历史那样毫无战争经验，象德国人就动员了几十个波次的步兵师。每个波次的新单位都会有一些老单位，而新波次的步兵师会从再从这些稍老的单位抽调单位出去。
但是战争总动员不仅仅是这么简单，他是把一个国家，一个集团都纳入战争的范围之内，他是一门战争的艺术——或者可以说，战争动员的成败决定着一场战争地胜负，职业军人是谈后勤。
什么时间开始动员，几天之内动员完毕，动员波次地分配如何，如何开进，如何补充老单位，如何组建老单位，如何控制战略物资……这是一门复杂到极致的课程。
但是柳宇懂，他刚好懂得最基础地战争动员，懂得如何平战结合，如何从平时转入战时，如何在平时积蓄战争潜力。
在这个时代，这是学不到的知识，要知道即便是日本针对军官发行的机密战史，也根本不谈及动员相关的材料，这个传统一直沿继到日本战败。
“战争进入爆发状态，我细柳营将实行第一波次总动员，预定动员兵力为一千名……”
这不仅仅是军队进入战争状态，而是细柳营控制下的每一个人，每一根钉子，每一点资源都动员到战争中去，所有人都被柳宇吓住了。
一千名的动员兵力仅仅是第一波的动员计划，而且要求的时间是如此之短，仅仅一周之内就要完成，更重要是这仅仅是补充老单位的动员兵力。
“第二波动员计划，准备组建一部分最急需的新单位，预定如下……”
整个旷野平静得发不出一点点声音，即便是平时最焦燥的人，现在都静静地听着柳宇的动员学讲授。他们知道，这是任何一个课堂都学不到的东西，而且关切着自己的命运。
“第六波动员计划预定动员……动员地点……动员时间……集结地点……”
柳宇已经把一套完整地战争期间动员计划作出来了，所有人都敬佩于他的气概，但是大家也知道，这个计划是可