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董三郎年纪最大，说：“我娘说，这么近，你自己去吧。我就自己来了。”
董三郎说完，朱大郎说：“我们也是。”
苏雪奇笑了。是啊，这么近，又都是穷人家的孩子，难不成真像二十一世纪的小孩子，每天上学放学一定要有家长接送吗？
过了好一会儿，剩下的孩子才陆续到齐。
九个孩子看见院子里什么东西都新鲜，自顾东走走、西看看，玩了起来。
苏雪奇看着这些孩子，他们的眼睛里都是光芒，不禁激动地想：“我一定要给他们一个不一样的未来。”
吴秀数数人都到齐了，就对苏雪奇说：“姑娘，今天是咱们义塾开学的第一天，你讲两句吧。”
苏雪奇点点头，拍了拍手，说：“孩子们，大家都过来。”
小孩子们又是过了好一会儿才三五不齐地凑到苏雪奇身边。
苏雪奇看看这九个孩子，他们都是穷人家的孩子，年纪小的只有四岁，还拖着一条鼻涕呢，就是年纪大的，也只有十二岁。孩子们乱七八糟地站了一地，虽然凑到了苏雪奇身边，但是说的说、笑的笑，根本没有要听苏雪奇说话的意思。
苏雪奇知道，教育小孩子，除了循循善诱外，早期定立规范也非常重要。苏雪奇脸上带着一点笑容，严肃地说：“同学们不要说话了，现在都听我说。”
孩子们依然有说有笑，你推我一下，我踩你一脚，不肯理会苏雪奇。
苏雪奇决定化整为零，于是她说：“孙大秀，你和尹大郎、陈十五，你们三个站成一排。”
然而孙大秀、尹大郎和陈十五并没有站成一排，他们根本没有听懂苏雪奇的话。
苏雪奇只好把三个人拉到一边，按大小个儿一个个排好，说：“你们三个就这样站成一排，不要动。”说完对吴秀说：“你帮我看着他们。”跟着又把剩下那六个也按大小个儿排成两排。
排好队之后，苏雪奇对孩子们说：“同学们，从今天开始，你们就要在这里学习了。学习是什么，你们现在还不懂。我要告诉你们一个秘密，学习是一个很好玩的东西，但是，它需要你们每天都去找，才能找到。”
小孩子们听苏雪奇说有秘密，还很好玩，兴趣一下子就来了。施五仰着小脸儿说：“那我们现在就开始玩学习吧。”
苏雪奇笑了，说：“现在还不能开始。”
黄二问：“为什么？”
苏雪奇说：“因为学习是个怪老头，他只跟那些听话又聪明的小孩子一起玩。”
朱大郎一听学习是个老头，马上没了兴趣，说：“我才不跟怪老头一起玩呢，没意思。”
苏雪奇忙说：“学习这个怪老头可不一样，他可有意思了，他能告诉你很多很多你不知道的事情。”
董三郎马上问：“那他知道为什么太阳在早上和晚上的时候看起来很大，可是在中午的时候看起来却很小吗？”
苏雪奇笑了。这个问题太有意思了，《列子》中虽然借两小儿之口早就进行了论辩分析，但是古代的人并没有给出一个真正科学的解释。可是苏雪奇还是说：“你想知道为什么吗？怪老头说你得自己去找答案。”
董三郎眨眨眼睛说：“真的能找到答案吗？我问过我娘、我爹、我祖父、我外叔公，他们全都说不知道，还说再问就打我。”
苏雪奇笑着对董三郎说：“三郎问了一个很好的问题哦。总有一天，你会知道答案的，只要你每天来这里，好好和学习一起玩。”
董三郎若有所思地看着苏雪奇，不再说话。
苏雪奇趁着孩子们的兴趣被提起来，赶忙说：“要想和学习玩，有几件事情大家一定要记住。第一件事情是：我们和学习一起玩的时候，叫上课。上课的时候，我就是你们的苏老师，老师说话的时候你们不能说话，有问题，要等老师说完之后再问。记住了吗？”
孩子们不说话。
苏雪奇又把刚刚的话重复了一遍，然后问：“记住了吗？如果记住了，大家一起说‘记住了’。”
孩子们这才参差不齐地说：“记住了——”
苏雪奇觉得这个开头很好，虽然这些孩子从小没有受到良好的家庭训练，但是只要假以时日，她有信心可以让他们行止坐卧都呈现另一番气象。
苏雪奇等孩子们答完，说：“大家知不知道，这里叫什么名字啊？”
孩子们摇摇头。
苏雪奇看着孙陈十五问：“你叫什么名字？”
陈十五憋了半天，说：“陈十五。”
苏雪奇又看看尹三郞，问：“你呢？叫什么名字？”
尹三郎看看他哥哥尹大郎，怯怯地说：“我叫三郎。”
苏雪奇摸摸尹三郎的头，说：“我们每一个人都有名字，这里也有名字，这里叫知不足义塾。大家要记住这里的名字，就像记住自己的名字一样。知道吗？”
孩子们有了上次的经验，于是又参差不齐地回答说：“知道了——”
苏雪奇很满意，她逐一向孩子们问了一遍学校的名字，确认每一个孩子都记住了之后，说：“大家想不想听爆竹声啊？”
小孩子们一听，高兴得跳了起来。他们来的时候就看到了门外的爆竹，进了院子后玩了一会儿就把这事忘到了脑后，苏雪奇这时问起他们，他们才又想起门口的爆竹来。
苏雪奇冲吴秀说：“你去把爆竹点着吧。”
吴秀看看太阳说：“时辰还早呢，再等一会儿吧。”
苏雪奇说：“还等什么呢？孩子们都等着听响呢，你刚才也听到了，我已经向孩子们许了诺了。”
吴秀拿出火镰，点着事先准备好的一根树枝，然后走到了大门口。
孩子们都高兴地往门口挤，苏雪奇赶忙把几个小的拉住，然后对几个大的说：“不要靠太近，往后面站一点。”
吴秀举着点着的树枝把爆竹点着，立刻，耳边劈历啪拉地响了起来。
小孩子们又笑又跳，高兴得像过节一样。
苏雪奇也很高兴，她的眼睛有些湿润了，今天她的学校正式开学了！
苏雪奇领着孩子们回到院子中，带着孩子们来到正堂的教室，对孩子们说：“你们认识墙上挂的这个人吗？”
孩子们说：“不认识——”
苏雪奇说：“从今天开始，大家要记住，他是我们的至圣先师孔子。”说完，苏雪奇带头跪在了地上。
孩子们不知道苏雪奇为什么要冲着墙上的一幅画下跪，孙大秀说：“今天也不过年，也没有大官路过，为什么要跪下呢？”
苏雪奇回过头，笑着对孙大秀说：“因为我们从现在开始就是和学习一起玩了。一会儿，我怎么做，你们就怎么做。”
模仿是孩子的天性，苏雪奇成功地把孩子们都哄得跪到了地上，领着孩子们拜了孔圣人。苏雪奇想，这就行了，古人的其他繁文缛节能省就省了。
（六十六）行有余力
苏雪奇给每一个孩子都重新取了名字。陈十五往后就叫陈启智，朱大郎、朱二郎改名朱伯礼、朱仲礼，董三郎的新名字是董丙仁，黄二改了新名黄润之，尹大郎、尹三郎也有了新名字尹亥义、尹辰义，施五的新名字是施长信，孙大秀的名字则只改动了一个字变成孙继秀。
苏雪奇好不容易才让孩子们接受他们的新名字。苏雪奇告诉孩子们，大郎、二郎这样的名字便算是他们的乳名，给爹娘亲近的人叫的，在学堂里，彼此要称呼对方学名。
苏雪奇按照自己的教育理想给孩子们设置了七门功课：识字、算术、音乐、体育、历史、科学和劳动。知不足义塾的老师只有苏雪奇一个人，但是却要开设七门功课之多，为了不至于有心无力，苏雪奇在家里熬了几个晚上，才排出一个比较从容的课程表。
当务之急是让孩子们尽快认得几个字，可以写出几个字，所以苏雪奇将每一天都排上了识字课；会计算数字，做简单的统计也很重要，苏雪奇得抓紧时间，趁孩子们还小把他们的思维能力开发出来，所以苏雪奇在每一天的课程表里也都排上了算术课；至于其他五门课，每天排两种，使孩子们不但能够增加见识，更能陶冶情操、锻炼身体。
苏雪奇的生活一下子变得紧张起来，每天不是去知不足给孩子们上课，就是回家编写教材，批改孩子们的大字作业。对苏雪奇来说，最辛苦的倒不是每天要给孩子们上课和批发大字作业，而是每天都要绞尽脑汁地给孩子们编写适合他们使用的教材。
苏雪奇开办义塾并不是为了培养孩子们经世之学，然后去考科举，所以四书五经并不适合知不足的孩子们。可是，除了四书五经之外，这个时代又没有什么好的教材可拿来作启蒙之用。
苏雪奇自己背不下来《三字经》所以就问赵元杰借，谁知一问之下，赵元杰说从来没听过有这样一部作品。苏雪奇尽她最大的可能背了七八十句之后，再也背不下去了。赵元杰的丧女