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看来麻雀变凤凰的比赛，确实是无数年来人类绕不开的主题。
虽然俗，但却深得人心。
不过有个人似乎对此极为不屑，那就是身在草原的小红，她直接让人传话给王扬，既然不能选你，选了你也没用，我干啥参加？
“咳咳……”如此直白的表白，王扬已经不是第一次听到了，但依然觉得拉不下老脸。
这个比赛不仅迅速风靡了普通人，就连张三驱赶者他们也深陷其中。
他们是不缺选择配偶的机会的，但是人嘛，都有个从众的心理，毕竟是群居动物。
见众人都在参与这个比赛，自然是加入了进去，你还别说，还真的在第一次就取得了开门红，赢下了比赛。
当然，这倒不是因为他们很厉害，而是因为和他们一组的四个人心甚惶恐，你说赢了他们怎么办？他们可是地位尊贵的人啊。
可是不赢，不是浪费了机会了吗？
于是在第一次的时候，在犹豫和纠结当中，输掉了比赛。
后来，张三和驱赶者两人再也没有赢过，对奖励的渴望不是这一点能够比拟的。
当然了，王扬在这方面同样下了工作，他将几个部落中地位高的人找来，告诉他们，玩玩就是了，别和他们抢。
于是他们在后来的两场比赛里连续放水，众人见他们输了依然笑嘻嘻的，顿时明白，他们并不在乎赢还是输。
想想也是啊，他们并不缺乏找配偶的机会。
一个月以后，王扬注意到了一个很严重的问题，众人虽然将那些字学会了，但似乎并不打算拿来运用，平日交谈里，依然是画着复杂的画。
“学会了不用，这真是让人无言啊。”
于是，王扬将比赛的规则再次大改，抽考。
什么叫做抽考呢？就是不告诉他们今天晚上考什么，然后在晚上，忽然比某一个字。
这一下，众人顿时慌张了起来，你不告诉我们比什么，我们怎么准备啊。
王扬嘿嘿一笑，严肃的反驳：“谁说我没有告诉你们比什么的？就是十个字中的其中一个！”
众人表示，没那么多时间练字啊。
王扬摆摆手，自己想办法。
这个抽考其实就是后世的听写，有一定的范围，抽取其中的字来听写。
面对这种考试，众人觉得十分的无奈，这要怎么准备啊？准备十个动物的字，肯定没有专心准备一个的快。
他们很难找到相应的办法。
王扬会让他们找办法吗？当然不！等他们想到办法还不得等到几年以后。
而且王扬不打算让他们想出什么怪招，他是个有计划的人，所以此事也有计划。
他找来之前那个少年，鉴于以后可能还会用到他，于是少年便有了名字，刘三。
刘三是个勤奋的家伙，为了奖励，天天勤奋不辍，但最近，他也为以后的比赛有了烦恼。
王扬嘿嘿一笑，对刘三神神秘秘的表示：“刘三啊，最近是不是在为比赛而苦恼啊？”
刘三完全没有意识到王扬的不怀好意，天真的点了点头。
王扬又表示：“要不要我教你一个绝招啊？”
刘三露出了希冀的目光，大眼睛里亮闪闪。
“咳咳……这个绝招就是，你和别人交流的时候，把复杂的牛，换成这个牛来用，把复杂的羊，也换成这个羊，其他的也一样。这样你就等于多了无数的时间练习，肯定能拿第一。”
刘三顿时高兴得跳了起来，开心的离开了。
……
过了一会儿，王扬又来到一人面前：“最近是不是感觉比赛变难了啊？”
那人苦着脸，挫败的点点头。
王扬笑着表示：“要不要我教你一个绝招啊。”
那人顿时抬起头，渴望的望着王扬。
……
“哈哈，最近是不是在为比赛而烦恼啊？”王扬又来到了一人面前。
……
无数人开心的离开了，都为得到了绝招而欢欣鼓舞，心想王扬就是王扬，太聪明了，这办法都能想出来。
王扬看着一个个挂着欣喜而离开的众人背影，负手而立，笑而不语。
孔子说过：学而时习之，不亦说乎？这句话所表达的就是学了就要用。
**也说过，学以致用，学了不用岂不是白学？
一个圣人和一个伟人都说过的话，怎么会错？
王扬开心了，王扬高兴了，王扬又找到一个吹嘘自己的理由了。
“我是天才，我绝对是天才，谁说我不是天才我和谁急！”
第三百一十一章 学以致用
王扬没有将这个所谓的“绝招”教给每一个人，那样会将自己暴露得太明显，他怀疑，如果自己明目张胆的“传授”，会被众人看出端倪。
虽然众人可能意识不到这么深的东西，但是还是保守一点儿来做，不要急于求成。
差不多在几十组中，都有一个人被王扬秘密“传授”，他相当明白，这就像复习和做练习题一样。
当众人将每一次和其他人用图画交流，都当成比赛的速度来画，自然会比其他人更好，更快的增加十个字的熟练度，从而在比赛中达到游刃有余的地步。
那么很自然的，他们中的绝大部分会赢得比赛。
胜利者的成功轨迹总是会被人模仿，输掉的众人会去观察他们怎么那么厉害，然后发现这一点，最后学习。
悄无声息的达到推广了象形文字的运用。
这自然是经过深思熟虑的，按照王扬的话说，不知道杀死了多少亿的脑细胞，可谓是用心良苦。
他想着，只要众人经常运用，用得多了，那么文字的简便迟早会被众人发现。
他们会吃惊于用文字可以更快的描述出自己想表达的东西，然后就会开始广泛的使用。
这是王扬想要看到的，也是部落走在正确的发展道路上。
基本上，王扬已经确立了未来文字为主，绘画为辅的文化体系。
这有点儿像文字和语言的关系，文字是固定的。就像汉语一样，汉字大家都认得。但有的地方却是用方言来读，不免有些差异。
但是当双方不能用言语很好的交流的时候，写字，便起到了关键的作用。
这个比喻或许有些不恰当，也不太好理解，但却就是这么一回事儿。
王扬想要做的，就是将绘画定义为启蒙教育，并且当成语言来使用。用绘画来解释文字的意思。
孩童们先学绘画，有了一定的想像力和抽象思维，再学习文字，能起到事半功倍的效果。
当然，这办法肯定是和现代教育不同，因为双方的差异不是一般的大，王扬只能选择最适合的方法。用在能够接受的原始人类身上。
这一天开始，悄悄的，那些得到王扬“点拨”的大人们，开始在与众人的交流中运用象形文字。
他们还是以绘画为主体，比如说，在安排人手工作的时候。就有人直接用了“人”这个象形文字代替，该多少人，就画多少个人，速度极快。
众人还没有意识到交流的效率问题，觉得那个安排工作的大人太偷工减料了。人也不画得像点儿。
还有打猎的人在交流的时候，就会画哪里有野猪。哪里有其他野兽，都在用象形文字代替。
他们已经在一次又一次的交流中，熟练的画出象形文字，尽管在他们看来，这依然是一幅画，一幅简单到极限的画。
晚上，王扬来到了众人的面前，所有人都在望着他，有的人跃跃欲试，有的人眼中闪着焦虑，显然对今天的比赛有不小的忧虑。
更多的人，则是趁比赛还没开始的这段时间，努力的练习那十个字，想更熟悉一些。
“比赛开始了！”随着王扬的一声大喝，众人明白，没时间练习了。
五个人先上来了，其中一人得到了王扬的“点拨”，在今日之中，已经画过无数次，就像做了无数道练习题一样，闭上眼睛都能准确的画出来，烂熟于心，胸有成竹。
其他四人则多少有些担心，但到了这个时候，他们也没想那么多，还是很有激情。
其中一人问：“我们考什么？”
王扬对众人详细的解释了今日的新规则，自己先画一种动物，确定五人的考题，然后再叫开始。
他画了一只牛，然后喊了一声：“开始！”
立刻，众人快速的下笔，不过几秒的时间，那个得到王扬点拨的大人就站了起来，兴奋的示意自己画好了。
王扬过去一看，果然画得不错，拍拍他的肩膀，竖起了大拇指。
“不错不错！很迅速！”
再看输了的四人，他们其中三个人一半都没写完，另一人画了大半，可惜还是差了一点。
他的表现让众人十分惊讶，因为速度很快，十分熟练。
他感激的看了王扬一眼，和其他人退了下去，向一个异性示爱。
“第二组！”
又是五人上来，其中又有一人得到过王扬的“点拨”。
王扬将那幅牛画抹掉，画了幅羊图，然后喊道：“开始！”
众人下笔。
没有意外，几秒后，那个大人画好了，他赢了这一次的比赛，兴奋的看向王扬。
王扬扭过头�