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当然人也没有白培养，今后充当普通地方军事干部、军校初级教练还是可以的。而且三十个人也没全趴下，有三分之一还是有比较坚决态度将在家丁队干下去的。
这些人看到机会并愿意抓住可能存在的机会，虽然属于有投机取巧心理，但也是肯努力奋斗的人。这样的人也值得培养，更要紧是现在找来娃娃兵的培训。
特别是现在时间宽绰，军事训练与思想灌输要二手一起抓。而且思想上更要同步进行教育，只有有一致的价值观这些人培养出来才是最可靠的手下。
为此沈磊几乎是每日抽出固定时间给这个少先队上课，课文内容主要是历史与战争史。他在讲课时虽然听众们年龄小、理解力不强，但仍然是将后世观念引入讲述内容。
如历史上某个皇朝更迭，不仅纯叙述皇帝大臣的行为，还讲述社会底层的情形，也就是透过现象看本质。皇朝更迭政治与经济二方面的作用是最主要的，而不是换个皇帝就能彻底改变的。
而他讲战争也是不纯讲军事双方兵力对比，而是在讲谋略与战术时，对民心、经济与政治方面的因素也加以重点指出。如此讲述让这些小孩子有更开阔的目光，而不仅局限于军事本身。
至于中华民族的概念则是讲述每一次对异族战争都会提到，当然他也不会讲狭义的民族主义，而是讲了许多民族融合事例。着重点是讲文化先进又人口占大多数融合少数及文化落后者时是顺向融合。往往共同进步，有些问题与一开始的冲突，但压迫不大也不血腥。
反之少数落后异族统治多数先进汉族时，每一次先是血淋淋杀戮，之后将之当作奴仆、次等人看待。文化经济政治等各项事情上还不由自主，或有意无意向落后、保守方向靠，总而言之血腥加野蛮。
如此讲课太离经叛道了，甚至是有些地方达到大逆不道程度。但这还是沈磊无可奈何悠着点，才只讲了很浅层面上的东西，忌讳的话题只是隐诲一带而过，本朝事更加小心少提的缘故。
好在只对封闭区域不大外出的小孩子们讲，他只是欲在他们心里埋下种子，慢慢灌输一些新观念。而前口子村外几里路已经是沈磊的势力范围，小老百姓奇谈怪论听不懂，他上课的东西传不出。而外来的有知识的人基本绝迹，这才稍微讲讲没问题。
其实他给小学的课本就太另类，简体字、标点符号，最近他又弄出个标音符号。将不将拼音字母推出沈磊一开始有些犹豫不决，因为拼音另类，字母也另类。更关键他不可能将后世普通话推出来当作标准，为此经过长期考虑决定还是将之弄起来，毕竟有拼音字母对标准音有好处。
自己计划的队伍将来自五湖四海四面八方，各地口音差距极大。拼音字母学习容易，各方面的人碰到一起有拼音字母对对口音的这个表容易许多倍，对教育也是好处极大。
好处极大也不是拿出来就能用，首先沈磊将拼音字母长方形改造，如此不另类些。另外需要给本地读音标上标准音，不然也会乱套。为此他让王和田协助搞一本标准音字典，这一来时间就迟到许久。
沈磊办的小学课文不仅简体字，标点符号加拼音字母的异类，内容也非这时代主流的三百千。这放其它地方可能会闹得沸沸扬扬，因这里偏僻外面的人几个月了还完全不知情。
这也是区位优势，因为这里偏僻他的土霸王做事可以比别处更自由与少顾忌些。当然这也是有底线的，为此他在少先队上讲课将后世的做法照搬过来，但不敢赤裸裸宣传后世观念。
不过仅此已经让小孩子们受益太多，因为原本历史如记事本，上面只有某某干了某事说了某话。打仗是某什么将军率多少人马，军次某处攻某城，遣某副将分兵攻打某处。战事胜利缴获无算，失败也是含糊其辞或文过饰非。
另外三国演义为何能指导人打仗？那是兵书少而只论原则性东西，而演义将战争中战术运用，将领内心决断因素等具体化与生动描述出来，使人可以复制。与历史上著名战例一样可以借鉴还有具体细节可供参考。
现在沈磊讲课给历史或战争引入政治、经济、社会、民族、文化等分析。这些小孩子见识虽不大，但好东西还是认识。因为一多听也能明白原来如此，反比记事式描述通俗易理解。
这样教育潜移默化，中华民族的观念慢慢沉淀在他们的心里。还有分析问题的角度也开阔了，知道一些历史更替原因，对明朝的敬畏也削弱了。因为他们知道历史兴替的一些因素，也不再认为大明朝是神圣永存的。
有此认识当明末乱世时他们更易接受围聚在沈磊势力下，共同为中华民族奋斗。而且这个奋斗不再是如农民起义军般，属走投无路的挣扎，需要有个心理适应过程才比较坚持造反不己。
也不是宗教洗脑，追求莫名其妙的美妙世界或美妙来世、死后世界等东西。他们将是理性而非被迫，因为沈磊已经将历史书的底揭开。到时他只要将明末之时政治、经济等弊病揭开，让能他们明白大明已经无救。
到时他们知道自己等人只能为中华民族而战，因为历史告诉他们，人数少文化落后的民族统治汉族将会是怎样一场悲剧，历史上没有例外，这次也一样。
而有军事经验与训练，有清醒认识，自觉奋斗的部下，比乱世到来后仅凭巨量财富树起招兵旗，让部下在战斗中学习战争，最后胜负难料好几十倍。
而这也是沈磊自己早乱世魂穿过来后可利用的最大的优势，如果不先发展出一定的工业，有自己武器制造能力及培训出一批手下来，简直是自作孽，到失败时乃是自作自受。
（本章完）
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第22章 先用番薯做粉条
每日处理些琐事，再到少先队讲讲课，一天时间很快过去。还好隋唐演义完稿总算轻松一点，其实一百章后他已不缺这个钱，完全是不愿烂尾才坚持写下去的。
当然越后面收到的钱越多，这是这书销售状况好。据与齐贤斋约定条件，这书收入最终大概会超过三千两银子，即三百亩中地价值。太平年代足可以供沈磊平平安安过一生，如此倒也省心省力。
可惜他借人身子的是被毒死的庶子，家庭矛盾激化起来也是不死不休。仅此他已经不得不拼命反击，不料更遇明末乱世，同样不拼不行，就是逃跑也要有三分实力才行。
在此情形下写书赚钱也是一策，而现在他挣钱项目有的是，倒是精力与时间不足。因而施掌柜邀他再写下一部他却没有答应，这个时间他已经安排给少先队讲课用了。此任务比写书挣钱重要几十倍，何况事业铺开钱会越来越不缺。
另外他还有其它事忙，如番薯今年种了一百亩收获了七万斤。这个产量实在不算高，考虑适应气候还是初步种植还算不错。另外占用的又是梯田较贫瘠缺水灌溉，这个产量还是合算。
毕竟这梯田种麦现在收获不超过一百五十斤，种番薯能顶三百斤粮食外，藤蔓还是猪食。因为能综合利用农庄集体平均能养五十头猪，加各家私人散养平均每户达到一点五头，这比以往增加一倍以上。综合农庄饲料来源更广，平均每户是二头。
种番薯的综合农庄达到平均每户二点五头，这也是可以抵粮食的，四亩养一头每亩就是十多斤肉。猪肉的饲料比是三比一，那也是五十斤粮食。这还不算猪屎，肥料也是宝呀。
唯是番薯以半斤麦的价钱在综合供销社里只畅销未久，畅销是小孩与青年觉得生吃煮烤体验新奇。但老人们觉得不顶饥不大合算，而且一吃久没有新鲜感购买的人就少了。
这就是番薯的现状，这东西有粮吃的地方仅为调节口味或充作点心，只有粮食不够吃的地方才会将之当主食吃。加上现在产量还不大高，种植技术又缺乏，没有专择贫瘠又土壤松散的土地种植，冬季不知窖藏，等等缺陷还真难怪农民此时不太愿意种植，致使官方推广失败。
对此情形沈磊有料到也有没有料到的，如料到的是此时此地粮食还充足，让农民当主食不可能。没料到产量没有达到他的心理期望线…………亩产一千斤。
这是一个方面，总而言之他对这次收获还是满意的。而他满意的原因一是成功起步，再过几年适应一下加种植技术也有突破，终究这农作物能成为北方救命之粮的。而他是在为此进�