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模样。
赶紧走吧，走了小厮好向成衣铺掌柜的邀功去，能从两个穷汉身上捞到两贯钱，对于小厮来说就是大功一件。。。
“挑两件小号的。”李三坚面无表情的说道。
狗眼看人低，李三坚心中此时有些气愤了，难道穷人就该受如此之多的白眼或者冷遇吗？
这个小厮就跟得了白眼病似的，白眼是一个接着一个。。。
李三坚不舍得给自己给山魁买华贵的衣物，但小豆芽还年幼，并且是大病初愈，若给她买棉布外衫，在岭南如此湿热的气候之下，说不定她还会生病，因而李三坚给小豆芽买了两件漂亮的丝织衣物，如此不但漂亮并且凉爽。
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第三十章 句读
“文圣吾祖，恩泽海宇。千古巨人，万世先师。
欣逢盛世，物阜民熙。高岸秀木，惟恐失序。。。”
“一叩首，华夏文明，德牟天地。”
“二叩首，先圣师道，功过古今。”
李三坚终于如愿以偿的进入了县学，此日李三坚与三百余名生徒在黄涣等学官的带领之下祭拜孔圣。
李三坚一身长衫，拱手而立，初具儒生的模样，像模像样的。
麻雀虽小但五脏俱全，灵山县县学规模虽小，可该有的都有了，如堂、舍、库、庖等教学设施，另外就是孔圣人像等等。
所谓堂就是学堂，灵山县县学学堂虽然简陋，不过学堂还是能够容纳数百人听读的。
“君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。。。故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。。。”
祭拜孔圣之后就是在学堂传经授业了。
首先就是灵山县县学教授黄涣首先口授荀子《劝学》。
《劝学》也是启蒙教材之一。
黄涣台上讲读，低下数百个年龄八至十五岁不等的生徒跪坐在台下拿着县学发的《劝学》，跟着一起朗读。
每人面前都有一个小木几，便于生徒摆放书籍或写字。
十四岁的李三坚在所有生徒之中，年龄算较大的，再过一年，年龄到了十五岁以上之后，若无法升入州学或通过解试，那么李三坚将会赶出县学，科举之路也许就会半路夭折了，今后也几乎没有什么指望了。
因此留给李三坚的时间并不多，李三坚必须在此一年之内学习并掌握县学最基本的内容，并且要么升入州学、太学，要么通过解试，其后参加省试、殿试。
不过好在李三坚已经师从苏轼一年有余，像这些最基本的启蒙教材还是背了不少了。
李三坚一边摇头晃脑的读书，一边还是用毛笔在《劝学》之上标注标点符号，如此，李三坚才能快速理解与记忆。
灵山县县学所印发的《劝学》也就是简单油印的数页纸张，如此李三坚就不客气了，在上面写写画画的。
《劝学》读完之后就是《岳阳楼记》，李三坚又是老样子，在纸上写写画画的。
“李生，你在做甚？”
李三坚正读得兴高采烈之时，李三坚身后忽然响起了黄涣的声音。
李三坚闻言慌忙转头看时，只见黄涣正一脸怒容的看着自己。
李三坚拿着毛笔，看着黄涣尴尬的讪笑道：“黄教授，学。。。生。。。有了些不懂之处，就在上面标注一下。”
“标注？”黄涣闻言生气的说道：“如此亵渎圣贤之书，如此不敬先贤，该当何罪？”
读书之人必须先要学会爱护书籍，不但要爱护书籍，且在读书前，先要把书桌擦得干干净净，垫上桌布。读书时，要坐得端端正正，翻书页时，要先用右手大拇指的侧面把书页的边缘托起，再用食指轻轻盖住，以揭开新的一页。
如此才表明了自己的敬畏之心，李三坚在书上写写画画的行为是为人所不喜的。
黄涣心中真是郁闷，黄涣本不许李三坚入县学的，最后了解到李三坚自幼丧父，与其母相依为命，身世极为可怜，同时李三坚心存怜悯，救下了两名奴仆，是个仁厚之人，如此黄涣才勉为其难，许其入学。
要知道县学乃是官学，不是那么容易入学的。京师官学一般招收的是八品之下的可是官宦子弟或庶人之中的青年俊杰，若是在东京开封府，李三坚基本上是入不了官学的，不过好在灵山县是岭南偏远之处，因而李三坚才有机会入官学。
一般来说入了官学之后，生徒就不需要花什么钱了，基本上所学之费由官府提供，并提供食宿津贴，同时一些生徒实在困难，一些民间资学之士偶尔也会资助的。
县学学规之中也有不允许毁损书籍的规定，可李三坚刚到第一日就违反了学规，使得黄涣郁闷不已。
“规十三云。。。你写的是什么？”黄涣正准备对李三坚进行处罚，忽然看到李三坚所写的甚是怪异，于是差异的问道。
“此为标。。。点符号。。。”李三坚支支吾吾的答道。
“标点符号，此为何物？”黄涣越来越感到疑惑与不解了，越来越有些感到有些惊奇了，于是边看边问道。
“是标明句读与语气之物。”李三坚答道。
“句读？为何你的句读如此怪异？”黄涣喃喃问道。
此时其实也有了一些简单的标点符号，只不过是非常简单的，用的是圈点之法，并且是不常用的，一般就是一篇文章是一堆文字聚在一起，其中没有任何标点符号的。
“黄教授，此为逗号，此为句号，此为问号、叹号。。。意思未完用逗号，一句完了用句号，喜怒哀乐感叹号，提出疑问用问号，并列用顿号。。。”李三坚只好耐心的解释了一遍。
“学生听读实在愚钝，因而用此法读起来要容易或简单得多了。”李三坚又说道。
逗号？问号？叹号？各有各的意思？黄涣越听越感到惊异，并深深的沉思了起来，这个世上只有简单的句读标记，若真像李三坚所说的这样，那么将会使读书变得更加轻松，使得许多难懂的文章变得易懂，并可以帮助学者确切地表达思想感情和理解书面语言。
最关键的是能使得初学者能够较快的领悟异常难懂的各种文章。
他是受人指点还是自己领悟出来的？为何从前就没有想到如此呢？
目前黄涣的脑海之中就只剩下这两个问题了。。。
“黄教授。。。”李三坚见黄涣盯着自己久久不语，于是有些纳闷的说道。
“是你自己领悟的，还是有人指点你的？”黄涣终于忍不住了，于是问道。
“这些是什么啊？”
“有些像小虫子。。。”
此时学堂之中的许多生徒均围了过来，看着这些奇奇怪怪的符号，均是感到异常新鲜，均是在窃窃私语、议论纷纷。
“这。。。”李三坚犹豫片刻后答道：“学生一年前曾经落入海中，之后就昏迷不醒，在梦中，有一位仙子指点学生的。。。”
李三坚仍是用惯用伎俩，那就是以神鬼之事推诿，如此就省了很多麻烦。
落海？仙子？指点？黄涣愣了半响之后说道：“小子胡说八道，简直荒谬之极。”
黄涣说罢就拂袖而去，走到大堂门口之时忽然转身对李三坚说道：“李生，随我来。”
“是”李三坚应了就跟随着黄涣出了大堂。
。。。。。。。。
“黄教授，你这是。。。？”李三坚见黄涣像怪物一般看着自己，心中发毛，于是问道。
看来今后这些东西还是少显露些为好，李三坚心中暗道，自己肚中的许多东西若显露在这个世上，基本上会被人像怪物一样看待，没准还会被点了天灯呢。。。
“真是梦中得到了仙人指点迷津？”黄涣又问道。
李三坚点了点头。
黄涣又盯着李三坚半响后，缓缓的说道：“此法极好，如此标注的方法，可否写个详细的文章？”
“黄教授之命，学生敢不相从？”李三坚拱手应允道。
黄涣点点头，忽然问道：“为何读书？为何前来官学求学？”
李三坚顿时就被问得张口结舌的，自己读书、求学的目的很简单，那就是摆脱贫困，让娘亲符二娘过上好日子，让自己一家人得到别人的尊重，李�