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所以，在我接手御史台后，便开始着手整顿御史台人事任免等一干事物，我需要的是可以做事果决，办事干练的下属，实在没有多余的心思放在平衡朝中权利分布上去，所以快刀乱麻，将能用的留用，不能用的直接调离或者贬职，没多久，在御史台我便有了属于自己的办事班底。
御史台以御史中丞为首，下设有台院、殿院、察院。
台院有侍御史六人，掌纠察百僚、弹劾不法；
殿院有殿中侍御史九人，掌殿廷供奉之仪式，纠察朝会典礼失仪和随驾检举非违等事。
察院有监察御史十五人，掌监察地方官吏及尚书省的六部。
当然，这其中还未包括各院主簿、掌印、录事、书令史等职人数若干，整个御史台运作，上下便有上百号人，身为御史之首，每日要处理的事物数量也便可想而知了。
可即便如此，我也一直坚持担任太傅一职，每七日都有有两日为皇帝陛下开课讲筵，授业解惑，亦可乘机考校皇帝陛下课业，君臣相处，依然十分融洽。
这不，今日又到了为陛下开课讲筵之时，到了时辰，便随着内侍引领，到御书房为皇帝陛下讲解经典。
见过陛下，行过君臣之礼，随即又是师生之礼，君臣分别主次入座，讲筵开始。
十多岁的孩子长得快，不知不觉间，印象中小皇帝有些稚嫩的脸也逐渐消散开去，个子不断见长，也已将逐渐开始显露出男子应有的特征和英气，举手投足间已颇有几分王者风气，模样也越发俊秀了。
我不禁有些感慨，皇家的几位公主殿下都生的别样好看，瞧陛下这模样，将来也定会是位仪表非凡，贵气逼人的少年郎君了。
一念至此，不禁莞尔，心中暗骂自己一声，一时间竟在处此胡思乱想了。
抱拳向陛下揖了一礼，道：
“陛下，请恕微臣僭越，敢问陛下，上位讲师讲解经义到何章何处了？”
小皇帝挥手示意内侍退出房外，待室内只剩两人，小皇帝正经危坐的身子才稍微缓和了一些，语气也随和了不少，用打着商量的口吻言道：
“太傅，今后咱们便不讲经义了可好？”
“陛下可是嫌微臣讲课过于沉闷了？”
听我如此反问，小皇帝忙摆手言道：
“不，并非如此，朕是极喜欢太傅授课的，每次听完太傅授课，朕都受益匪浅，心中甚为感念。”
我微微一笑，随即自谦言道：
“微臣愧不敢当。”
“只是近来，太傅不像往日般可以常予朕授课了，故而，这典章经义，可让其他讲师说于朕听，可这些终是书中可学之物，朕想向太傅学的，是书中无法学到之物。”
只见小皇帝一脸认真地瞧着我，眼中泛出求知的耀眼光芒来。
我依然保持微笑，可心中却已在暗暗惊奇了，小皇帝确实慢慢长大了，他的聪慧机灵、敏而好学也逐渐展露出来，虽然贵为天子之尊，需谨守礼仪典范，无时无处都得展示天子威严，可要一个才十二岁的孩子展现出一派老气横秋的模样来，还真不是他这个年纪的孩子该出现的模样啊！
孩子的天性最为可贵，自古以来，长辈对孩子的教导就十分重视，更何况是皇帝呢？
故而，历朝历代，帝师都十分重视重视对皇帝亦或未来储君的心性培养，若是能善加引导，让皇帝心中多几分浩然之气，将来在权术一道上，亦不会过于沉湎其间，以至个性阴鸷，善变多疑，这无疑是造福天下苍生的好事。
可皇帝又不似一般的学生，因为他是这天下之主，更是自己的主人。若是身为帝师，妄图以一己之力而让皇帝成为自己理想中的君主，那他就太过高估自己的影响力了。
帝师可以教皇帝典章经义，帝王之道，甚至是阴谋权术，却永远都不能忘记，自己身为人臣的本分。
君就是君，臣就是臣，无论何时，都不能逾越了身份……
当我对上小皇帝眼中那道耀眼光芒之时，脑海中不断有声音提醒着自己必须谨尊着身为臣子的本分，眼前的这个孩子终究是皇帝，随着小皇帝年纪越来越大，他会有自己的判断力和决策力，会走属于自己的君王之道。
可即便是如此，即便将来会因此而付出无比沉重的代价，我也希望在这孩子心中植入一棵名为仁善之念的种子，等到将来这孩子真正迎来君临天下的那日，这点仁善之念也许会指引他成为一代明君。
若真有那么一日，那也不算辜负了我这平生所学了吧？！
“不讲典章经义的话，那陛下想听微臣讲些什么？”
小皇帝见我送了口，大喜，思忖了片刻，道出这句话来。
“太傅就给朕讲讲这天下各地的人文地貌，风土民情吧！”
闻言，我不觉苦笑一声，若小皇帝真意真系于此，那我所能讲的也不过是纸上所得，画中所见，途中所闻了。
虽然游览名山大川也曾是我一度一来的理想之行，可因缘际会，直至如今也无机会得偿所愿。
记得那时金榜题名，入仕为官不久，人情艰难，仕途不顺，心中黯然，苦闷难掩，只觉若是能寄情山水之间，增广博文，离了朝廷中的纷纷扰扰，尔虞我诈，亦是人生一大乐事。
可又因自己是高家长子嫡孙，加之功名在身，脱身不得，故而终日苦闷，心中郁结渐生。那时候若非柳絮从旁开导宽慰，只怕我早已成了厌世之徒，终日沉湎于声色犬马之所了。而现在，亦是感觉离这个愿望是原来越远了呢……
“陛下若是想听，待微臣将所见所闻都悉数说与陛下听也便是。可破书万卷，不如路行万里，说来忏愧，微臣亦是极少有机会可以出的京城，故而要将这所见所闻尽述，也只顶的过三五回，待将这些都说完了，微臣也便黔驴技穷了，无话可对陛下说了。”
说完最后，我也只能无奈地苦笑了。
小皇帝闻言，急了，言道：
“太傅这般说辞可是自谦太过了，朕知道，太傅乃经纬之才，博古通今，天文地理，无不知晓，朕心中对太傅亦是十分仰慕，还请太傅教朕！”
说完，小皇帝还向我抱拳一礼，十分郑重。
我则慌忙回礼，应道：
“陛下如此谬赞，微臣实在是愧不敢当啊！”
说完，偷瞥了一眼小皇帝，却正好瞧见他正抿着嘴偷笑，小皇帝这会儿给我带高帽，很显然是醉翁之意不在酒啊！
我随即摆出一副赴汤蹈火在所不辞的模样来，款款言道：
“既然陛下如此重托，那微臣便竭尽所能，为陛下将这天下各地的人文风物都细述于陛下知晓，只是陛下此举，是否别有深意，不妨直言。”
听我如此认真的这番说辞，小皇帝顿时也心急了，没想到自己的这点小算盘，还是没能逃过太傅之眼。
原来，最近小皇帝对行军作战十分上心，故而对兵书一类有所偏好，对于北齐之战的实况更是心心念念，当然了，忧心胜败是一回事儿，比起这小皇帝更在意的是几场战役敌我两方的战法与战技如何。
可他这点小心思还是被皇祖母给发现了，皇祖母有些严厉地叮嘱他现在应该专心致志地学习圣人之道，莫要心生旁骛，三心二意，到时候哪一边都学不好。
虽然明白皇祖母所言，可小皇帝很难舍弃对兵书奇谋、排兵布阵的喜爱之情，便偷偷地自学兵书，可有些地方实在是生涩难懂，其中涉及一些山川地貌之说，难以融会贯通，而皇祖母又曾有严辞下来，故而一概授业老师都不敢私自教导小皇帝兵法韬略。
小皇帝不想让各位老师和太傅为难，不得已，只能用这种方法让太傅间接教导自己了。
“朕想学兵法韬略，可皇祖母不许……”
沉默了片刻，小皇帝还是将心中为难，娓娓道来。
“陛下年纪还小，太皇太后之意，是想让陛下先学过圣人之道，柔和心性，磨炼品行后再教于陛下六韬三略，太皇太后对陛下期望甚高，望陛下不负太皇太后期许。”
太皇太后是深怕小皇帝将来会成为一位只知穷兵黩武的皇帝，故而比起兵法韬略，她会让小皇帝先学圣人仁德之道，以化解兵法韬略之中的嗜血戾气。
“皇祖母的一片苦心，朕如何能不知，只是希望朕能快些成长，好为皇祖母分担一时之忧虑。太傅，朕想成为一个好皇帝。《礼记·祭法》中曾