按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
张继明抬腕看看手表，道：“没关系，我们可以等他下课。”
“不不不，不用不用。”校长赶紧摆手：“我这就让人去叫他，三位同志请到我办公室稍等。”
张继明道：“我们不急，可以先等他上完课。”
“没事没事，几位同志请，请。”
将几位大学来的同志请到校长办公室，何校长立即吩咐一位老师去叫季椽来，又返回来给他们倒水。
“各位是大学老师，不知找季椽有什么事呢？”
这事没什么好隐瞒的，张继明从公文包里拿出一本杂志，翻开第一页。
“这篇文章作者标注的是红星中学科学学习小组，就是你们学校吧？”
原来是为那篇文章来的，何校长乐呵呵点头：“没错，这是我们学校学生组成的。”
张继明趁机问：“请问小组的负责人是季椽同志吗？”
何校长点头：“没错，这是季椽自己组织的学习小组。当然，学校也给予了一定帮助。”
他还不忘夸一下学校。
张继明点头，确认没错。
这篇论文一看就出自学生之手，但很显然背后有一位非常优秀的指导老师。不仅教学生写的论文优秀，重要的是他教给学生的实验，技术含量之高且不提，重要的是他能将复杂的科学实验转化为简略而实用的手工课，增加了科学课程在学生中的普及率。
这种教学过程没有经过上百次实验是做不到的，看到这篇论文的时候，大家都肯定这是一位很有教育经验的学者。
“请问季椽同志现在上什么课？”
“啊？”何校长赶紧去看墙上的课程表：“哦，季椽在上历史课。”
“历史？！”张继明瞪大眼：“季椽上历史课？！”
“是啊。”
课程表上写着呢！
砰的一声，张继明双手撑在桌上，身子前倾，似乎极为愤怒：“你怎么能让他上历史课？！”
何校长搞不懂他为什么生气：“这……怎么就不能上历史课了？这可是国家规定的课程！”
“你、你……”张继明指向桌上的《科学青年报》：“你看过上面的内容吗？你看不懂吗？季椽应该上的是数学或物理课！”
何校长实在不明白他在气什么：“是啊，数学和物理课也上啊！”
“你……！！”张继明这次直接指向他：“你这是压迫，我要去教育局投诉你！”
………………………………
第54章 鸡同鸭讲
这纯粹是由于信息不对等引起的误会。
莱江理工学院在全国排不上号，但在本地是间不错的大学。学校各方面都还好，唯独有些缺老师。
理工专业的老师相对难找，不说混乱期间耽误的那几年，现在有水平的理工人才基本都进了专门的单位，要么就选择更好的大学教书。虽然上面也分配了一些理工科的老师过来，但这些老师也只是大学毕业生，根本教不起同等级的大学生。
学校正商议从哪调些有经验的老师来，在这种情况下，张继明看到了《青年科学报》上的那篇文章。
除了看到文章价值外，他们还看到了文章背后必有一名优秀的学者存在。一开始大家都不知道红星中学是哪个学校，还特意向《青年科学报》的编辑打听，才知道原来在莱江市的下辖镇还有个叫红星中学的乡村中学。这种学校不知怎的居然组了个科学学习小组，还弄出了一篇小论文。季椽虽然用的学习小组名义投稿，但寄件人写着他的名字，《青年科学报》的编辑部以为这是指导老师的名字，很显然莱江理工学院也这么认为――这是一位流落在乡村的理工学者。
虽然从某方面来说，这么理解也没错。
所以这次前来，张继明是有意想邀请季椽到莱江理工大学教书的。
因为早年混乱的原因，老师们重返课堂后已经完全跟不上时代，现在的教育知识基本还是延续十多年前的那套，不敢提跟上国际水平，甚至都落后于目前的社会发展水平。毕竟老师们都脱离社会十多年了。
也因此季椽所指导的这篇机器人论文就极为瞩目。
现在除了专门研究理工的人，很多人对机器人的了解只有一个模糊的概念，甚至有的人还以为机器人仍属于幻想科技，根本不知道国外早就在研发机器人，并且正在将机器人转为实用。
《机器人的简单智能》这篇论文，不敢说比得上国际科技水平，但绝对走在时代前沿。这么有水平的学者，留在一间乡村中学简直明珠蒙尘，怎么的也应该到大学当老师才对。
等到和校长交谈，听他说季椽居然在上历史课，张继明便愤怒了。
一个理工老师居然被安排教历史，这学校究竟有多埋没人才？再听到他连数学和物理都要教，张继明更愤怒。
“你这是压迫，我要去教育局投诉你！”
鸡同鸭讲，两人对季椽的认知不在一个频道，何校长完全搞不懂张继明在气什么，居然还被扣上压迫的大帽子，还要去教育局投诉他？
这人什么意思？
“这怎么是压迫？”何校长沉下脸：“这是国家规定的课程，你有意见你找国家去，多上几门课怎么就成压迫了？难道不学无术好啊，不上学好啊？你不上学你怎么当的老师还大学教授呢，你不是骗子吧？证件拿来，不然我叫派出所抓你reads；！”
季椽原本正在上课，突然有位老师出现在门口，任课老师与他说了几句，转头叫季椽：“季椽，出来，有人找你。”
季椽疑惑的出门，就见那名老师道：“季椽，校长叫你去办公室找他。”因李书兰的关系，他好心多提了一句：“好像是开轿车来的那几位客人要见你。”
“谢谢老师。”
季椽来到校长办公室，就见有几位老师凑在门缝和窗边看热闹，他走近了，居然听到里边传来争吵声。
“这……里边怎么了……？”
不是有客人来拜访吗？
“季椽你来得正好。”一名老师忙对着办公室叫：“校长，季椽来了。”
争吵声戛然而止。
又小声叮嘱季椽：“小心点，好像是为你吵起来的，我们在门口，有事就叫老师。”
“谢谢老师……”
张继明早年受过压迫，所以非常厌恶打压知识份子的行为，他以为季椽在这学校必定受到校长的压迫，于是为他愤愤不平。何校长则怀疑这些人根本不是大学教授，说不定是骗子。两人虽然鸡同鸭讲，居然还能吵得不可开交。
听到季椽来了两人才停下，张继明气呼呼道：“我今天一定要带季椽走！”
不能让一名学者在这种地方受压迫。
“呸！”何校长跟只护崽的母鸡似的，完全丢掉斯文：“当着我的面还想骗我的学生，告诉你出了这办公室我就叫民警，你们别想走了！”
可喜可贺，两人吵了小半天，终于有一句话说到点子上了。
张继明惊愕：“什么学生……”
同时一名白白嫩嫩的学生敲门进来，规规矩矩的叫：“校长，您找我？”
他看起来完全是个小学生，校服穿在他身上空空落落像套着个大麻袋。脸长得不知该说可爱还是好看，总之很耐看，瞧着很乖的模样。双眼有神，不怕生不怯场，看着他们的目光很平静，只是带着微微疑惑打量一眼，然后对他点头微笑。
这是一个聪明稳重的孩子。
张继明打量季椽的时候，脑中还在想何校长刚才的话。
他说季椽是他的学生，外边说季椽来了，于是这名学生进来……所以说……
“你是季椽？！”
季椽点头：“您好，我是季椽，请问您是……？”
很显然这些人是来找他的。
“季椽过来。”何校长把季椽叫到身边，瞪着张继明：“好了，季椽来了，现在把你们的证件拿出来我检查。”
张继明不理他，只盯着季椽：“你是写那篇机器人论文的季椽？”
“如果是《机器人的简单智能》那篇论文的话，实验是我主导，但论文是另一位同学写的。”季椽道：“需要我叫他来吗？”
“不用。”张继明脱下眼镜，揉揉眉心。他一直以为季椽是指导老师，没想到他只是个学生，搞半天是他误会何校长了reads；。于是他先向何校长道歉：“很抱歉何校长，我们以为季椽是贵校的老师因此才误会。小周，把我们的证件拿出来。”
他把证件给何校长过目后�