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但是，黄冲洋现在送出的礼物，竟然就是鸦片！
不过陈乐倒是没有把鸦片扔出去，而是收藏了起来。
“这是罪证！”
陈乐想到以后可以把鸦片捐到博物馆。可是，当陈乐把收到鸦片当礼物的事情，告诉了益智球员们的之后，却起来别样心思。
原因在于，家里有根“大烟枪”的赵翔宇告诉了陈乐一件事情：他收到的鸦片，绝不是普通的鸦片，而是经过了重重加工，添加了许多有益的中草药成分，再经过精心炮制而成的鸦片。虽然还是鸦片，但是无论从本色上，还是在熬制过程中选用的钢锅、清水及木炭，无一不是上上之精选！
这种鸦片被称为“公烟”，成色度很高，品味香浓，因而深受广大消费者和烟贩子欢迎！
既然这种“公烟”工艺独特，选料上乘，其价格自然也是高居不下。
然而，上面所描述的，还不是“公烟”有别于其它鸦片的根本所在。
“公烟”最特殊的地方在于，它的价格是不断变动的，且只涨价不降价。鸦片烟价的定价机制与其它商品是不同的，它不受任何供求规律的影响，也没有任何管理机构来干预，只需要制造商的股东们秘密决议即可。而提高烟价对他们来说，人人都有利可图，包括他们的亲朋戚友。
“公烟”一旦提价，就事先有风声放出，让亲友们赶紧提前订货，事后可利用差价来获取高利。但是他们订货的数量会受到限制，规定了什么级别的人可以订多少的货，这就更令“公烟”饱受关注。
正因为“公烟”有着这些“好处”，所以它自然就成为了送礼、行贿和进献的极好选择。
陈乐目瞪口呆地听完赵翔宇的介绍后，大侧大悟地说道：“原来它不是鸦片，不是罪证呀！它分明就是股票期货，还是一定升值的那种当红优质股！”
陈乐感叹之下，决定再过一段时间后，才把手头上的“公烟”抛出，套取现金。
感叹归感叹，陈乐依旧布置了当下的训练内容。
经过一段时间的沉积，益智球员们的传球意识和能力都有了长足的提高。
在2对1练得熟练了之后，陈乐又安排了3对2，以及4对3的进阶训练。因为2对1是基础，所以3对2，以及4对3的方法，很快就为益智球员所掌握，并且在与警察队的比赛中，顺利地运用了出来。
然而上面这些几对几依旧是基础中的基础，所以现在陈乐决定进行一项新的训练手段，去进一步提高益智球员的传球意识和能力。
最先进的足球训练机制不一定就在各大俱乐部，许多以青训闻名的小型足球俱乐部也有着一些独特而有效的训练理念和方式。
最有名的，就是捷克在足球专项体能方面的教育体系最为先进。在捷克，体能教练培训班一般安排在查尔斯大学（charlesuy），每年都有很多职业队和国字号球队在此进行最大摄氧量效能、爆发力、速度、耐力测试。有些体能测试在一年中会进行多次。每个教练对测试结果都感兴趣，并利用这些信息。
职业俱乐部之所以是职业的，就是他们的成员都会不断地研究和进步，如果只是抱守残缺，不思进取，必然会被残酷的、不断前进的职业足球所淘汰。
话说那些只懂得按照老一套来训练的教练，和一块过期了的叉烧又有什么分别？
陈乐现在选择的，是土耳其球队加拉塔萨雷俱乐部的著名练习方法――曲线短传。
曲线短传在网上是看不到的，但是在职业足球教练中广为人知，并且在经过德国各级青少年训练中心的测试和改进后，有了新的见解，被改称为“完全传球”。
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第八十五章 完全传球
有效的传球有赖于两点：
一是灵活、准确的传球技术，即便是在高速进攻或对手压迫下。
二是无球队员的行为。
要做到这两点，并不是说说就可以的，而是需要经过大量的有针对性的训练。
由于益智足球队的人数过少，所以陈乐也不可能完全按照“完全传球”的原本模式来进行训练，而是结合需求，做出了比较大的改动。
第一步当然是将训练设置为针对14名球员，第二步就是把标志桶变成了****地上的小旗帜，有红、黄、蓝三种颜色；第三步就是改变了人数少那组的练习方式。
陈乐早就画出了“完全传球”训练的草图，标注了完成的具体步骤和注意事项。然而就算陈乐接连说了几次，还是会有益智的球员表示还不甚清楚，害得陈乐差点就否决了这次的训练。
于是陈乐只好把“完全传球”预先进行拆分，让球队分成三组后，分别训练。
第一组在红色旗帜组成的通道间进行，有五个人，分别是黄崇伟、袁浩天、刘航、邰怡夫和符康超。
第二组在黄色旗帜组成的通道间进行，有四个人，分别是赵翔宇、董小航、傅思远和王彬。
第三组在蓝色旗帜组成的通道间进行，有五个人，分别是陈浩泽、杨淼淼、王离峥、余昊和祁田。
第一组的训练是这样的：
首先，把4面小旗帜排列成一个倾斜的n型，除了第一面旗帜有两个人外，其余的三面旗帜各站一人。
然后，由第一面旗帜的两名球员共同开球，一名无球球员a先向右前方快速移动，在他即将临近第二面旗帜的时候，第一面旗帜的有球球员b才把足球传出。
其次，第二面旗帜的球员c与球员a几乎同时启动，跑向了第三面旗帜。无球球员a在第二面旗帜处接到球，一脚触球后，马上把球传给即将跑位到第三面旗帜的球员c。
再次，第三面旗帜球员d的行为与球员c一样，他在跑动中接到球员c的传球，经过第四面旗帜后，带球跑回第一面旗帜。
此时，原本第四面旗帜处的球员e已经跑到第一面旗帜处，把球传给了跑向第二面旗帜的无球球员b。。
整个训练就这样周而复始，主要训练球员的跑位意识和跑动中的传接球能力。
第二组的训练与第一组类似，只是他们的旗帜是直线排列。由于它的距离较第一组短，于是就增加了球员必须带球绕过旗帜后，才能够传球的额外流程。
而第三组的训练与第一组基本一样，唯一的差别就是旗帜是镜像排列，开球换成了往左前方。
虽然整个训练流程说起来简单，但是益智球员们做起来，依旧是错漏百出，主要是跑动中的接球和传球技术，都完成得不够理想，使得整个训练过程不够流畅。
跑动中的接球和传球技术，益智的球员也不是没有练过，但他们那时候的练习始终是处于一个很慢的节凑中，当他们换上了一个不及思考的快节凑后，失误连连也就不可避免。
陈乐赶紧叫停，让训练重新开始。他着重强调了准确性，要等准确性提高后，再加快速度。
然而益智球员们的配合依旧不默契。
这些情况，早在陈乐的预料之中，所以他并没有着急和气馁，而是不住地喊停和继续训练。
等到益智球员对各自组别的训练渐渐熟悉之后，陈乐就喊停了所有的球员，之后让各组球员更换旗帜通道，务必让每个球员都能体会到三种旗帜通道的不同和相同之处。
一个上午的训练就这样过去了，警察的球员还是没有来。
陈乐想到警察球员要上班和换更的关系，也许要晚一点才能过来。
他无暇理会警察队的琐事，正在考虑下午的训练要如何安排。
今天早上的完全传球是被拆分了的，而到了下午，就可以把它进行整合，让所有的训练都集中在一个大约30mx20m的区域中，而且每个球员都要顺次经历三个旗帜通道。
陈乐已经可以想象得到益智球员们的混乱情形了。不过，今天仅是想让他们体会一下“完全传球”而已，到了递日的下一次训练，还是先得暂时拆分开来练习。
结束了早上的短暂训练后，陈乐就准备回班上上课了。
若依陈乐的成绩而言，即使他不去上课都无关紧要，只是有时还是得展露一下学习态度，起码要显得尊师重道，不然的话，学园生涯将会走得步履蹒跚。
所谓人在学校，身不由己。
陈乐已经算是校内名人了，一来他是足球队的主将兼教练，二来他常常帮人补课，自然受人瞩目。
不过在补课方面，陈乐已经由免费发展成了收