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说到45度斜吊长传，就得说说米卢，米卢与国家队球员之间是否存在技术分歧这是个不言自明的问题。
有这样一件事，国家队球员与中方教练就如何对付印尼队达成一个共识，即往禁区内起高球，中国足球习惯称之为打45度角斜长传，利用高度冲垮印尼队的防线。
完全可以用“大惊失色”形容米卢听说此事后的反应，他用一连串的发问表达了自己急切的心情：“什么是45度角传球？谁能告诉我为什么要45度角传球？你们肯定是跟英国人学的。”米卢显然不是故作惊讶，在他的战术词典里的确没有“45度角”这个概念，在南斯拉夫和其他一些欧美足球先进国家，处于45度角位置时，更多的情况是，要么向中路过渡，要么直接下底。
“跟英国人学的”，米卢骨子里是否定传统英式足球的。不过他说的确实没错。香港开全国足球之先河，并引领风骚数十年，深远影响了中国足球的发展道路。而香港足球又学自英国，自然就导致了中国足球有英国足球的影子。
说起来，中国足球与英国足球还有一个共同点，就是都认为自己是各自领域里的强队，可是每次大赛都表现不佳，都是**丝命。
陈乐疑惑不解的时候，裁判的一声长哨宣布了上半场比赛的结束，比分还是0：0。双方球员各自下场，回到了本方的休息空间。
看着被助威团簇拥的益智学校球员，陈乐犹豫着是不是应该上前，去帮他们参详一二，好帮他们战胜代表殖民地的安碧沙罗。
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第五章要不你上吧！
“好，做得好！”益智学校的一位年轻教师大声说道，“这场比赛我们打得比上几次都好！因为安碧沙罗求胜心切，所以反而给了我们机会。你们赶快休息，下半场我们还这么打，说不定有机会赢回一次。”
“邓老师说的有道理！”益智中学的学生欢喜地赞同道。“快休息！快休息！”
然而，却有一句话轻轻地打断了学生们的欢喜：“一点道理都没有！再这么打下去你们一定会输的！”
学生们愕然回头，却看见一个苦力工（农民工）样子的青年人走了过来。原来是陈乐终于发了“善心”，来提点他们几句：“中场休息时段，应该是球队做调整的大好机会，可以针对上半场的情况做总结，对下半场的战术作调整！你们现在就休息了，实在是浪费时间和机会！”
“你是谁？装什么高人？邓老师是从广州下来的，食盐多过你食米，看过的球多过你走过的桥，你这苦力说的话还会比他说的有道理？”陈乐的好心貌似没有人领情，没说几句就被“邓老师”身边的一个学生打断了话语，“谁让你过来的，走，走，走，谁来赶这个乞丐走！”
“他是我带过来的，不过是想来为中国人的比赛鼓鼓掌，助助威，你凭什么要赶人走！你别狗眼看人低！”带陈乐等人过来的少年人急忙站了出来说话。
随陈乐一起过来的众人见陈乐吃亏，感同身受，也站了出来纷纷指责“邓老师”身边的那个学生。
陈乐穿越过来的时候，穿的是一套球服，因为没有换洗衣服，所以工头陈常富就均了几件旧衣物给他。他今天穿的就是这些旧衣物，整个人的形象，倒有点像电影《少林足球》里刚出镜的阿星（周星驰饰），分明就是个流浪汉样子，确实难以取信于他人。
一时间，陈乐觉得自己非常尴尬，同时也因为自己的形象而无地自容。
不料益智学校的球员里却有人帮陈乐解了围，高声说道：“虽然没听人提过这种说法，但我总觉得他说得很对，很有道理。要他再说下去吧！”
“黄崇伟，你又要和邓老师作对吗？”之前打断陈乐说话的人，这次又跳了出来，维护他的邓老师。
“我可没那么幼稚，还分得清轻重缓急。现在有人出来帮我们出主意，可不能冷了人家的热心。”名唤黄崇伟的学生球员说完这话，又转身对身旁的队友大声喊问：“你们说，是不是？”
看来黄崇伟在球队中颇具人望，被问的球员都点头称是。而陈乐在刚才的比赛中也发现，这人的体能极好，身体素质相当不错，跑得快，跳得高，就是球技难以入目。不过论球技，他却在整个球队的所有球员中，已经是拔尖的了。
“看来他就是队长了！”陈乐心里暗暗做了判断，“不过，这支球队真的是太烂了！呵呵，想不到在这里还能看到学生公开和老师作对的戏码。”
有了人认同和支持，陈乐就有了底气：“刚才说到可以对下半场的战术作调整，意思就是你们的对手可以对上半场比赛进行总结，找出对自己有利和不利的地方。有利的地方自然可以保持，不利的地方就要解决。像你们刚才认为的，对手求胜心切，所以反而给了你们机会，难道你们的对手们就发现不了这点吗？”
道理很简单，现代人谁不知道？听的人马上就理解了，一个教师模样的人接口说：“听你这么一说，我倒想起来了。我们过去的比赛，都是上半场与对方旗鼓相当，下半场却峰回路转，给对手进了球。感情他们都是在中场休息的时候，换了战术，专找我们的弱点来打，于是就赢了。”
陈乐点点头，向黄崇伟问：“你们的教练呢？让他来从新安排战术吧！”
黄崇伟回答道：“我们没有教练。平时都是我们自己琢磨着怎么练，怎么打。”
这话倒让陈乐糊涂了：“那邓老师不是吗？”
刚才接陈乐口的老师这时候又插了嘴：“其实我们两个老师只负责带队组织，对足球都是一知半解的门外汉，因此我们对他们的帮助不大。我叫周满青，刚才哪位姓邓的老师叫邓伯汉。”
周满青继而又为陈乐介绍了一番球队的现状。
原来益智学校十分重视体育活动，每年都召开一次运动会。后来安碧沙罗学校成立了少年足球队，益智学校见状也不遑多让，紧接着也成立了一支少年足球队。可惜的是，益智学校的这支足球队成立得过于仓促，训练的时候苦于无人指导，故而比赛水平一直上不去。因为周满青是从广州的大学毕业而来，而广州的足球运动开展得还算不错，所以他对足球还算一知半解，于是才被校领导赶鸭子上架，派其暂时负责带领队伍。至于邓伯汉则是毛遂自荐而来，也是个曾经接触过一点足球运动的人。
邓伯汉是一个八面玲珑的人，看见与自己平职的周满青和整个球队都对陈乐客气，于是自己也放低身段，向这个心里已经被判为下等人的陈乐请教：“那依你的看法，安碧沙罗那边在下半场会有什么变化，而我们怎么应对才好？”
陈乐整理了一下思路后，才说道：“以我上半场的观察，你们最大的问题是不敢控球，球员一有接触球的机会，第一选择总是大脚往前场踢。上半场时，因为安碧沙罗那边大举压上，才让你们钻了一些空子。如果我是安碧沙罗的教练，除了会收缩一下防线，减缓进攻强度外，还一定会采取压迫性打法，让球员进行近身围抢，从而夺取控球权，进行反击！”
陈乐再之后又说得口若悬河，天花乱坠，却被周满青毫不客气地打击了一下：“先等一下，你说的这些，开始那一段内容我还略微听懂了一些，可越到后来我就越听越糊涂，什么442、451、433，好歹我是数学老师，这些数字顺序我是记下来了，可到底有什么意义在里面？还有什么后排插上、链式防守、全攻全守、两翼齐飞，这些我是一点都听不明白的！”
“你们能听的明白吗？”周满青问了周围所有的陈乐听众，结果就是大家都表示听得一头雾水。
陈乐冷汗直冒，心中大喊糟糕，这些后世的足球专业术语，就算是21世纪的中国球迷，都有一些是听不懂的，何况是这些对足球没多少了解的，处于民国时代的人。
“虽然我是有很多地方听不懂，但还是觉得里面的道理很厉害，其中的一些内容，我细想一下发现是可以做到的，而且效果不错。”黄崇伟人确实不错，又来力挺陈乐。“对了，你叫什么名字？”
“我叫陈乐，乐器的乐。”（话说，读者朋友中有多少人会念错？）
“好的，陈乐。我想你把安碧沙罗的阮泰龙老师看得太重了，可能他的足球经验比我们这边的人多一点，可也没厉害多少。不然，他们早就把我们的球队打得万劫不复�