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他乡里跨过冰雪的疆界，踏着长路与短街。
始终靠紧我，不怕风霜阻，是这双旧白皮鞋。
想起爸爸将粗线每步每针的紧拉，来造这鞋，交给我沿路穿戴。
一走数千里，风雨中冲晒，现在皮鞋已穿歪。
想起故乡处，苦干的爸爸，亦已经日渐年迈。
梦里又再遇见，故乡里的街，老爹两手颤抖补鞋。
没法为您奉上冷糕饼一块，老爹您竟说我乖……
还有一首名为《友谊之光》的歌曲，这首歌表达两个人的友情。
朋友之间在分开的时候，道别时唱的歌，表达友情的珍贵，给相隔万里的朋友带来一些安慰。
歌词是这样的：
人生于世上有几个知己？
多少友谊能长存？
今日别离，共你双双两握手，
友谊常在你我心里。
今天且有暂别，他朝也定能聚首。
纵使不能会面，始终也是朋友。
说有万里山，隔阻两地遥。
不需见面，心中也知晓，友谊改不了。
常常是，同学们唱完一首歌，就开始上课了。卢宏健在新环境中，还好，经过了半年，基本已经熟悉了当地的语言，与同学交流无碍。
刚到学校里的时候，课间玩耍的时候，会觉得有一些同学欺负他。
其实也算是开开玩笑而已。
在这种开玩笑的活动中，大家慢慢会互相磨合、拉近距离、培养感情。
其中有一位同学对他很好，姓郑名斌。
郑斌有时候见其它同学“欺负”卢宏健了，帮一下卢宏健。
卢宏健渐渐接近他，常常和他一起上学放学。
郑斌家离卢宏健家不远，每天早上，郑斌都陪着卢宏健一起上学，早早在卢宏健家的小区路口等着他。
他们就这样常常一块上学去。有时候他们一起逛街、买零食、在书店看书。
有一天，晩饭的时候，卢杰问小宏健，与同学关系处得怎么样？
宏健说，他们逗我玩。有点委屈。
卢杰说，没什么事。
他和郑斌的好朋友关系，卢杰知道。
郑斌的爸爸原来在当地一家公司工作。后来辞职了，自己做生意。经营有方，生活条件还不错。
小学老师要求小学生不能带大面额的钱去学校，把精力用在学习上。
郑斌的爸爸认为，从小就需要让孩子学会理财的能力，这样有利于孩子以后的生存。
郑斌身上常常有一些零钱。
卢宏健的爸爸观点就不同，他认为，从小要严格要求孩子，不随便给孩子零花钱。
攀比的心理，总是不太好的。
因此，卢宏健身上的零用钱，实在很少。
这在二十一世纪而言，简直苛刻了点。
严格与苛刻，总有爸爸的理由。
平时在家里，卢宏健做作业的时候，他爸爸会要求卢宏健要认真、投入、端正态度和座姿。胸膛与桌子一拳头，眼睛与纸面一尺远，手握笔尖一寸高。
但是，尽管得到这么严格的要求，卢宏健的语文和数学的成绩也是一般的。
卢宏健的英语成绩还行。上个学期他当了一个学期的英语课代表。
只因为他觉得有些累，这个学期与妈妈商量后，他对老师提出，他就不当课代表了。
为什么不当班干部了？有可能是因为他平时太累了。
在家里有时候看到奶奶与妈妈吵架，这让他感到有一种不舒服的气氛。
到了学校，他会开心一点。
但是功课太紧张了，常常有一种压得他喘不过气来的感觉。做课代表，成绩是一个起码要求。
也许，他需要稍稍放松一下，渲泄一下。
他去找学校里的一位辅导老师，想和这位老师谈一下。
辅导老师比较忙，小宏健的胆子也不大，终于找到一个约他的机会。在放学之后，刚好老师在值班。
老师问他怎么了？
卢宏健犹豫再三，说我觉得不太喜欢上学，学习好累。
老师问他，为什么？
卢宏健沉默。
一分钟后，老师轻轻对他说，你年纪还小，不好好学习怎么能行？
卢宏健点了点头。
卢宏健又和老师说一下别的。
老师说，你好好做好你的事，搞好学习。
卢宏健回家去了。
从此以后，虽然卢宏健感觉还是有点累，有时候会提不起精神来，但是，他会尽量认真学习，集中精神听课，按时完成作业。
在家里帮着父母做做家务，有时候搞一下卫生，尽量通过做一些事让奶奶和妈妈开心一点点。当然，对自己而言，也是值得的。
在学期末的时候，他又一次得到三好学生的奖状。
慢慢的，奶奶和妈妈当着小宏健的面吵架的机会也少了。
有时候，她们看一眼贴在大厅墙上的奖状，就觉得这小家伙，还行。
………………………………
11 激励和鞭策
上小学五年级的时候，卢宏健慢慢懂得一些男孩女孩之间的朦胧感受。
有一次他去上学的路上，遇见一位同班的女同学，这位女同学是他老乡，沟通无障碍，使得他俩之间亲近不少。
他和她一路说话到学校。
但是，这也仅是互相一起见面说说话而已，少年的生活，天真又烂漫。
这一学期，学校组织学生去街道上有序的游行，游行的目的是表达学生对当下生活的热爱和对未来生活的向往。
游行的过程非常有秩序。
在游行之前，学生们利用课余时间，排练了好长时间。
集中开会的时候，校长幽默地提醒，五年级和六年级的同学是哥哥姐姐，要给低年级同学做好示范，不可流鼻涕。高年级的男同学笑了。
这天是星期天，人们在街道上看见这样的景象，排列整齐的小学生，穿着整洁的服装，随着节奏，在街道上接受路上行人的检阅。
不少路人驻足观看。欣赏一下年轻的小学生的游行队伍，也算是一种享受。
除了组织游行，学校提倡学生向雷锋同志学习，指的是学习雷锋为别人着想、助人为乐的精神。
学校组织学生去春游的时候，会提醒学生注意环境保护，要把垃圾统一放到袋子里，这算是为别人着想的一部分。
与同学们一起合作把一件事情办好，这算是助人的组成部分。
雷锋他热爱生活，学习此精神也就是关爱自己。
学校还组织学生进行“谁是你生命中最重要的人”的讨论。
学生的回答五花八门。
有的学生回答父母是自己最重要的人，父母养活自己，因此父母最重要。
有的学生回答老师最重要，因为老师教会我们那么多知识，因此老师最重要。
有的学生这样回答，只有照顾好自己才有可能报答父母和老师，只有自己健康成长，才能好好关爱父母和老师，因此对个人而言，自己是最重要的。
老师和校长听到可爱的小学生热烈的讨论，心中满意。这些讨论，重要的是思考的过程。
这表示孩子们渐渐拥有自己的思维了。
哪怕种地，何时播种与收割，也需要农民的独立判断。商业经营、办企业更是如此。国际贸易，更需要独立的商业判断。
在新世纪，拥有独立思维的人，表示他会有很强的主体意识，他会把自己当作人生的主体来把握自己的命运。社会需要能把握自己命运的人。
学校每个月组织学生家长来参加家长会，与家长作好沟通，报告当月学生在校的学习与生活表现。
班主任邹老师说卢宏健学习成绩算是中等以上的，如果在学习的时候能保持静下心来的状态，学习成绩会更好。
卢宏健与同学相处不错，有时候活泼一点就更好了。
虽然说在二十一世纪末期，网络沟通和电话沟通已经非常普及，但还是没有面对面沟通方便。
老师与家长，只有一起配合才有可能把孩子培养成品学兼优的学生。有人认为，孩子的品行只受老师的影响，其实不是的。孩子的行为和品格，受家庭、学校和社会的综合影响，某种意义上，父母的品行能对孩子产生决定性影响