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烈祖一群人听墙角了半天，见里面不说话了，才离开，李丛嘉看了看烈祖，见他不做声，脸上也无表情，只好跟着。烈祖又带着换了几家人家去看看，多是抱怨不给出去闲的慌的，还有说庄主败家的，还有盘算全家今年有多大盼头的，一些小老百姓的家常事。烈祖更是到两户人家的屋里去坐了坐。房间果然设计的很敞亮，主人收拾的也很干净整洁，据说庄主会定期派人抽查卫生，对做的不好的人家要贴大字报，屡教不改的，给于在工坊做工的人停工处罚。烈祖跟庄民聊了不少话，询问在大唐过的如何，还习惯之类的话。庄民们都说满意，从来没有一个地方如大唐治下这般好的（都清楚仅限共济会范围），都是皇帝陛下的恩德，希望共济会能够在皇帝陛下指定的庄主管理下，一直办下去，这样自己就能够一直维持这样的好日子了。有些老人甚至劝谏烈祖道，让庄主少败点家，要养着全庄这么多的人，虽然开了工坊，但给的工钱也比金陵城其他地方的高，连佃户的租子都减半了，还要白养那么多的老人和孩子，都给白米饭吃，对那些孩子，不但每天早上要有一个鸡蛋的供应，中晚两餐还加红烧肉，这是到了盛世也不敢想的日子啊。他们当然不知道自己的庄主不但不亏钱，这些工坊赚的钱除去庄子上的所有开销，每月还给庄主几万贯的盈余。他们只希望用一句老话说过日子细水长流，不要事昙花一谢才好。烈祖小时候也是过过苦日子的，怎能不知道各乡老的心思，用皇帝的名义保证，他们的日子只会更好不会更差。告别了乡老们的千恩万谢，感恩戴德，烈祖结束了他的偷听私访之旅。
顺着李丛嘉的指引来到共济会的教学楼前。
（本章完）
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24章 眼花缭乱
看到成片高大的的建筑群，这不是刚才看到的那些居民居住的联排小楼可以比拟的，李丛嘉的设计方案是按照一个教室，最少可容纳一百个孩子在里面学习之用，所以这些建筑虽然都是独立建造，但是每栋都很恢弘壮丽，就像一座座宫殿似的。
搞的烈祖皇帝都有点不能置信，这也是水泥的功劳，竟然能建造出如此巨大的建筑群来，以前虽也听下面的官员来报，说是安定郡公违制建立了大量宫殿，自己还一笑不予置评，总认为官员们言过其实了，自己的孙子哪有那么大的实力来建造宫殿群落，自己的密探也只是告知，孙子是建了几个工坊和店铺，收入远不够建什么宫殿群的。今日自己亲眼看见，再有孙子告诉自己水泥的事，才相信自己这个孙子又做出了一番奇迹般的大事。
不由笑着对李丛嘉道：重光建造了如此大的学堂般的共济会，已比国子监和白鹿书院大的多了，何必舍近求远。
李丛嘉道：底蕴还是多有不足，再过十年，孙儿相信必不会差与那两家书院的。
烈祖点头道：乖孙可否再领祖父一观？
李丛嘉道：祖父请。
李丛嘉带领众人来到当先一栋楼前，对烈祖李昪道：皇祖父请看这栋楼，此楼名为儒楼，在这栋楼中主要教授孔孟之道，圣人之言。并且教授诗书礼乐易等传统文化，又叫文化楼。只听楼里一会儿传来学而时习之不亦说乎，一会儿又传出关关雎鸠在河之洲的朗朗的读书声。
李丛嘉道：此楼皆有水泥加钢筋加砂石整体浇筑而成，长宽各十五丈，高六丈分三层，每层有十个教室，每个教室可容纳一百余名孩子同时上课。说完当先走入教学楼众人跟着来到一间教室前，透过窗户看向教室里面，只见一百余名穿着统一样式麻衣的孩子，端坐于教室内，他们年纪各不相同，有的看着几岁有的看着十几岁，但是都很认真的端坐着背诵着论语。
烈祖再看这教室里的布置，只见一排排原木制作的桌凳，整齐的放于教室中，教室的前方是老师的座位，老师的桌子比学生的略大，上面放着文房四宝，坐的是椅子，一个老学究样子的老师端坐与上，听着学生的背书声，不停的闭目点头。老师的身后竟然是一副黑色的墙，上面用白色的笔写着很多字，烈祖不由疑问，这是何物。李丛嘉解释道：此面墙名为黑板，是用来给老师教学所用，皇祖父您也看到了，共济会的孩子比较多，老师的资源也比较有限，所以只能想办法以最少的老师来教育最多的孩子，这黑板就是很好的工具，用石灰做成炭笔状，老师就可在这黑板上随意书写，且为了教室后面的学生可以看见，就可以写的很大。教完之后用特制的抹布一抹，黑板又变成一片黑色，又可以重新书写反复使用。
烈祖道：此物甚好，用于教化斯民可堪大用。
李丛嘉道：皇祖父说的是。
烈祖又到别的教室看了看，甚至走进没有人上课的教室里，坐在最后排学生的座位上感受了下，点点头。
看完第一栋儒楼，连着又是两栋一样的儒楼，当众人以为这些建筑都是一成不变的时候，李丛嘉又领着众人来到后面的兵法楼，顾名思义里面是用来教授兵法用的，不但教授兵法，有的教室就是室内的练兵场，室内练兵场又分为，短武器，长武器，远程武器各个不同项目的训练场。烈祖在这个教室里摸摸刀剑，在那个教室里耍耍长矛，又到
（本章未完，请翻页）弓箭练习教室，在架子上取过一把弓，先试了试弓的力量，然后抽出箭来搭弓射箭，正中红星，众人一起叫好，都道陛下神射。烈祖哈哈大笑着又连射十多箭引得众人连连赞叹。
到了最后面就是学习百工的教室，参观的时候有的教室甚至传来叮叮当当的响声。李丛嘉解释道：皇祖父，共济会实行的是因人施教的策略，这些孩子并不是每一个都适合去学习儒家经典又或者兵法要义，也缺乏当优秀军人的品质。所以百工是共济会为他们设计的最后去路，也是选择最多的去路，我们常说三百六十行呢，这么多的行业选择总有一款适合他，这样他自己不但找到了一份谋生的手段，而且还可以为我大唐做出贡献。您看这就是铁艺教室，这里学习的孩子将来都会是合格的铁匠，民用可以制作生产工具，增强经济；军用可以制作武器，强大国家军备。烈祖看着这间教室听了孙子的话，不由点头。今天在这个教室里教授手艺的是牛二，提前都得到了李丛嘉的通知，说今天有皇帝来参观，这可是了不得的大事，平时都是派手下人来讲授技艺的一个个的工坊头目，都跑到共济会来要求担任一天的讲课任务，在皇帝面前露露脸。对于这个要求李丛嘉爽快的答应了。只见牛二现在上身半裸，右手拿锤，左手拿着火钳，夹着一块铁块放在砧板上，边向学生讲解怎么用力，边示范着敲打。叮叮当当好不热闹。
接着又参观了其他的教室，每参观一间李丛嘉都会认真讲解，现在的状况，如学生的人数，老师教导课程的内容，该行业的前景，对国家和百姓的好处，一一的对烈祖讲解。为让烈祖这个国家的最高统治者了解百工对国家的重要性，李丛嘉又讲解了下百工不但能制造商品，满足了上层统治阶级的购买欲，而且能够增加国家的赋税，最重要的是可以缓解因土地兼并而引起的大量的无地农民流离失所的问题。这样就缓解了社会矛盾，让大唐的统治基础更加稳定。
烈祖听了李丛嘉的这番话，更加感觉到这个孙子有着不同于童年人的思维，对于国家的管理统治更胜过了朝中的很多大臣，而且有些观点很新颖独特，但仔细想想又觉的很有道理。看着自己的这个孙子还在滔滔不绝的讲解着，不由的微微颔首。
李丛嘉说的口干舌燥，但见皇帝对自己说的似乎也有一定的认可了，觉得还是满值的，自己也知道，这就是个温水煮青蛙的过程，自己必须慢慢得让这个国家的统治阶级知道什么才是这个国家的统治基础，只有维护好百姓的生活自己的荣华富贵才能够长时间的维持下去。
烈祖道：我孙说的甚有道理，我大唐境内，最近也经常有农民因为贪官和豪绅的压榨，不堪忍受，起而反抗的事发生。如能像孙儿说的这般，我南唐境内多多建设工坊，岂不是可以避免。
李丛嘉道：道理上说，确实如此，但其中的过程也比较复杂，不能一蹴而就，所以孙儿想以共济会为试点，寻找出一条，有利于和适合于我大唐的路来。
烈祖道：我孙有如此想法甚好啊，皇祖父定会全力的�