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“都看到了吗？这就是最基本的移动中施法。”张先生回到原地，指着不远处的靶子问道。
“看到了，先生。”学生们齐声回答。
看到有几个基础最差的学生面露疑难之色，张先生温和的笑了笑。“你们刚刚起步，这种实战技巧对你们来说的确有一定难度。一般静立不动，施展法术自然是要求集中注意力，掐诀念咒，调动灵力。而一旦运动起来，就需要协调脚步乃至全身的活动，还要调节呼吸的节奏，以配合咒语的吟诵，这就从原先的一心一意，发展到一心多用，才能完成一个法术的施放。”
接着他语气一转，严肃中又透着鼓励。“要做到这些，没有其他的方法，就是需要打好基础。无论是念咒、结印、还是运用体内以及天地间的灵力，这些都是基础。只要基础足够扎实，困扰你们的疑难都将变得微不足道。然后，就是练习，将这些基础的东西组合起来，练习，练习，还是练习。直到有一天你们发觉自己即便是在跑动中，即便自己已经气喘吁吁，施展的法术依然如静立时一样流畅，一样快速，一样稳定，那时候你们才算略有小成。”
“先生，那怎样才算大成？”一个学生好奇的举手问。
“瞧见那里了吗？”张先生笑着指了指场地另一角。
学生们循着他的指点望去，那里同样是一处靶场。不过在靶子的周围密布着许多悬浮在空中的小藤球。这些小藤球悬浮的高度各不相同，有的离地不过刚到人的脚踝，有的则漂浮在一两丈的高度。它们无规则的缓缓飘动，有时候彼此撞到一起，又朝着反方向飘去。
“这些小藤球可以通过机关调节飘动速度，就是用来模仿战场上纷乱的环境。你们身在其中，一边移动一边躲开它们，并完成施法。一旦被小藤球击中，就会粘住你们的身体，并增加重量，还会让你们感到一定程度的疼痛感，以此来增添阻碍，就好像在真正的战斗中你们受了伤，行动不灵便一样。到最后结束时你们还能清楚地知道自己一共被击中了多少次。”
最后张先生盯着学生中实力最强的几个。“你们想要更进一步，可以去那里练习，只需做到百球丛中过，一球不粘身，那先生我在这方面也就没什么好教给你们的了。”
“先生，是不是这样就算大成了？我们是否就不用再怕猎手的狙杀？不用再担心武士贴身强攻了？是不是就能上战场杀敌立功了？”这次提问的是罗耀，他举起肥大的手掌，高声地问。
“哈哈！”张先生大笑了起来。“大成？谈何容易呀。首先便是这直面危险的勇气。当你面对千军万马、箭雨枪林而能面不改色。当山岳崩于面前，你依然能从容不迫的念咒施法。当刀斧临身，你还能有条不紊的结印掐诀，选择最为恰当的法术自保或是打击敌人。到那时，你才有资格称自己大成了。”
张先生说着又自嘲的一笑。“说起来轻巧，可真正能够做到的世间又有几人？”
学生们一阵哗然，大多交头接耳的议论开了。有不以为然的，有憧憬向往的，也有摩拳擦掌、跃跃欲试的。铁恒则陷入沉思。就如张先生之前所说的，最难的部分其实就是心理素质这一关。其他的可以通过训练场上的练习来提高，但一名合格的战士，必须经过血与火的考验才能磨练出来，这本身就将付出惨重的代价……
张先生也摇摇头，似乎不愿再纠缠在这个话题上。他双手向下压了压，示意学生们安静。众人渐渐收声，张先生又肃容嘱咐道：“同学们，先生传授你们的都是些基础的实战技巧，算不上高深的学问。与李教授他们讲授的妖物学、法术咒印课、攻防理论、制器、宝具与法器实战运用等等课程比起来似乎显得有些无足轻重。但先生希望你们能慎重待之，用心习练，千万不要轻忽，毕竟这些实战技巧关系到你们的生死安危。”
“是，先生。”学生们再次齐声答应。但张先生很清楚，真正能听进去的其实没有几个。这些学生大部分追求的是去学习更高级的法术，他们认为掌握的法术级别越高，就代表自己越强大，越厉害。会有这种荒谬的想法，并不是这些学生的错，因为很大一部分教师也是这么想的，这几乎成了一种普遍的认知。比如对一名术师品级的评定，就是按照所掌握的最高级法术来定论的。
“南方承平数十载，他们早就忘了世间没有最强的法术，只有最强的术师这句话了。再强大的法术施展不出去，打不中目标，又有何意义呢？一个低阶法术如果运用得当，也能起到至关重要的作用。怎么能以法术等级的高低来简单的当做衡量标准呢！？”张先生心情有些沉重，但这些他无法说与学生们听。“他们这个年纪还太小，现在说了他们也难以理解，反而会激起他们的叛逆心理。待过上几年，我潜移默化之下，将那些根深蒂固的谬论给他们拨正回来，他们自会明白我的苦心。”
“好了，大家都练习去吧！先生会给你们一一指导。但你们不得勉强，量力而为，免得伤到自己。记住，这就和冥想一样，需要长年累月的坚持不懈才能有所成，千万不要奢望一蹴而就。”张先生说完，众人轰然散开，在练习场上各自找了一个靶子练习起来。
只有铁恒走在最后面，隐隐听到站在原地的张先生低低的自语。“没有几年了，大破碎就要来了……他们这一代人将要付出怎样的代价啊！我惟有倾尽全力的将他们教导好，才不负恩师传我这身本领……嗯，下周开始可以将一些前辈对付妖魔的心得传授与他们……”
铁恒悚然一惊，猛地停下脚步，回头望向张先生。张先生也恰好抬头，两人四目相对。遥遥相视好一会儿，两人似乎都读出了对方的心思。铁恒肃然起敬，回身朝他恭敬的拜了一礼。心中则愈加重视这位张先生的课程。
张先生稍稍感到意外，待看到铁恒朝自己行大礼，他才反应过来，拢着双手微笑点头。能得到一个学生的认可，他内心感到一阵欣慰。
周围却传来嗤笑声。几个学生不明就里，瞧见铁恒无缘无故向先生行大礼，以为他是在拍马屁，一个个露出鄙夷的神情。
铁恒对此毫不在乎，在这些人轻蔑的视线下，慢步寻了一个角落，自管自的活动了一下手脚。
“任由他人误解讥笑，却不为所动，倒是好气量。冯大师能收了这么一个弟子，是这孩子的运道，又何尝不是冯大师的福气。”张先生心底里赞许。
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第三章 授课（下）
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铁恒面对着两个人形靶子没有像其他学生那样迫不及待的练习移动施法。他这段时间虽然学到了许多法术方面的知识，但从来没有接触过这类基本的实战技巧，所以他决定自己一步步来才比较稳妥。他先绕着靶子缓步而行，一边念诵咒语，掐诀结印。但并没有将法术施放出去，只是模拟整个法术施展的过程。他的灵力有限，容不得轻易的挥霍，要留在更关键的练习中使用。
慢步走动中施法没有给他带来任何困难，连续模拟施放了三个法术，都与静立时一样迅速且准确。铁恒随即改变路线，在那两个靶子间穿插行进，这一下铁恒感受到了施法时的艰涩。主要是为了绕开挡路的靶子，改变前行的路径，注意力都会出现轻微的分散，这会造成咒语和结印的偏差，从而影响到整个施法过程的完整。
“一心一意的同时，又得一心多用，矛盾与协同的统一吗？”铁恒停下来略略思索了一会儿，又将之前的法术在心中模拟了好几遍，这才重新开始练习。
这一次他有了思想准备，尽管仍有些窒滞，但整体还算顺畅，比起一般情况下施法，速度也就略慢了两三息，铁恒对此还算满意。
照此他又练习了几次，直到自己完全熟练以后，他开始逐渐加快步伐，由原本的缓步行走变成了慢跑，最后绕着靶子飞奔起来。施法的困难程度也以几何级数的递增。就如张先生所说，这种情况下还要一丝不误的吟诵出晦涩拗口的咒语，本身就是一项考验。何况奔驰中双手还需结出复杂的手印，对身体四肢的协调性同样要求很高。
“扎实基础，反复练习，惟熟能生巧而已。”铁恒完全认同了张先生的话。
他在心�