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莫要妄自菲薄，也莫要妄自尊大，请养成分析的习惯。请反思拿破仑的“睡狮”论，他是何等情况下说的？从中得到怎样的启示？藐视他人，可能因此种下致输的基因！
通过讨论，使儒家法家各得其所。墨家：道德准则，兼爱，崇行与技，为建筑可铲除。归属：工字号如工业，特别土木工程，警察系统等。解释：对好人讲仁爱，警察抓一坏人恶棍，讲仁爱则逻辑不通，讲兼爱，逼供则违反兼爱道德。佛：超凡脱俗，洁身自好，归属，自处。农字号与医字号的学术始祖是神农、黄帝，现在要工业化了。
（本章完）
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第112章 精致化生活，燕居而不蜗居
第四十八章精致化生活，燕居而不蜗居
5―64正青智者问子之燕居，申申如也，夭夭如也。食不厌精，脍不厌细。食□而□鱼馁而肉败，不食。色恶不食，臭恶不食。失饪不食。不时不食。割不正不食，不得其酱不食。肉虽多，不使胜食气；唯酒无量，不及乱。沽酒，市脯，不食。不撤姜食。不多食。祭於公，不宿肉。祭肉，不出三日；出三日，不食之矣。食不语，寝不言。虽疏食，菜羹，瓜祭，必齐如也。席不正不坐。寝不尸，居不客。见齐衰者，虽狎必变。见冕者与瞽者，虽亵必以貌。凶服者式之；式负版者，有盛馔，必变色而作。迅雷、风烈必变。
步石答：我们来看看孔子的个人生活、居家生活是怎么搞的好吧？这里只是收集一部分的论语记载。石个人的体会，你如果带着角色、角度寻找意识来反复地看论语，那么你就会发现你会越来越清晰地看到孔子以一个教师的角色，讲高一点，他站在教育家的角度观察、思考、谈论国家和社会的方方面面，并有从教、从政、周游列国和居家等社会实践和社情体验。
在国家，他讲到君、臣、人、民、人才、器与君子等；在社会他讲到政治、经济、军事、文化教育、科技等。所言，都是原则性的，大多属于哲理、伦理。不可机械学习之。同样，对于家庭，在论语孔子讲到两个原则：（1）亲情。（2）孝。但没有讲到顺，而讲到子女可以有个人意志表达，讲到立志。孔子是如何处理家庭事务的？如何孝敬父母？如何教育子女？论语并没有记载多少实际案例。这样做有道理吗？绝对有！
第一、论语作者们传承孔子发展地继承精神，将孔子居家生活实例绝大部分都淘汰掉了。因为生活是最现实的，孔子也不能例外，而孔子的实际生活的做法大多都不适合于未来，比如不符合我们现在的生活。
第二、可以说一千个家庭，一万种日子，可以原则之、不宜榜样之。因为家庭建筑在亲情的基础上，它其实应该是一自由的港湾。所以我们不能津津乐道于具体孔子居家故事，而应该勤奋于抽象出原则性。首先，从小就听老师说这个“家”，说宝盖头下一头猪。可以认为原来先人的对于家的意识形态是将家看做一个生产单位。孔子要改变这种意识形态，但也不否定生产单位意识，而是强调了生活单位意识，进而强调“孝”。到孟子那里，家就既是生产单位，也是生活单位了，并有家国之治理论。
顺便要说的是，奴隶社会之所以能够存在，是因为它实行的井田制的意识形态是将国主要看做一生产单位，连带将一部分人看做工具了。国将生产国家化、组织化、事业化、体系化。孔子强调礼，则为改进这种片面强调生产的意识与做法，而反片面于生活一方了。
大家看到了，孔子居家被称为燕居，那么燕子是如何居家的呢？从小石家虽然贫寒，但和睦安静，视燕子来筑巢为吉祥，绝不做侵害它们之事，所以常有燕子来我家，得仔细观察燕子家庭生活之机会。
一大清早，老燕子乘小燕子熟睡，就飞出去觅食了。也大约在午饭时老燕子飞回来，这时小燕子们各个将头伸出窝外，小大嘴都张得象正方形，老燕子一一喂食，过后，两老燕子出来到房梁上休息，夫妻恩爱，相互啄理羽毛。又回窝内与小燕子同处，常听到其乐融融欢快的小燕子的低鸣声。下午又复如此这般。夜晚则绝不出声扰主人。老燕子多象石那老母亲啊！燕子还有一特征，就是敏捷。所以，既然孔子是燕居在家，就不是闲居在家，不是老爷在家，不是大爷在家，没有大男子主义。申申如也，夭夭如也。
家庭的主心骨，亲情、欢乐、幸福源也。
燕子非人，不知孝，燕子家缺少孝，孔子强调孝，立孝道于人之天道而有人道，终于使人道宽于燕道。
当然，孔子述而不作，孝的概念绝对不是孔子所创立，对孔子而言，它已经就是传统文化元素了。孔子只是选择继承与加强，以促使其发展。申申如也，比如说要有绅士风度，要主动承担家务，是魅力士，具有亲和力，但不是风骚男。夭夭如也。释放快乐、使家庭充满天伦之乐，勤无惰，自己勤无惰，家人勤无惰。亲人之间感情融洽，具备勤奋上升价值观，什么都好办了。情与勤应该相辅相成，无情，即便勤，也必将落得劳燕分飞的下场。
有情无勤，家庭如同空中楼阁、海市蜃楼。有的人将亲情理解为关系，最稳定的关系，因而不再关注，造成无意的怠慢，亲情逐渐变得冷清。更甚者，需要时使用一下亲情，不用时不闻不问，则伤情。情需要不断注入活力，亲情更是如此。因为亲情最为真实、现实。比如说，你在外面工作很忙是吧？那么打个电话的时间总能找到的吧？
有人理解“席不正不坐”为讲礼仪，不得不说这样的理解无智化、空泛化了。所以有人就不理解军人叠方块被子的现象了。认为是烦琐的礼节而欲去之。
xqingwa网友：孝顺之人不一定是好人，但不孝之人一定是坏人！步石回复：请赐教：忠孝不能两全是什么意思呢？在公共场合讲话难矣。
继续前：从小，个人生活的各项操作均被要求有尺寸（石避免使用规矩一词），比如吃饭时，坐姿要端正，咀嚼食物，嘴要抿起，如果发出咂嘴的声音，母亲那双筷子立即变成教鞭打到头上，反抗则得到更猛烈的打击。母亲相关的家教解释：坐如钟、立如松、行如风、各有家风。
行动有尺寸是人。
文明礼貌家教解释：舌头打个滚，一点不折本。石觉得这就是在讲道理。法治精神、法制思维。
请看看孔子的小生活搞得多么精致啊，很懂得养生的。石与孔子相似，食物不新鲜不食、主张熟食，荤蔬搭配、五谷搭配、喝酒控制在自己的量内、从来不直挺挺地睡觉、哪怕是夏天都有小被子盖肚子、感谢而不吃他人赠送药品，进步：蔬菜隔夜不食、荤菜夏天隔夜不食、严冬两日后不食、不食烧烤类食物、不食快餐面、食物烧焦则不食。退步：食他人制造的酒。吃饭尽量不讲话，讲话不吃饭、不笑、不说引人发笑的话，不打喷嚏。
石这样的用意很明显，是讲礼是讲理？对于下智的人，石告诉你，这就是礼，然后石告诉你人不能失礼。
在哲学，一切运动皆需秩序，讲究有序生活成为自然。
在科学，遵循生命科学，讲究生理卫生，完善生活措施、做到方法适当。
在教育，家庭是人生第一学校，第一教育基地，千万莫让你的孩子失去家教，失去优良家教！没有家教的人，哪里能指望他的孩子有良好的教养呢？
注意，孩子们都具有模仿的天赋，而又幼稚无知，你要有礼仪啊！孩子的身体、心理、情商情怀、智商智力都与家庭关系着呢。关于教育子女，在论语中有孔子的一个案例，可以被理解为引导、适时指点、及时提要求。孝心是后天的，更需要教育而培养。
按利益论，你作为家庭的主心骨，用出自孝心的孝行于父母既是有亲情于父母、感恩父母，也是榜样于子女、教育子女，也是积德于自己、有利于自己、有利于子女、有利于社会、有利于国家。按孔子的观点，这也是在从政。前面讲过，情与勤相辅相成，因为行为的重复是可以铸造道德的。
虽然是偷一块橡皮，但多次重复就形成贼心；而积累小善就可以成就大德。比如只要我子女在家，我的饭都是我子女帮我盛好，饭后也是他负责洗碗，习惯成自然，自然地参加工作的第一个月，他能自觉地从工�