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母亲忙安慰孟遥：“别那么没信心。你那么聪明，一定能把落下的功课补回来。再说因为生了场病就转学多可惜呀。别忘了你当初可是费了多大劲才考上这里的。就这么走了难道你不觉得可惜吗？”
于是孟遥不能再坚持己见了。正如母亲说的，她好不容易才考上的好学校怎么能就这样轻易放弃呢？再说如果那样做的话胡炜该多么失望，自己也没有机会看到那篇论文出炉，更别指望成为令人羡慕的典范学生了，自己这么长时间的努力岂不也付之东流了？第二天孟遥还是去上学了。不出孟遥所料，听课果然又变得非常吃力、跟不上老师的进度、许多概念都一片空白，仿佛自己又倒退回了高一刚开学的时候。学习这东西如同盖楼房，拆毁它可比修建起来要迅速多了。
虽然很焦急，孟遥还是坚持到放学后才去找胡炜。“你的身体要不要紧？今天上课还能跟得上大家的进度吗？”一见孟遥胡炜就关切地问。他担心孟遥的身体情况，更担心她的学习。孟遥缺课就如同贫农失去了仅有的薄田，想挽救都没有本钱。
孟遥想克制住自己的情绪，告诉胡炜自己会努力把拉下的课程统统补上。可是她一张嘴眼泪就如泉涌般流了出来，怎么也控制不住。胡炜见状急忙将孟遥带到没有人的小隔间里去。那是为学生进行心理辅导专用的。
“老师啊！”胡炜刚刚关上门孟遥就伸出手紧紧搂住胡炜，“老师我好害怕。我怕自己再也跟不上大家了！”她伏在胡炜的胸前，泣不成声。这些话她已经憋了整整一天，太叫人难受了。
“别担心。我找其他老师帮你补课就是了。”胡炜忙安慰孟遥。“所有的困难都能克服的。我保证。”
“胡老师……”孟遥好不容易控制住自己的情绪。“老师你一定喜欢成绩好的学生吧？像李君那样的。”
“干嘛这么说？”胡炜一时有些莫名其妙。
“只要成绩好的学生老师就喜欢对吗？”
“又来了！我不是说过……”
“你在狡辩！你在说谎！”孟遥不想听胡炜辩解。她从来没有像今天这样对胡炜如此生气——她真的生气了，像个得不到满意回答的恋人一样生气了。“你在狡辩！你在说谎！喜欢成绩好的学生，不喜欢成绩差的学生，所有的老师都是一样的！都是一样的！”她不顾一切的叫道，泪如泉涌。如果按照胡炜的标准，孟遥现在的样子实在太失态了。可她什么也顾不得了！
“不是这样！”胡炜连忙解释。“老师并没有因为你成绩不好就轻视你呀！你一直那么勤奋学习，老师也都知道。我不是说过吗？你具有其他学生都不具备的潜力，继续努力下去一定有希望的。我也会尽我所能帮你，我保证！”
这话让孟遥平静了些。她抬起头，似信非信地看着胡炜，一双含着泪水的眼睛睁得大大的，既忧伤又美丽，像风暴刚刚平息的湖面。和上次一样，胡炜再一次被孟遥的无助的泪水与真诚的悲伤感动和吸引了。他不再去想种种顾虑，像上次那样将孟遥拥入怀中，让自己的衣襟吸去孟遥的泪水。“老师相信你。老师也喜欢你。”他对孟遥说。
那是孟遥最幸福的时刻。在她看来自己的梦想在那一刻终于彻底化为现实。她欣慰地将自己的头轻轻搭在胡炜的肩膀上，轻轻叹息着。胡炜的肩膀宽宽的，感觉既舒适又安心。这也正是孟遥现在最需要的感觉。她想自己一辈子都会记住并且怀念这种感觉。
《玩偶》十（6）
她哭着，又笑着，在胡炜的怀抱里。
《玩偶》十一（1）
孟遥也希望自己能像以前一样用功学习，但现在她时常感到力不从心。只要学习时间稍长一点儿，头痛就会毫不留情地袭来，有时甚至会伴有阵发性的眩晕。用手指按摩太阳穴和吃止痛药都不管用，只有放下课本静静休息才行，很多时候孟遥甚至不得不早早上床休息。加上生病期间拉下的课程，很多时候孟遥根本无法按时完成作业。
孟遥不敢把自己的情况告诉胡炜，生怕他因此对自己失望。为了不让胡炜发现孟遥不得不改掉以往先做作业后预习课文的习惯，放学后先赶着时间预习课文以便于明天听课，而因为头痛来不及完成的作业便只好依靠抄辅导书上的答案应付了。为了不让胡炜发现，孟遥还故意抄错难题的答案。骗人当然不好，但孟遥除此之外一点办法也没有。她太害怕胡炜会抛弃自己了。
胡炜不了解内情，看到孟遥能够按时完成功课和预习课文他便以为一切又回到了正轨上。可是学习是来不得半点弄虚作假的，只有孟遥清楚自己其实正在退步。由于缺少作业的巩固，她对自己学过的东西毫无概念，更别提灵活运用那些公式和概念来解题了。这些问题都在她错误百出的试卷上暴露无遗。
胡炜无法理解这一切，为什么自己的亲身经验会失效呢？“孟遥，你真的完全按照我的要求去做了吗？”胡炜追问孟遥。
孟遥点点头，面无愧色。既然说个谎就能让自己留在胡炜身边，为什么不呢？虽然处境令人绝望，但孟遥还是坚信只要跟着胡炜，一切都会好转的。
“每天预习课文，有吗？”
点头。
“该背的课文每天早中晚各默背一次，做了吗？”
点头。
“单词也有每天背诵半小时以上吗？”
点头。
“其他科的作业有完成吗？公式什么的都有按我教你的方法去整理出来吗？”
点头。
“既然这样为什么你反而退步了呢？”
“我不知道。”
胡炜双手托着头，盯着面前那张惨不忍睹的试卷皱着眉头发呆。“老师，我真的努力了。”孟遥在一旁小声替自己辩解。
“老师没怪你。”胡炜不耐烦地敷衍了一句。他开始感到迷惑，难道这就是所谓的“极限”吗？还是力度仍然不够呢？他苦思冥想，忽然目光落在一道考题上——这题和他布置的一道作业题一模一样，而那次孟遥也明明做对了，怎么这次倒做错了呢？
“孟遥，”胡炜指了指这道题，“你来解释一下，这道题的答案依据是什么。”
孟遥愣了一下：“这道题我做错了呀。”
胡炜拿出今天早上刚收上来的作业本，翻开：“你看，这是原题，一模一样。你那时能做对，为什么一到考试时就做错了呢？”
孟遥只觉得手脚冰凉。
胡炜合上作业本：“孟遥，你学习不是为了应付我，那样没有用的！”
“我没有，因为我……”
“不要为自己的过错找借口！”胡炜毫不客气地打断孟遥的话，“你的基础已经比别人差了，却连大家都得做的基本作业都不好好完成。不管怎么样这就是不对的！”
孟遥半张着嘴愣在那里。她第一次看到胡炜对自己这么生气，也是第一次感到那么委屈。她忽然觉得胡炜变得好陌生，以前那个处处关心她、理解她的大哥哥不见了，只剩下一个专横的高中老师。
“我说过很多次了。”胡炜强忍着心中的愤懑，“基础差就应该比别人更努力才行，决不能因此就破罐子破摔。老师可是一直对你寄予厚望的呀！你怎么反倒变成这个样子了呢？”
孟遥不吭声，如今说什么都是徒劳了。自从他们第一次说话开始，两人从未像今天这样疏远过。她想对胡炜坦白自己的处境，却反而激起了对方的反感。然而反感背后隐藏的，却是胡炜心中的怯懦。出于对孟遥的喜爱与期待他害怕听到自己最不愿听到的答案，于是便用这种故作的强势打断对方。对于这种发自内心深处的想法胡炜自己一无所觉。他认为自己之所以这样严厉是为了让一个误入歧途的学生迷途知返。
《玩偶》十一（2）
胡炜将孟遥的沉默理解为认识到了自己的错误，于是轻轻叹了口气：“知错能改就好，以后不能再这样了。有什么问题一定要对老师说，别难为情。问题没有好坏之分，有了问题却不肯说才是最糟糕的，记住！”
孟遥走后胡炜忽然感到困惑不已。原本期望的结果如今在他看来突然变得非常渺茫。不管出于什么原因，孟遥的成绩要想再提高恐怕是不可能的了，自己这些年的努力也因此付诸东流。这么大的失败对他来讲还是平生第一次，这令胡炜非常沮丧。
更糟糕的事情还在后面。两天后胡炜收到年级主任的命令，要求与之单独谈话。“你班上那个小女孩好像经常来跟你谈话。她叫什么名字来着？”年级主任问胡炜。
“孟遥。”胡炜回答。
“她看上去很认真的样子。”
“她只要一有时间就到处找老师问问题，确实是个很勤奋的孩子。”
“现在的学生个性都