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“这个姑娘是谁？”
“等到我知道她爱我的时候，我会对你说，我会对全世界的人说的，但这个姑娘一天不爱我，我就一天不会说，我不会让任何人知道。”
华子不能让大家再误会自己了，他对小莉老师说：“小莉姐，我以后不和你吃饭了。”
“为什么？”
“别人都在议论我们，我怕他们误会我们。”
“身子正，不怕影子歪，别人想说什么，就让他们说吧；我是姐姐，决不让你每天只吃馍和咸菜。”
“他们对我们胡思乱想。”
“就是真的又怎么样，我们又不犯法，怕什么。”
“我不能让姐姐受到伤害，那样我就不是人了。”
“不许你那样说，什么伤害不伤害的，我都不觉得，你担什么心啊，你要不和我吃饭，我会非常伤心的。”小莉老师说完，眼睛红红的，眼泪快流出来。
华子看见小莉老师的难受样子，不敢再坚持下去。
又到周末了，华子和小莉老师吃完晚饭，华子就要走，小莉老师说：“你不玩《无敌英雄》吗？”
“不玩《无敌英雄》了，太浪费时间，我要抓紧时间学习。”
“你回寝室也睡不成觉，你就在我床上睡觉，我来玩游戏。”
华子摇摇头。
“我到隔壁女老师那里睡。”
华子摇摇头。
“我和隔壁女老师在这里睡，你到她那里睡。”
华子又摇摇头。
“我们现在就回家去，我和妈妈睡，你睡我的床上，不准你再摇头。”
有一天，华子在路上好不容易看见艺林，要把纸条递给艺林，赶紧走上前，而艺林一看见华子，开始向路边躲避，发现华子笔直向自己走来，“他想干什么？”艺林心慌地掉头往回走，华子走得快，她走得更快，华子脾气上来了，一直把她追到女生寝室楼的大门口，艺林是小跑着进入女生寝室楼。
华子想想就生气，“明明是误会了我，还不让我解释，我太冤枉了。”
早晨华子在路旁一边背英语单词，一边等待艺林去上课，艺林在女生寝室楼上早就看见华子，知道华子要找事，她叫着小白一起去上课，俩人说说笑笑从华子身边经过，她还偷偷看了华子好几次，华子看着艺林干瞪眼。
华子鸣冤的决心很大，时刻在寻找机会；有一次，他在打开水时，终于发现艺林洗完澡一个人回女生寝室楼，这时候，天已经很热了，艺林穿着裙子，露出了修长笔挺的腿，柔软灵活的细腰，满头秀发披在肩上，冰肌玉骨，亭亭玉立；华子立即向她走过去，艺林一看见华子，掉头往回跑，华子提着水瓶厉声说：“你给我站住。”
艺林吓了一跳，站住了，心里说：“从来没有人敢这样对我说话，你有什么权利命令我！什么事？不是揍我一顿吧？”华子走上前把纸条递向艺林，艺林乖乖地接过华子鸣冤的纸条。
第二天，华子早晨打饭的时候又能看见艺林了，俩人又在阶梯教室里看起书。虽然俩人心里都有疙瘩，但还是都愿意在一起看书。
第八章 成功感
每天吃饭的时候，小莉老师都用英语和华子说话，华子的英语水平提高很快，由全班最后一名上升到中等水平。
一天，小莉老师问：“华子，你将来想干什么？”
“我想当科学家。”
“为什么？”
“我想拿诺贝尔奖金。”
“志向远大！你学习刻苦，成绩出色，有一定的希望。”
“我不太聪明，但我总是全班学习最用功的一个；我一遇上不懂的问题，我就非常高兴，从不问老师和同学，必须自己独立解决它，我总是不停地思考它，走路想它，吃饭想它，睡觉时还想它，有时候会用上十天才想明白这个问题，但我一旦想明白这个问题，我就有一种成功感，我就会发现我的智力有了飞跃，我的智力又上了个台阶，站在高处，居高临下，不管这个问题如何千变万化，与这有关的所有问题我都能迎刃而解。当然，如果仅仅这样还不行，我还需要用笔记把这个问题记录下来，因为这个问题始终是我的弱点；过了几个月我会又生疏的，这时我拿出笔记再看一看，就知道这本书我有哪些弱点，再做一做，这本书所有的问题我都解决了，没有我不会的。”
“我说你的成绩总是一百分，原来就是用这种笨方法学出来的。不过，我还是认为这种方法很笨，直接问老师，一下子就把问题解决了，这样不更好吗？”
“直接问老师，走的是一条直路，而且是老师带着走，问题是一下子就解决了，但得到的仅仅是知识；而自己独立解决问题，走的是一条曲折的道路，大脑会想尽一切办法去解决问题，一旦解决了问题，大脑有关的各个知识点就会联系起来，形成一个网络；这样有三个巨大的好处：第一，获得了成功感，第二，培养了解决问题的能力，第三，我的智力有了飞跃，又上了一个台阶，欲穷千里目，更上一层楼，可以站在高处，居高临下地看问题，不管这个问题如何千变万化，我都能迎刃而解。”
“成功感很重要吗？”
“太重要了，我小学一年级到三年级，学习成绩非常差，只有数学好一些，每一次考完试，班主任都会问全班同学：‘我们班谁考得最差啊？’全班同学都异口同声地说：‘华子。’我是全班最差的学生；到了四年级，换了班主任，学校举行数学竞赛，班主任让我们自愿报名参加，我报了名，没有想到考了全校第一名，我第一次有了成功感，开始喜欢学习，我的学习全面进步起来，我的人生就是从第一次的成功感开始发生变化；那以后，我一直在想我为什么能考了全校第一名？后来我想明白了，我遇上不懂的数学问题，从不问老师和同学，都是自己独立解决它，所以我才能考了全校第一名。”
“我从小就是遇上不懂的问题就问老师，我可以在最短的时间里学到最多的知识，我的学习成绩总是最好的；你花大量的时间去培养能力，却没有得到多少知识，这样，哪个更好呢？”
“我们可以在人的一生中任何时间里都能获得知识，知识是无穷的，但能力的培养却有它的黄金时间，而我们上学这段时间就是培养能力的黄金时间。我们的学校教育是这样的，老师总是让学生在最短的时间里掌握最多的知识，但老师不能把能力也一起教给学生，能力必须靠自己来培养，而培养能力是很辛苦的事情；高考是衡量学生知识的指挥棒，只有知识而没有能力的人都可以考出好成绩，谁还愿意花大量的时间辛苦地去培养能力呢？所以我们的学校教育培养出来的都是高分低能的学生，这些学生失去了能力的培养的黄金时间，大脑的发育基本结束了，将来再想着培养就困难多得多，他们就更难去培养能力，他们没有经过解决困难问题的训练，有困难就找老师，等到出了学校，碰到困难问题时，就没有老师去帮助他们，他们就束手无策。而我就不一样，我总是花大量的时间去培养能力，一碰到困难问题我就高兴，总是想方设法解决它，越是困难的事情我就越愿意去做，在我的脑子里是没有解决不了的问题，我不怕任何困难；这样的大学生是不是更好呢？”
“说的有点道理，你的时间够用吗？”
“会的东西我从来都不花时间，我把时间都用在了不懂的问题上，这样就把时间分配好了。”
“如果遇到了一个你怎么想也想不明白的问题，你怎么办？”
“我是求之不得啊，我一定会咬牙坚持下去，一旦解决了这个问题，我会感到我的人生都有了一次飞跃：‘还有什么困难我不能克服！’”
“那你的笨办法有什么结果呢？”
“我在小学和中学的时候，遇到好几次这样的情况，全班同学的数学成绩只有我一个人及格，而且我的成绩是一百分。”
“笨人用笨办法，聪明人用聪明办法；我认为我的聪明办法也非常好，我已经被破格提拔为副教授，我现在的待遇就说明了问题。”
“我只想着解决问题，不想待遇。”
“我看你妹妹很聪明啊。”
“我妹妹是真正的聪明，妈妈看不见，她从小就帮助妈妈干家务，6岁就站在板凳上给全家人做饭，7岁就会买菜，小小年纪就干了大部分家务活；从小我就叫她用我的笨办法去学习，所以她门门功课学习成�