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令。”
黄其善自找没趣，讨来一身晦气。
第十八章 三
黄其善与他的学校又处在八面危机之中，他如老虎口里劫后余生的黄羊，有一点风吹草动便产生一百分的惊觉，工作日见谨慎。近来称兄道弟的学生又生出次次事端，他专门组织了加强班级管理会议，以学校最近出现的几个案例反复分析，说师生与“惹不起”们之间发生的不快本来都是可以避免的。以他宽怀大度的君子法则，大人不应和小孩子计较，对“惹不起”们的行为完全可以冷处理，时间会淡去一切。闫玉东说，真正的政治家永远遵守这样一条至理——他人存心惹事，你只要置之不理，那想惹事的人三番两次惹不出事来自然感到无趣，问题会不解自破。有人说校方要推行老子的“无为而治”，下一次会议上黄其善讲：“无为而治是老子哲学思想的根本所在，流传几千年了，若是不具备正确性，怎么会流传下来？当然这是对学校工作指导思想的偏见，其实，我们工作的基本指导思想是坚持马列主义毛泽东思想，坚决贯彻党的十一届三中全会以来的路线方针政策，……”
这样的会次次开来，老师们被“坚持”、“贯彻”得恹恹欲睡，无论校领导们怎样管理，老师们已没异议，让学文件就学，让写心得就写，反正校方对老师的管理正实践着无为而治，在无为而治的大好时光里多的是闲暇。
办公室成了标准的娱乐场所，程立达看到哪个办公室里热闹就凑过去与群众打成一片，也附庸风雅地为一着臭棋叹息为一高着赞叹，高了兴就把三五牌香烟抽出五六支在盒上顿顿撒给烟民。
三年级没有和上学校大形势，马晓在努力拉着它前行。他虽然没有公开制止大家在办公室玩扑克下棋，但业务上督促得紧。因为唐纪凤的“单元检测错题统计分析”没及时搞出来，马晓居然要向她学习毛衣编织技术，说学会了可以替她织毛衣，让她有时间搞分析。唐纪凤又说他这是在为人作嫁，马晓却把老话说得有新味儿：“我要学会编织，为你的良知做件嫁衣，把你的良知嫁给学生。”唐纪凤说这组长当得不应该这么认真，马晓道：“我不忍心不当组长，更不忍心不当得认真，现在就是不让我当，我也会要求再当半年，当到这届学生毕业。”倪诚因为在组里找不到人下棋，几次说这里与全校的大气候不合拍。这似是不用马晓批评他，每次都招致一些老师对他不满。倪诚终于找到宋志林作对手摆上棋来，来观棋的程立达大喊小叫让应这样防那样攻，吵得大家皱上眉头。马晓扔下正批的作业踱过来，道：“程主任原来也精于棋道。来，咱俩试试身手。”说着，把老宋他们推开，乒乒乓乓重摆上棋子，看一眼不知怎样应付的程立达，把自己半边的车、马、炮划拉到一边，“这样走一盘，若你赢了，我甘愿向你敬上束脩，你输了，就钻桌子底博大家一笑，怎么样？”大家无不拍手叫好。程立达不计较这轻薄，嘻嘻哈哈应对得如大家一样开心。
棋不入流，程立达自有蹊跷处，他把学生玩的一副“狗撕猫咬”小纸牌玩起来，不多久便精于此道，调动小动物游刃有余，自称是“动物相扑术”的大内一流高手。他绝技在手没忘了马晓棋坪前的戏弄，专找来较小纸牌水平。马晓冷眼望过去，迎来的是喜气洋洋的热情。他抱着借此给程立达没趣的想法，领教了一通规则就入局，实践来却是屡屡败绩。程立达戏言：“你算是屡战屡败还是屡败屡战？”马晓不得不佩服他精湛的技艺。玩出少有的融洽，程立达问他怎么不下围棋了，他道：“那是君子之戏，你不能随便轻言亵渎。”程立达却还是高兴有余，把没明确冠在他头上的“小人”自揽到头上，要接受马大君子的熏陶。马晓强挤出些平淡的笑，道：“围棋还是不下为好，费时费神。”
“留着时间精力干什么用？咱都是一个水平线上的，出力不讨好的角色，出了力干给人家涂脂抹粉。”程立达道。
马晓反感骤起：“是人就应有良心，我不是为某人干的，就是你，给百万年薪我也不伺候，我哪怕去沿门乞讨！”
“对、对，我也是以这样的心态工作。”程立达立时变了调子应和，“你得闲玩儿那黑白子时我一定去学一学，甘愿当徒弟。”
马晓正经的样子道：“这样吧，交学费五百元，保教保会，一期学不会下期免费再学。”
“行啊，最好把广告做到电视上，成了百万富翁大家托福，我给你当收钱的账房先生。”程立达难得马晓与他戏闹，高兴地说个不停，得到影响办公秩序的告诫才停下来。
这时，有班长来反映班里空堂。这是马晓交给各班班长的工作，凡有空堂必须报告。马晓追究当堂老师宋志林为何不去上班，他说把课调给了唐纪凤，可唐纪凤分明正在其它班上课。有人说听到唐纪凤向人调课的事，这课可能调给董全兴了。搞不清谁的责任，马晓又来了讲良心那一套，招惹得几个人都不高兴。他借此告诫大家，只要能按时上课把教学任务完成，可以不来办公室，把玩的东西及手工活收到宿舍里去玩去做。校驻地村的唐纪凤当场发难，说她在学校没有宿舍，让大组长快给间宿舍织毛衣。
老头儿又把马晓叫去，烫上一壶酒，一老一少品咂起来。马晓知道不会无缘无故被请来，又见老头儿心情极坏，便不多言语。
“年轻人——”老头儿这么长长地一声叹，突兀地道，“我越来越觉得你象几十年前的一个人。”马晓被搞得不知所云，他又唏嘘上好一阵慢慢说起来：“现在的时局你可认识清了？不是干工作的环境啊。工作上，你急我也急，有些责任心的人也着急，可又有什么用？你的心情我理解，尽组长的责任也没出格，我甚至认为你组长的工作做得还有些失职。你可看清了吗？从校长到主任都怕得罪人，有谁上心管工作了？你管得对，可这种大局势下难免让有些人不高兴。你把领导得罪苦了，再把同事们得罪上一批，还想吃这碗饭不？你考虑一下我说得对不对。”
问题慢慢想，酒也慢慢喝来。一壶酒喝下去，老头儿道：“你做了应做的工作，人家是怎么认识的？说你打击排斥异己，公开支持老师不遵守办公秩序。”
这消息马晓也听到杨泉生他们说过。是在学校团委会上，黄其善说三年级在个别人的个人行为倡导下出现不良风气，让团委中三年级的老师带头上好课办好公。当时丁庆繁说三年级办公秩序是最好的一个组，说组长马晓是为了不让有的人在办公室破坏办公秩序，才说了句让回宿舍玩的气话。为歪风邪气解脱之辞，当声得到了黄其善当场批评。
“和穆春学的关系注意处理、处理好。有关校外青年来校闹事停课一事镇里有人还想计较，穆春学向镇里反映，他们参加者都是受你的胁迫，一切事态全是你一人所为。”老头儿说过又反复叮咛，“虽然这样，一定要与穆春学处理好关系，弄出不高兴来不是我的初衷。”
穆春学近来着意的客气与尽量表示的亲近正说明心理的淡远，这是马晓认识到的，当时想到因汪秀哲是他表哥所然，原来如此。马晓道：“他这样反映不为过，我对老师们说过可以这样说。”
“我没想和你分析这些事的对错，只是让你知道当前处境。”老头儿说到这里打住，盯住马晓看上一会，语重心长地道，“你们好象整了一份材料，拿来给我吧。”
“你……”
“去拿吧，年轻人。”老头儿说得是那么缓和又是那么决绝。
马晓他们想写份材料，是酝酿已久的事。黄其善在校团委会上提出三年级组的问题，促使他们把想法付诸实施。马晓拟出草稿与杨泉生他们几人修改了两天，冯升平通宵达旦地抄写两天，已出了清样。这材料工整的小楷墨迹，还是犀利的言辞，还是自认为伟大的见解让他们兴奋。确切地说，这是学校半年来的流水账加评语，他们准备先给黄其善过目，引不起重视便一级级呈上去。
马晓把材料拿来交给老头儿，老头儿不看内容，痴痴地看着眼前这个年轻人，潸然泪下。
“年轻人——，你们知道什么？有道是，静拭冷眼，慎动刚肠，象我们这样的人只有混饭吃的水平，最好是把眼常闭起来。一念犯鬼神之禁，一言伤天地之和，老老实实地为好。”老头儿说着，泪流着，恨恨地望着，悲切铺张着，把材料一页页撕去、撕去，“我们是在与谁打交道，知道吗？是与一个为了私利的利团体打交道啊！你们知道指鹿为马这个故事，能体�