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「晴姊，我不懂你在说什麽。」叶妃老实承认。
她见识过道上、商场上的尔虞我诈，但那都是人性黑暗面居多；相反的，叶轻太过纯粹、属於小孩子的心理反应，反而不是她能轻易推敲出来的，甚至三言两语就能理解。
黎晴不同，她原本从事教职，教过许多学生。她接触的大多是较和平、明亮的一面，也因此当她遭受未婚夫的欺骗，这一跤摔得粉身碎骨。之後随著叶妃的脚步，多少认识了叶家的世界，也另有成长；这些年的心理转折，或许是让她能够设身处地去猜测叶轻心思的原因。
而旁观者清和多年的相知，黎晴自然也能看透叶妃的思维，并且挑在她离开前的时刻，一语道破。
「小妃，他是空的。不哭不闹，没有任何情绪，你觉得正常吗？」
「废话，这怎麽会正常！」
「所以我说他是『空』的。既然空，也就没有『信任』。」
黎晴话说到这里，叶妃听懂了。
「所以……做什麽都没用吗？」
「你要做的就是调整好自己的心态。至於小轻，乔医生说得没错，他需要的是时间。」
无论再多的关怀、再丰富的爱，对著一个无法去感受的人，就好比拿水灌溉盆栽，没有植物和土去吸收这些水分，只会全部留光，彻底的浪费。所以只能用时间去将这个空盆栽填满，再放进一颗种子，灌溉，等待发芽、成长、开花。
作家的话：
黎晴是一个非常重要的角色，说是女主角也没错。
没有她，就没有能让叶檀云爱上的叶轻，更不会让叶轻爱上叶檀云。
所以接下来她的戏份之重，而爸爸哀伤的是个配角，或者暂时不出现。
她对叶轻的看法和叶檀云一致，我能说的是，他们有某些相似之处，但男人和女人还是有很大的差别。相似点不是叶轻会爱上叶檀云的原因，不过不否认因此受吸引。
☆、第二章 …1
叶妃离开，这间房子就只剩下叶轻和黎晴两人。
黎晴的生活作息很规律，因此她也希望叶轻能和自己一样，养成正常且健康的生活习惯。虽然以叶轻目前的身体状况而言，根本无法像常人自由行动，不过只要人醒著，就能找事情做。
她六点起床，出门慢跑一小时，回家简单梳洗後，再到後花园浇花；八点进厨房准备早餐，九点唤醒叶轻，协助他整理仪容，陪他吃早餐。
黎晴会将窗帘打开，从叶轻房间的落地窗望出去，正好是经过打理的後花园，晶莹剔透的水珠在阳光照射下闪烁著光芒，十分耀眼。虽然叶轻看起来似乎没在思考，脸上也没有任何表情，但黎晴当他是看得目不转睛，喜欢由她亲手栽种、整理的花园。
叶轻不开口，黎晴也很少主动说话。除了问候语、用餐时的几个问题，基本上她不会多说什麽，更不会将生活琐事和叶轻分享。但是在用完早餐之後，她会花一小时的时间，念故事给他听。
她认为充满幻想元素的故事，在孩子的理解认知中，那是脱离了原本世界、全新的国度。在现实已经彻底自我放弃的叶轻，需要的是一个截然不同的地方让自己躲藏，但他缺乏生活经验，脑中不具有构筑「新世界」的想像力，所以只好放空，什麽都不想、什麽都不做。
黎晴说故事的用意很简单，既然对现在的世界毫无兴趣，那麽就让叶轻创造一个自己的天地。她希望他喜欢上听故事，进而爱上阅读。书本的知识丰富，若他不愿与外界接触，至少书能尽力补充这块缺失。
黎晴说故事时，会将椅子搬至落地窗前，特地挡住叶轻望向花园的视线。头几天，叶轻还会移开视线，到後来乾脆直接看著黎晴手中的书本，而黎晴也当他是认真听故事。
从一开始的几个小故事，到後来黎晴挑的故事愈来愈长，依照她的说书速度，一个小时无法说完，必须等到隔天或後天才能获得结局。这是企图引起叶轻好奇心的招数，但效果不如黎晴所预期，所以她决定随性的讲，不去在意叶轻究竟听了多少、是否喜欢等问题。
十二点，黎晴端著餐盘打开房间，她一进门，便看见叶轻坐在地上，正在翻阅那本她已经连续讲了三天的小说。记得离开房间前，她将书随意放在椅子上——一个多月的时间，终於起了变化。
「你怎麽下床了？」
黎晴将餐盘放一边，神情有些著急，她迅速上前将叶轻抱回床上，再用被子牢牢地盖紧。叶轻的脚虽然已经卸下石膏，却因身体素质差，骨骼修复缓慢，暂时无法踏地，更别说行走。他的体质又偏凉，尽管有地毯的保护，但只穿著睡衣就坐在地上，仍是不妥。
虽然床与落地窗之间的距离不远，但对叶轻来说，肯定是段艰苦的过程。
不能走，难道是用爬的？
想到这个可能性，黎晴一把掀开盖好的被子，卷起叶轻的裤管，果然在右腿发现因摩擦而留下的红痕。应该是侧著身子拖行，所以只有右腿发红。暗自叹了口气，黎晴放下裤管，将被子重新盖上。
「先吃午餐。」
黎晴伸手协助叶轻坐起，这一摸，才惊觉叶轻的睡衣渗有湿意，她撩开他额前的浏海，微湿的发根证明这孩子才刚出了一身大汗。
「算了，我先帮你换件衣服，免得感冒。」
她确实希望叶轻能对阅读产生兴趣，但她以为叶轻会主动表达，而非趁她离开时，靠著自己微薄的力量，爬到椅子边去拿那本书。
这个沉默的男孩，不会拒绝旁人的要求和帮助，吃饭、洗澡、睡觉，像个木偶般听话，但他却不懂得主动。或许他也曾经拼命向外求助过，却屡屡无法获得回应，因此退缩、绝望，再也不开口、再也不伸手，甚至连眼神都没有。
黎晴疏忽了，以为已经稍微摸到叶轻的心态，却忽略他固执的一面。将自己逼到彻底封闭、拒绝沟通的地步，还不算固执吗？
等擦完身、换好衣服、用完午餐，时间已经是下午两点。通常黎晴会让叶轻午睡两小时，等他醒来後，再用轮椅推著他去附近散步。不过，叶轻此刻似乎不打算要休息，要不然他会自己闭眼，不用人催促。
「想看书？」黎晴试探性的问。
她当然没忘记那本被遗忘在地上的书本，黎晴将书捡起，拿到叶轻的面前。除了吃饭时会给予反应外，这是第一次，叶轻有了明显且肯定的答案——他用力的点一下头。
「你看得懂吗？」
叶轻摇头，幅度微小。
黎晴也不意外，又接著问：「想学？」
叶轻点头，并用手指著书。
「你是想学这本吗？」
黎晴瞄了一眼书封，这是一本儿童版的推理小说，用字遣词相较於其他的故事书，自然复杂许多，其实并不适合做为初学者的识字教材，毕竟基础都没打好，要如何阅读这种生字和情节内容都较难的书呢？
「这本还不适合你。」黎晴直接拒绝，「这样吧，明天我先把故事说完，下午的时候，我会准备适合的教材来教你读书识字，而午睡时间缩短为一小时，可以接受吗？」
听完黎晴的决定，叶轻既不点头也没摇头，只是直直盯著她手中的书。
「我不会读心术，告诉我你在想什麽。」
黎晴看著男孩低垂的脑袋，发黄的发丝因为这几个月的调养而多了些健康色泽，她知道自己的方法已经奏效，也看见叶轻的进步，而现在她只希望他能够开口，学著表达，学著要求。懂得索求并获得的孩子，将来才能够回馈和给予。
「不说，就没机会了。」黎晴只退让一步，不希望叶轻一直犹疑不决。
只见叶轻的嘴巴张了张，却吐不出半个字。黎晴也不逼他，只要他愿意尝试，就值得嘉许。就算最後仍然说不出话来，大不了由她引导得到答案，也可以。
「……念。」在一片寂静下，叶轻终於发出了一个字音。接著，他努力地重覆一遍：「……现……在……念……」
黎晴认真的将叶轻所说的话，一字一字听清楚。为了确认，她重述一次：「你是说『现在念』吗？」
叶轻又是以点头代替回答，没再开口。
「我知�