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过了一会儿，叶权才笑起来，说：“我果然没有看错人，任公子的确是有雄心壮志之人，我答应给你独家的开发和经营权，不过你也需要答应我的这边的要求。”
任铭轩听到叶权体这样说，心就真正地定下来，同人打交道与人做买卖，不怕对方提要求，最怕就是对方卖人情卖面子，到最后往往事情都搁浅下来。
所以生意场和，最忌讳事情说得不清不楚，到头来一笔糊涂帐。
任铭轩端起酒杯，也笑道：“愿闻其详。”
一顿饭下来，双方合作的事情已经差不多谈妥。
任铭轩叫了司机来霜寅官邸接自己。
叶权仿佛也很满意今天和任铭轩的谈话，最后送任铭轩离开的时候，和任铭轩握了握手，说：“我看你这个儿子，倒是乖巧的紧，像她母亲的性格？”
任铭轩抱着有些昏睡的嘉琪，让他赴在自己的肩头，道：“是。”
叶权说：“像母亲好，儿子像母亲，比较有福气。”
嘉琪这时候在任铭轩耳旁说：“爸爸，我们回家了吗？我很困了。”
三个大人听了他这番话迷迷糊糊的梦呓都不觉笑起来。
叶权也不再和任铭轩多说话，把他们父子俩送到门口，就和他们告了别。
见车走远了，叶权才对身边的少年说：“玉儿，你说，他们会像我们一样吗？”
毕智玉眼睛看了一下叶权，想着今天在席间见到任铭轩和嘉琪的样子，又想到他自己和叶权的关系，不由低下头去，喃喃道：“我不知道…”
叶权叹息一声，握起智玉的手，说：“玉儿，你不能总是逃避我们的关系。”
智玉心里有些惶恐，但是更多的是柔情在他的心中煎熬。他看着叶权很深很静的眼睛，目光却是那样的烫人，他的声音带上了一层苦涩，道：“我不知道，你别逼我…”
叶权见了智玉这副样子，内心也一阵难过，他压抑住自己内心的苦楚，抬起了智玉尖尖的下巴，吻了上去。
智玉没有想到叶权敢在这样公共的场合作这种事情，他有些慌乱地要推开叶权，但是发现根本没办法，便只能发出呜呜的拒绝声音。
叶权却不管不顾地更加用力/深/入/地/吻/了他，他的舌头灵活地在智玉的口腔里翻滚，吮。吸，舔。弄，又不。时。啃。咬。着智玉的唇。霸道又。缠。绵的亲吻让智玉很快就放弃了手上的力道，他的内心在挣扎，身体却软了下来。叶权顺势把智玉拉近自己的怀里，一只手扶着他的腰，另一只手托着他的后脑勺，热。烈。而绵。长。地亲吻他。
智玉被这样的亲吻快逼疯了，叶权炙。热。的呼吸喷在他的脸上，是那样的灼人。他的双脚几乎没有了站立的力量，整个人只能依附在叶权身上。
叶权的呼吸已经变得有些粗重不稳，夹带着黄酒的醇。香，让智玉意。乱。情。迷。起来。
叶权的手大。力地抚摸着他的。腰身，很眷恋很留恋的动作，智玉觉得自己被一张密密麻麻的网裹住了，不得动弹。就在他站不稳的一瞬间，他立刻把他横抱了起来。
智玉眼角泛着水光，身体蜷缩地颤抖着，叶权低下头，在他已经被吻的有些发红的唇上轻轻啄了几下，说：“智玉，我爱你。”
叶权的声音里已经染上了情。欲的。嘶。哑，他逐渐升高的体温透过两人身上的衬衣，清晰的传达给了智玉他今晚是不会放走他的意思。
智玉现在已经很知道这个男人在对待自己态度上的强硬。他以前一直以为叶权是个无欲无求的人，因为他生来就拥有了一切，但是后来他和叶权在一起的之后才发现，叶权全部的执著和偏执都用在了他的身上。
叶权并不在乎身后的门童，抱着智玉转身就走进了电梯。
作者有话要说：
☆、二十七 围城的最后生活
岳老师近来发现嘉琪有点不大对劲；上了两次的课下来；岳老师终于忍不住开口问他：“嘉琪；你是有什么心事吗我看你最近练琴并没有太积极。”
岳老师的话说得很婉转，她并不想伤害到嘉琪，因为她感觉的出来，嘉琪是个心思极其敏感的人。
嘉琪又弹错了一个音。
弹错音或则丧失掉节奏这样的事情，是每个人都会犯的错误，但是在嘉琪身上出现，就显得格外引人注目，尤其是，他最引以为傲的能力就是流畅和熟练。
他能在极短的时间内背诵乐谱，并熟练演奏。
嘉琪听到岳老师的话，不由得也停下了手。
他低了头，手了撤离了琴键。
岳老师见他并不回答，便说：“我们休息一下吧，休息一下再开始。”
岳老师转了身，从旁边的小茶几上拿起瓷骨茶壶，倒了两杯红茶。
每天下午三点的时刻，女仆便会准时送来下午茶。
典型的英国人习惯。
嘉琪望着岳老师的背影，忽然开口问：“老师，我的琴声中是不是缺了什么东西？”
岳老师倒茶的手停留住了，她放下茶杯，转过身来问：“为什么忽然这样说？”
嘉琪坐在钢琴凳上，岳老师站着，虽然她是女性，并不高，但是嘉琪和她现在这样说话，也只能采取仰望她的姿势。
“我只是想知道我到底缺少了什么。”
嘉琪的眼眸透着一股坚韧，清澈的眼地可以照出人影。
岳老师看了他几秒，才踱步走到刚才自己坐过的位置上去，说：“你还太小，不必操之过急。”
嘉琪却很强硬地坚持着，道：“请您告诉我”，他的声音微微有些激动，让岳老师在心里有丝惊异。在她的眼里，嘉琪一直都只是一个简单乖巧的孩子，并不会高声说话或者表现出姿态强硬的一面。
岳老师思考了一会，说：“大概是因为你还缺少人生的历练吧。”
嘉琪不太能明白这句话的意思，又重复了一次：“人生的历练？”
岳老师用右手为嘉琪撩开了额前的刘海，动作轻柔缓慢，像一个母亲对儿子那样，说：“你没有经历过生活，所以你的琴里面没有感情，你弹出的音乐仅仅是旋律，不是音乐，旋律是由音节变化而组成的声音，而音乐，是能打动人心的东西。”
岳老师说道这里，又略为停了停，她不想把过于教条和理论化的东西从自己的课堂上带到这里来，因为这里毕竟不是大学讲堂，而嘉琪，只是一个年仅十二岁的孩子，思维和阅历方面动无法和成年人相比。
她对嘉琪露出一个浅浅柔和的笑容，接续道：“音乐不仅仅使旋律，我们有时候会被极其简单的旋律打动，这就是情感的魔力，唯有富有感情的音乐，才能吸引和征服人心。
不过你有很好的技巧，手指灵活，耳朵也聪敏，这一切都是上天赐给你的礼物，你需要珍惜他们，并好好利用。”
嘉琪听了她的话，思索了一阵，问：“我该如何投入感情到琴声里面去？”
岳老师听了他的问题，立刻就无声地笑了出来，她的一生中，听过无数的学子向她请教同样的问题，他们的表情和眼前十二岁的嘉琪没有任何区别，带着苦闷，彷徨，和迷茫。但相同的是，他们都渴望能从她那里知道某种能表达自己感情和情绪的演奏方法。
可惜，这种东西并不存在。
岳老师有点犯难，她可以很直接明白地告诉她音乐学院的学子，“世界上没有捷径可以走”，但是面对年幼的嘉琪，她必须用一个孩子能听懂的话来向他解释这个简单缺深刻的道理。
于是她打算换一种方式和嘉琪交流。
“你在弹琴的时候有想象过什么东西吗？例如某个场景，或则某种画面，或则想起某个人？”
岳老师想要启发他，于是便问了嘉琪这样的问题。
嘉琪很认真地想了想，表示摇头。
岳老师叹息一声，这是她意料到的结果，她继续开导嘉琪，说：“那你弹琴的时候有什么样的感觉吗？是开心还是难过？”
嘉琪这次立刻就回答上来：“我很喜欢弹琴的时候，那种可以忘掉身边一切的感觉，只有我和钢琴在，其余的世界都消失了。”
岳老师没有想到一个年仅十二岁的孩子会说出这样的话，但是意料之外，她在心里还是会默默地不赞同嘉琪的回答。
她说：“看，这就是我说过的，你没有人生的历练，所以你无法把自己的感情表达出来，因为你根本就没有那么多复杂或则细微的感情可以表达，你经历过的事情太少，缺少了自己的想法和思考，所以你无法在音乐中表达自己的思想。你现在的阶段，仅仅是