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随着时代的发展，家长们科学的教育观念越来越多了，比如尊重孩子、理解孩子、赏识孩子，等等，但他们往往忽视了方法的正确与否，这同样不会达到教育孩子的目的。在四年级，孩子一生的重要转折期，每个父母都知道要多给孩子一些关注和引导，但如果关注方法不对，引导方法错误，孩子的一生是不会按照父母的设想转变的。
所以，现代父母的问题，不是观念不对，而是方法不对。多年的教学经验使我明白，教育观念很重要，教育方法也很关键，观念正确，但方法不对，则一切白费！
家教是门学问，教育好正处在四年级——人生重要转折期里的孩子，更是一门高深的学问。在某种意义上，我们可以这样说，在四年级，父母对孩子的态度和引导，可以决定他的一生，或者改变他的一生。
所以在本章中，我将针对四年级孩子的心理特征、成长规律以及父母们常遇到的教育难题，给出四年级家长们一些切实可行的建议。在这些建议中，既有最符合孩子心理特征的科学教育观念，也有解决父母教育难题的一些实用方法。
父母要对孩子有一个正确的期望值（1）
——父母要明确孩子的成功标准
提到对孩子的期望，父母们总有说不完的话，这位父母希望自己的孩子能够功成名就，那位父母希望自己的孩子能够学业、事业双丰收……作为老师，父母们的这种心情我可以理解，但是，凭我多年的教学经验发现，并不是对孩子期望越高，孩子就越成功。更多的时候，父母过高的期望值，反而会成为孩子前进途中的阻力。
在我教小学四年级的时候，班上转来一个很内向的孩子。他很少主动与同学们讲话，一开始我以为由于环境陌生，他适应这个环境需要时间，等时间长了，他慢慢会好起来的。但过了很长时间，他的情况不但没有改善，与同学们的来往反而越来越少，而且还出现了学习成绩下降、对学习没有兴趣以及悲观孤僻等与他年龄段不相符的坏情绪。后来，究其原因我才明白，问题出在他父亲身上。
这个孩子的父亲性格也很内向，不爱与人交往，而且工作一直不顺心，因此他把全部的期望都寄托在孩子身上，他对孩子说得最多的一句话就是：“你一定要为爸爸争口气呀！”
每天孩子回到家中，父亲就要求他去写作业，而且严格限制孩子玩的时间，并且禁止孩子正常的与同学交往。在父亲严格的管教和巨大的学习压力下，孩子自然提不起兴趣来学习。
这个孩子身上反映的问题，实际上是父母对孩子的教育方式问题，进一步说是父母对孩子的心态和期望值问题。我们都知道，父母适度的期望有利于增强孩子的自信心、进取心，是孩子进步的动力。但父母过高的期望，脱离孩子的实际，不仅不会起积极的促进作用，反而会起消极的作用，只会僵化孩子智力的发展，阻碍孩子的健康成长，很可能会出现揠苗助长的后果。
对于父母的过高期望，孩子经过努力仍然满足不了，他们就会丧失上进心，产生自卑感，而且心理上也会蒙上一种失败的压抑感，这对孩子的身心发展是十分不利的。
四年级，是孩子人生的第一个转折期，在这一时期，孩子的自我意识已经崛起，并开始出现了理性思维的能力，他们的人生观、世界观、习惯、个性以及学习成绩，都即将定型。在这一关键时期，每一位做家长的都想抓住这一时机，都想为孩子的人生增加一些成功的砝码。
然而，正因如此，很多父母对孩子的期望值很容易就会脱离实际。我就接触过这样一位四年级孩子的家长。
这位家长很注重对孩子的教育，通过阅读家教方面的书籍，这位家长了解到，虽然四年级是孩子学习成绩的定型期，但父母不能太关注孩子的学习成绩，否则会伤害孩子的自尊心，激起孩子的逆反心理，更不利于孩子提高学习成绩。
一次，她正上四年级的孩子没考好，于是她大方地对孩子说：“儿子，一次没考好没有关系，只要下次有进步就可以。”孩子对妈妈的表现很意外，但更多的是激动，并暗下决心，下次一定不会再让妈妈失望。但是，没过半个小时，妈妈又提了一次“他没考好”这件事；又过了十几分钟，妈妈又提了一次……孩子粗略算了一下，这一晚上，妈妈提了不下八次“他没考好”这件事。
后来，孩子在日记中这样写道：
我这次没考好，妈妈嘴上说她不在乎，但我可以看得出，她心里十分在乎，不然，她不会一个晚上多次提起这件事情。其实，妈妈很在乎我的成绩没考好，批评我、责怪我都没有关系，我就是不明白，为什么妈妈会这样虚伪！
在上面的事例中，这位家长也许是无意识犯的错误，但究其原因只能有一个——家长对孩子的期望值太高，在过高期望值的影响下，家长会经常无意识地伤害孩子。当然，与父母无意识的伤害相比，由于对孩子的期望值很高，父母对孩子的有意伤害更可怕。例如，我经常会听家长说：“我家孩子都四年级了，还不知道好好学习，有时看到他玩得很陶醉的样子，我恨不得一拳下去把他打醒。”看，过高的期望很容易让家长失去理智，如果这位家长的这一拳真的打了下去，也许孩子学习的积极性就被家长打得无影无踪了。
其实，在更多的时候，父母应该了解孩子们心里是怎样想的。我在孩子的日记里摘录了这样几个句子，希望能给家长们一些启示： 。。
父母要对孩子有一个正确的期望值（2）
“我知道父母每天在为家庭而奔波，但父母太多的期望压在我的身上，我觉得自己快要喘不过气来了！”
“父母教育我是为我好，可有时候我觉得他们说不到我的心里去。爷爷曾对我说过，我应该为有机会上学感到幸福，他小时候捡垃圾、做苦工，看到地主的孩子上学羡慕得要哭。爷爷不知道，现在如果能让我少做点功课，少练会儿琴，我宁可去捡垃圾、做苦工……”
“我知道四年级很关键，我也想好好学习，把成绩提上去，但我不想为分数而活！”
……
这就是孩子们的心声。四年级的孩子已经有了自我意识，他们认为自己是大孩子了，但从承受压力的方面来讲，他们单薄的身躯和还未完全成熟的心理，是无法承受这些压力的。所以，在四年级这个关键的转折期，父母对他们的期望值更要合理化。
方法一：明确孩子成功的标准
很多父母都说，我希望孩子将来能成为一个成功的人。那如何才叫成功，关于孩子成功的标准又有哪些呢？
关于这个话题，在一次家长会上，我曾做过这样一份调查，我让家长们把他们认为的成功孩子的标准写下来。
经过统计，我得到了这样一个结果：
大多数的父母认为，成绩是衡量孩子成功的最重要标准。
只有极少一部分家长认为，品德是孩子成功的标准。例如一位家长这样说：“与做人相比，学习成绩要位居其次，学会如何做人才是孩子最大的成功。”
还有几位极个别的年轻家长提出了“快乐的孩子就是成功的孩子”的观点。例如，一位家长这样说：“我只希望孩子今天比昨天更健康，今天比昨天更宽容，今天比昨天更乐观，今天比昨天更懂得爱……”
虽然很令人庆幸，在极少部分家长的身上我们已经看到了科学教育的曙光。但不可否认的是，在大多数家长的观念里，分数仍然是衡量孩子成功的最重要标准。父母过度关注孩子学习成绩的后果是什么呢？很多孩子高分低能、很多孩子被分数逼疯、很多孩子因为分数而放弃生命……不仅仅是这些，因为太关注孩子的学习成绩，父母往往忽略了孩子综合能力的提高。
其实，孩子成功的关键在于综合素质的发展，孩子未来的成功并不完全取决于学习成绩。多项研究表明，那些最成功的人士绝大多数在学校中并不是学习成绩最优秀的学生，他们成功的关键在于他们的综合素质，而不只是学习成绩。
最近，国外一项关于年轻成功人士的调查分析表明，使得这些人年轻有为的关键因素在于他们身上所具有的某种或几种能力，这些能力包括：
正确的道德观念；
良好的学习习惯和学习能力；
较强的动手能力；
一定的创新能