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从小就学会了面对如此凶险的场面，在未来的路上，这两位小女孩还会害怕什么吗？
我有几位渔民朋友，他们终年守候在长江上，他们的孩子在两三岁的时候就已经能在江水里自由自在游弋了。他们告诉我，当孩子可以自由行走的时候，他们就把孩子扔到比较浅的江水中，拿一块木板给孩子，让孩子抱着木板扑腾。“船上都有救生衣，但我们从来不给孩子用那玩意，穿上那玩意永远都学不会游泳。”
当孩子能够浮水的时候，他们就把孩子赶到深水区域，逼着孩子在危险的江水中扑腾，只要不出现最危险的状况，坐在船上的父亲是绝对不会去救援的。他们告诉我，求生是人的本能，把孩子抛到最凶险的江水里，才能学到最好的技能。 txt小说上传分享
中国教育怎么了 能力之忧（11）
最凶险的地方，才能学到最好的本领。
渔民朋友说，让孩子掌握最好的游泳技能，这就是安全。“如果孩子是个旱鸭子，一点都不会游泳，那才是最不安全。”渔民常年生活在凶险的长江上，翻船、落水的危险随时都会发生。“你不会游泳，就只有被淹死。”
在人的一生中，凶险无处不在，只有从小就掌握了对付凶险的技能，从小就训练出足够的勇气和智慧，才能平安渡过一个又一个难关。
有一次，我跟一个朋友在大街上散步，他的只有几岁的孩子同行。穿越公路时，这位朋友条件反射地去牵孩子的手，我对他说，你为什么要去拉孩子的手呢？让他自己走过去多好。朋友很惊讶地说：“那怎么可以呢？孩子这么小，让他单独过马路太危险了！”
孩子总得要单独过马路的，你不可能一辈子都牵着他过马路吧？这么小的孩子独立过马路的确有风险，但你让他单独走走，他一定会想办法规避风险，就像渔民朋友所说，求生是人的本能，就算他是个小孩子，也会有这种本能，你害怕什么呢？
在我的老家，男孩子很小的时候就要攀爬上很高的松树砍树枝做柴禾，在剧烈摆动的树颠上掏鸟窝，那真是危机四伏，一不小心就会从十多米高的树上掉下来摔伤甚至摔死。事实上，在我的印象中，从来都没听说过有哪个孩子从树上掉下来过，他们从小就习惯了这种危险的动作，掌握了应对危险的技能，他们求生的本能已经被训练成高度自动化的行为，所以他们一点都不害怕，也不会从树巅上掉下来。
如果总是不给孩子展示他本能的机会，总是处处替他把风险挡住，孩子的这种本能就会被弱化，直到退化成低能儿。
有时候，我在街上以及一些居民小区看到，小孩子们摔倒了，守候在旁边的父母或者爷爷奶奶就会立马奔过去，迅速把孩子抱起来，心痛万分地说：“乖乖，摔痛没有？乖乖，莫哭！”每次看到这样的场景，我都长时间地无语。孩子在平坦的地面上摔倒了，明明知道他不可能摔伤，不可能出现什么危险状况，为什么还要去拉他抱他？让他自己爬起来继续奔跑，多好啊！
我很想看到这样的场面：一个小孩子在快乐地奔跑，然后他摔倒了，他旁边的父母毫不动心地看着地上的孩子，等着孩子自己从地上爬起来继续快乐地奔跑。
在我的记忆中，我还从来没看见过这样动人的场面。
所有的时间都被书本占据，除开学到了一大堆书本知识以外，他们什么也没学到
生活中时常发生这样奇怪的事情：一个已经成年的孩子，因为遇到了某种挫折，或许就是一个小小的困难，就会委屈得大哭，甚至选择轻生。每次听说或者看到这样的场面，作为教育行业里的一员，我都会深深自责。
最近几年，我时常看到有大学女生自杀身亡的新闻，这些女孩子自杀的原因，往往都是一些小小的挫折，并没有什么无法活下去的灾难发生。这些女孩子连一点小小的挫折都无法承受，她们从小接受的是什么样的教育？
这些从小缺失独立训练的孩子，是完全可以有机会在学校里补上这一课的，但从小学，到中学，再到大学，这些孩子依然没有机会学会独立、学会坚韧，学校唯一的功能就是让孩子们读书、读书、读书。
来看看孩子们的时间安排吧。
每周一到周五，孩子们天不亮就要起床，赶往学校，每天下午天快黑的时候，又匆忙赶回家里。回到家里，又要急急忙忙做大量的家庭作业，经常要做到深夜才能做完。第二天一早，又匆忙地往学校赶……如此周而复始，孩子们的时间全部被上课和做家庭作业占据，没有一点时间属于他们自己！他们哪里还有机会去接受独立、坚韧的训练？txt电子书分享平台
中国教育怎么了 能力之忧（12）
再看看孩子们在学校的情况吧。
早自习，上课，上课，上课，课间休息，午休，又上课，上课，上课，晚自习（有时候还要补课）。每天都是这样，书本，书本，永远都是书本。一个小小的孩子，整天都是泡在书本里！
他们所有的时间都被书本占据，除开学到了一大堆书本知识以外，他们什么也没学到。
在家里，孩子们被父母保护起来，在学校，孩子们又被教师封闭起来，在孩子们的世界里，没有“危险”和“困难”（如果有困难，也只是读书或做作业的困难），也没有机会和时间去面对危险，面对困难。
为什么要让孩子们做那么多的家庭作业？这很有意义吗？在我们那个时代，放学后的时间都是属于我们自己，想怎么玩就怎么玩，想干什么就干什么。而在这种痛快的玩耍中，我们学会了很多东西，我们的智慧和力量就在这玩耍中逐渐强大起来。
周末也不是属于孩子们的。每个周末，孩子们又要被迫参加各种各样名目繁多的培训班：音乐、美术、外语、跆拳道……我曾经问过一些参加这种培训班的孩子，他们大部分都承认根本没有兴趣参加这样的培训，“父母要我们学，我们就只好去学。”
培训课上完了，还没来得及喘口气，孩子们又得赶往教师的家中去参加补习，补习完了，总该松口气了吧？不，家里的父母亲还等着呐：把课本拿出来，该温习的都温习一遍！
对于孩子们来说是那么诱人的周末，可以玩耍可以尽情放飞的周末，就这样被无情地切割占据。
中学的情况更加糟糕，学习的课程安排得更紧，想上重点高中，那就努力学习吧。想上重点大学，那就努力学习吧。上不了重点高中，就很难考上重点大学，考不上重点大学，将来就找不到好的工作，找不到好的工作，这一辈子就会被人瞧不起——在混账逻辑的推动下，努力读书就成为孩子们义不容辞的任务，也成为他们唯一的任务。
一个人从7岁开始上学，直到19岁高中毕业，时间和精力都被读书占据，他不成为低能儿才怪。
孩子们成了读书的机器，成了没有差异的标准化的木偶。
有一位朋友是某个县的县领导，他的儿子从小喜欢独立读书（不是学校的那种读书），家里几千册藏书都被这个孩子拿来读了。
书读得多了，这孩子就有了自己的想法和判断，还没上高中，他就经常跟一些大人讨论康德、黑格尔，有时候还主动找一些文人辩论，常常把一些饱读诗书的人问得瞠目结舌。他还写出一些字迹潦草、内容疯狂的文章来与大人们交流，我看过几篇他的文章，那真是可以用“才华横溢、意识超前”来形容的。
就是这样一个天才的孩子，却最终被他的父亲强行赶回到课堂上。由于认为学校的课程误人子弟，这孩子有段时间坚决不到学校去，而是选择自己在家里读他喜欢的书，写他喜欢的文章，或者找人辩论各种各样稀奇古怪的话题。他的父亲愤怒异常：“不上学？不上学就考不上大学，考不上大学将来就只有讨饭！”
父亲毕竟是孩子心目中最厉害的人，他最终回到学校，继续上学。但他从此变得落落寡合，再也看不到笑脸。
我对这位县领导说，你把孩子毁了，你为什么不让他按照自己喜欢的方式发展呢？说不定他将来真的能成为大文豪、大哲学家。他说，上学要紧，“我也认为学校的这种教育方法和课程设置的确很混账，但没办法，这个社会就是这个样子，上学是孩子唯一的出路，考不上大学，孩子的未来就没有保障。”。 最好的txt下载网
中国教育怎么了 能力之忧（13）
现行中小学教育就是让学生死记硬背，死啃书本�