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他说，自己长大了也知道，父母每天上班很辛苦，他们除了关心家庭、社会上的事外，就是关心他的学习 ，甚至每天早晚在饭桌上还要对他进行“餐桌教育”。但他们却很少关心他心里究竟在想些什么，还老把他当 成一个幼稚的、毫无想法的小孩子。每当他和父母提起学校里的一些事或他对一些事的看法时，他们，特别是 妈妈经常会表现出一副不耐烦的样子，挥挥手说：“快吃饭，一会儿还要去上学。”或说什么“不要想太多与 学习无关的事”。久而久之，自然就不愿意再向父母倾吐心声了。
他说，每当妈妈谈到学习上的事时，总是眉飞色舞、指手划脚地说什么“今年中考重点高中的录取分数是 XX”，“你可得好好学习，考上XX”，“你有空可要多看看他给你订的报纸，那上面的考试题型可要记住”… …每到这时，他表面上听着，心里却真的很反感。在学校整天考试，老师的叮嘱时时响在耳边，回到家还要听 有在考试、分数的话题。
另外他还对我说，由于年龄渐渐增大，在感情、人际交往上很敏感，他时常觉得在这些方面很需要他人的 帮助。有些事情真的会很长时间困扰他的心，在学习以外的时间里他会想着它们。但他决不会告诉父母，因为 父母最爱听的是学习的话题，最不爱听的是与学习无关的话。所以他认为平时几乎没有什么话可以和父母说， 双方之间的沟通似乎也特别的艰难。
那么，在家庭中，究竟怎样才能使父母与子女之间很好地沟通呢？我想不妨从以下几个方面多做尝试，或 许会起到抛砖引玉的作用。
1。理解尊重孩子
被尊重和被关爱是人的基本心理需求之一，当一个人觉得被理解、被尊重的时候，他的内心是温暖的、安 全的、放松的，没有疑虑、没有孤独感。因此，“理解、尊重孩子”能够有效地拉近父母与孩子之间的心理距 离，缩小“代沟”。但在每天的日常生活中，不少家长往往缺少理解、尊重子女的态度。而青春期的孩子又是 非常敏感的，这就很容易产生矛盾。
2。把自己的真实想法告诉孩子
父母在与孩子说话时，准确地向孩子传达出内心的想法、愿望，使孩子能够感觉到父母“批评”、“教育 ”中所包含的关爱和善意是非常重要的，这可以减少由于父母“言辞不妥”而引发孩子的抵触情绪。
生活中也许常常有这样的镜头：某一天，孩子在该回家的时候还没有回家。你开始肯定这么想：这孩子， 又贪玩了。继而是愤怒：都什么时候了，人影子都不见！不等他，我们先吃饭！心里想：他回来非得“好好教 育”他一顿不可！晚饭后孩子还没有回来，你越来越焦虑：这孩子不会出什么事吧？越想越害怕，开始一个一 个打电话询问孩子的同学。正在此时，门玲响了，你可能会迫不及待地去开门，接下来劈头一阵责骂：“你死 哪里去了？！害得我们差一点没去报案……”孩子试图解释，但此时的你哪里容得下倾听孩子的解释？劈脸又 是一巴掌，打得孩子捂着脸跑进自己的房间去呜呜地哭起来。
其实你这样做，原本是出于“爱和善意”，却因为忍不住一时的激动，爱和善意就常常被这种不当的方式 所遮掩。所以当父母对着孩子愤怒责骂的时候，父母的“爱心”往往被湮没在“粗暴的管教行为”之中。尽管 许多父母在责骂孩子的同时，不时声称“我是为你好”，但孩子听到的却是如雷贯耳的斥骂声，很难感受到父 母的“爱心和善意”。做父母的往往沉浸在自己的出发点完全是“为了孩子好”而一意孤行，甚至根本没有想 过孩子怎么看自己。
3。重新和孩子亲密接触
孩子小的时候，我们都会经常和孩子有一些亲密的举动，但是当孩子慢慢长大，这种行为就变得越来越少 。我曾经读过一篇题目为《你拥抱过吗，耳语过吗》的文章，文章说：在拥抱中，人可以得到安全感和信任感 ，是一种全身心的休息。焦躁的情绪可由此缓解或平息。人在情绪平静、心理稳定时是最理智的。耳语要比正 常音量的表达更令人信服，更容易打动人。因为仅就耳语的姿态而言，就已经表明两人之间的一种特殊的亲密 关系了。
4。倾听孩子的心声
父母与子女之间的沟通非常重要，但在这种沟通中，我们做家长的还要注意一点就是：少说多听。
有一位母亲，有一天得了喉炎，嗓子哑了。儿子放学回来后说：“妈妈，老师批评我了。”接着就诉说老 师怎么怎么不对。当时，这位母亲特别想批评儿子：你错了，老师是对的。可是因为嗓子哑，说不出话，就只 好瞪着眼睛，看着儿子说。等儿子终于说完了以后，突然儿子又说了一句：“妈妈，我谢谢您。”她当时一愣 ，不知儿子是什么意思。儿子又说：“谢谢您，今天听我说了这么多话。”第二天，儿子又对妈妈说：“妈妈 ，你昨天虽然什么都没说，但是我已经明白了，我错怪了老师。”这就是倾听的力量，不需要你去评论，孩子 在说的过程中自己就醒悟了。
有代沟不可怕，可怕的是没有沟通（2）
可见，人与人之间需要沟通，但是不要认为沟通惟有用嘴去说就行，其实沟通更需要用耳、用心去听。可 以说，倾听有时候是最好的沟通。
总之，有代沟不可怕，可怕的是没有沟通。在沟通中不仅可以和孩子总结自己的成功与失败，还可以表述 自己的计划与展望，这本身就是对孩子最生动的人生教育，反过来也是对父母自身的鼓励。更有助于代沟的化 解，隔阂的消除。
与孩子进行平等的交流
平等，不仅存在于大人之间，大人与孩子之间也需要平等。
每一个成长中的孩子，即使是刚刚学步的孩子，也都有这种渴求。
要做到平等地对待孩子，父母首先就要抛弃那种居高临下与孩子谈话的姿态，而要蹲下身子，以平等的态 度对待孩子。
和颜悦色，避免用命令、训导式的口气，应该是父母与孩子讲话的最佳方式之一。有些父母对朝夕相处的 孩子，虽倾心关爱，但与其谈话的内容仍离不开“训导”这根轴心。
其实，这种训导对孩子是不公的。孩子需要适时指点，但需要的并非只有居高临下的训导。父母、老师在 孩子面前是长者形象，孩子要尊敬师长，但现实中尊重孩子的父母与师长却不太多。这种单向的尊重，无形中 使孩子永远处在附属地位。
在生活中，要想与孩子处在平等的地位，就应学会与孩子共同讨论，那就是对孩子提出的要求，我们不能 满足或不应满足时，千万不要粗鲁而简单地拒绝：不行！不准你去！或者父母提出的要求，儿女不同意时，我 们也不应简单地采用命令方式：这事已经决定了！
大人和孩子之间需要平等，特别是交流时要平等。只有平等，才能让孩子的个性充分发挥，孩子的潜能充 分得到展现。在平等的环境下长大的孩子，他们是独立的、有主见和意志坚强的。他们的思想是自由的，有独 创精神的。
对此，给我感触最深的是，我教的班上曾有一个成绩特别差的孩子，由于缺乏学习兴趣，成绩一直提不上 来。可令我吃惊的是，短短几个月，这个孩子的学习成绩却从班上的倒数几名跃升到第十名，尤其是物理成绩 ，从倒数第一猛升到第一。
我为此去他们家里做了一次家访，他的妈妈刘女士深有感触地对我说：“家长只有放下架子，和孩子平等 交流，才能真正走进孩子的内心，给孩子以鼓励和帮助。”
我说，你这些感触是怎么产生的呢？
刘女士说，初二下学期时，我家的孩子就一直迷上了网络游戏，对此，我打也打了，骂也骂了，可儿子对 我的话无动于衷。”我为此也感到“心灰意冷”。
一次，我找了一个心理医生进行咨询。他问我：“你了解过孩子的内心吗？他是否因为感受不到学习的乐 趣而迷恋上网？”心理医生的话使我猛然惊觉，一直以来，自己只是一个劲地督促儿子的学习，却很少留意儿 子对学习的感受。
一天�