按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
但是没有提案的政协委员是没有太大的公众影响力的，他需要一个好的提案让委员们聚焦他，新闻媒体瞩目他，街谈巷议夸赞他……
凸肚警察在熊炎的背影中翻腾记忆的海，虽然熊炎鱼游入海，但熊炎火化尸体的时候显然谈到了所谓的尸体有时是“活着的”。显然医院没有把关好的时候，需要谁来把关呢？家属能把关吗？入殓师能把关吗？火化师能把关吗？显然都不能，那就必须在火化前夕配备一名医生把关，避免那些假死的人和深度昏迷的人也被当作尸体一起火化。想到这里，凸肚警察忽然感到心胸开阔，田地高远，他圆润的肚子是个地球仪，他相信，何止是中国，应该是整个地球都需要在殡仪馆配备一个医师，而且必须是专业医师，对每一具被火化的尸体做最后的生命体征检查，看看有没有被误诊的，有没有假死现象，有没有深度昏迷的，这样就不至于发生活人被火化的惨剧。
踌躇满志的凸肚警察连夜撰写好了《关于在全国为殡仪馆配备医师的建言》的提案。他虽然是区政协委员，但他在提案里提到的范围是全国，他不相信只有他工作、生活的区域有这样的需求，他也不相信他永远只是一个区政协委员。
他把这份政协提案交上去的时候，他相信，这是符合和谐社会标注的一份提案，这是为和谐社会添砖加瓦的一份提案，这是会让和谐社会更加和谐的一份提案。
想到这里，他认为把熊炎无罪释放是对的，正确的，也不再具有迫不得已的无奈感。
他发现自己原本就是宽容的，是跟和谐社会的标准并无二致的。
。。。
；。。。 ； ；
第一百零三章 第一次举报
写《红高粱》的莫言获得诺贝尔文学奖的消息传到中国的时候，呼延谨就揣想，若是有诺贝尔举报奖这个奖项，那他是一定要争取的，或许在国内，这个奖还非他莫属。
可是诺贝尔老爷子是个化学家，他的钱搞了个文学奖已属不易，压根没想到要搞个举报奖。如果他身处贪官污吏横行的当代，那或许是肯定要设一个诺贝尔举报奖的。
在我们的大学，并没有举报专业这样的课程，呼延谨能成为举报专家，完全是自学和环境造就使然。如果现在的清华或者北大要设置举报专业这样的课程，延请的教授必然是呼延谨无疑了。
呼延谨读小学三年级的时候，就初步掌握了举报的方法和技能。
一天，他的同桌趁人不注意，悄悄往课桌椅下吐了一口痰，呼延谨马上举起他的小手，老师问怎么回事，呼延谨指着他的同桌说：“他随地吐痰！”老师踱步过来，果然发现一口浓郁的痰液在桌子底下射出刺眼的光芒。
老师马上要求吐痰的同学进行自我清理，并进行严厉的批评教育。
转而又对全班同学说道：“呼延谨同学做得很对，小小一口痰，细菌千千万，班级是个公共场所，不能因为一个人不讲卫生，影响全体同学的健康。呼延谨同学及时举报，避免了细菌的扩散和传播，让我们拍掌表扬一下呼延谨同学。”老师的话音刚落，全班同学的掌声顿时响起。
这掌声如春雨沙沙，浇灌了呼延谨正义的幼芽，勇气的蓓蕾，情爱的根系。呼延谨感觉自己被呼之欲出，隐隐感到这个时代的大潮里，他是一个勇敢的弄潮儿，他的面前有他的老师，他的身后有广大的同学，他感到生活的属性是甜蜜的，多姿的，尽善尽美的。
算起来，举报同桌吐痰是呼延谨第一次举报，也是他第一次从老师嘴里听到举报一词，之前，他还真不知道还有举报这个词，即便他已经举报了，他还是不知道自己的行为叫做举报行为！
举报的后遗症不是没有，原来同桌经常会带些糖果到学校里吃，呼延谨原来是见者有份，总能分到一小块，但自从举报以后，同桌带的糖果就再也没有施舍过呼延谨，呼延谨一开始还认为一切会一如往常，没有变异，没想到同桌对他已是怀恨在心。
直到有一天，呼延谨的同桌又要吐痰，头低下的时候，看到呼延谨审视的眼神，马上领悟到什么，从口袋里掏出纸来，把痰系数吐到纸张上，然后把纸张揉起来，放好。
这一幕，也正好被老师发现，老师也正好是上次表扬呼延谨的老师。
老师看到呼延谨的同桌把吐的痰用纸包好，就开始表扬，可这回表扬的不是呼延谨，而是呼延谨的同桌。
老师说道：“上次被举报吐痰的同学，今天表现十分出色，今天我看到他亲自把痰液用纸包好，没有随地吐在地上。这说明没有教育不好的学生，也没有改不了的坏习惯。”老师是欣慰的，最后，老师同样要求大家用掌声表扬呼延谨的同桌。
呼延谨的同桌压根没有想到他这一小小的改变会被老师发觉，还会在同学面前被隆重地表扬。他迫于无奈地改变，在老师嘴里变成自动的习惯养成，他的心里乐开了花。要不是呼延谨坐在他旁边，要不是上次被举报的难堪，他的这口痰早就往地下去了。但现在已经改变，在老师眼里，他已经养成了良好的习惯，在广大同学眼里，他是勇于改错的典范，他幼小的心里涌起甜蜜的感激，他不止感激他的老师，也感谢他的同桌，前次触犯了他，今次成全了他。
从此以后，呼延谨跟同桌成为了好朋友，同桌的糖果比以前更慷慨，只要呼延谨喜欢，同桌宁可自己不吃，全部给予。
。。。
；。。。 ； ；
第一百零四章 第二次举报
呼延谨的初一语文老师没有想到，把汉语词典发下去才一周时间，就有人通过校长信箱举报他兜售劣质教辅材料。
校长手里捏着举报信，对着呼延谨的老师说道：“都有人把信写到我这里了，是不是向学生兜售了词典什么的？”
语文老师有点脸红：“是。”
“那么忙乎，赚了多少钱？”
“没多少，一点小外快，本来这个阶段学生需要 ；词典的，我只是统一代买了。”
“统一代买，说得轻巧，统一代买还会有人告状？”
“确实是统一代买，每年都这样的，只是这次可能词典的质量差点，才有人告状。”语文老师突出深处的原委。
“举报信都过来了，那怎么办呢？”
“我把不好的词典给换了。”
“你知道不好在哪里吗？”
“有的发生了缺页，学生查词典的时候找不到想要的内容。”
“哼，你竟敢推销这样的词典！”
“不，不是我想推销，是学生学习需要。”
“那你尽快想办法摆平这件事情吧！”校长还是希望息事宁人。
“嗯，我知道。”
“你知道怎么摆平吗？”
“我知道，不好的，缺页的词典统一给换，或者退还词典的钱让学生自己去买。”
校长听完语文老师的回答脸容舒展一些：“你可知道，校长信箱设立以来，表扬信要比举报信多，你是第一个被举报兜售劣质教辅材料的老师。……”
语文老师的额头上渗出许多汗来，虽然他已明白校长不想深究此事，只是希望他摆平，消弭影响，可不良的烙印是难免了，他想不到做一个老师也竟然有难以为继的尴尬。
沉默良久。
校长跟语文老师都不知道再说什么好，他们不约而同地关注起这封举报信来。
校长说：“这个举报是匿名的，没有署名，而且信是打印的，不是手写的，无从查考这个人，但至少是当事人之一，你的学生中的一份子。”
校长对自己的属下还是关爱有加，尽量予以透明和公正。
“我能看看这封信吗？”语文老师很想知道举报他的学生用了怎样犀利的言辞，或者怎样仇视的态度。
“按原则，对举报人应该保密的，怕被举报人报复，但这封信本身是匿名的，又是打印件，你看看也可以，希望你从此吸取教训。”校长还是同意语文老师看看举报信。
举报信是这样写的：
尊敬的校长：一（1）班的语文老师，最近给学生代买了一批词典，基本上每本词典都有缺页漏页的情�