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气就不算好的数学老师，此时几乎气的要拍桌子了。
数学老师目中带煞，紧紧地盯着强飞，“怎么？这位同学，难道你真的对老师讲的课程不满意？”
柳钥婷心急地悄悄拉了拉强飞，强飞这才站了起来，对着数学老师鞠了一躬，这才道，“对不起，老师，我不该对您表示不尊重，上课的时候我也不该不认真听您讲课，但是……我不得不说，您的教学方式还是存在着一定的暇疵。”
“暇疵？”数学老师双目如带电，原本对强飞有礼貌的动作带了些好感的他，却立即被强飞接下来的话深深激怒了。说实话，他教学这么多年，从来没有学生敢在他的面前说他的教学方式有问题，这不是在质疑自己是不是有当老师的资格吗？
心中怒火还在不停的积攒，数学老师额头上的青筋暴起，可他还是努力克制自己不要做出不理智的行为，数学老师憋几乎铁青的脸，道，“那你说说，老师哪里讲的不好？能改，老师一定改！”
教室里的同学们也看出数学老师强忍的怒火，他们都屏住呼吸，生怕自己不小心惹得老师发怒，柳钥婷也急得不停地扯着强飞的衣角，不过强飞依然不为所动，他笑道，“老师您的课讲的是比一般的老师好许多，不过还是存在着一些问题。”
开什么玩笑！有没有问题，难道我这个当老师的还不比你这个学生明白吗！数学老师继续忍住，嘴里蹦出一个字，“说！”
这位老师不错，至少能忍到现在还没有对自己发脾气，强飞心里暗想，他咳了一声，这才说了出来。
“第一，您讲的还不够简练……”
“第二，您讲的还不够全面……”
“第三……第四……”
强飞按照他的四点教学要素，把数学老师在教学上的不足之处给点了出来。
刚开始，数学老师听着还不以为然，然而听到听着，他觉得似乎是这么回事，听到最后，他几乎是冷汗都要冒了出来。
难道自己在教学方面真的存在这么多的问题吗？数学老师都忍不住怀疑自己了。
此时，数学老师心里的怒火早就被冷汗给浇灭了，他诚恳地对强飞道，“这位同学，谢谢你的提醒，我对我刚才的行为对你道歉，只是……我还有许多明白的地方，你……您能不能示范一下正确的教学方式？”
底下的同学们惊呆了，他们听到了什么？一个老师在向一名学生道歉，还对这个学生用了敬称？是他们的耳朵出了问题，还是今天老师的脑子出了毛病？
强飞微微一笑，他早就意识到数学老师的举动了，原本他只是看这位老师还算敬业，就想点醒他一下，不过……既然老师要求他示范一下，那就示范吧。
强飞从位置上站起来，缓缓走到讲台上，对着数学老师笑道，“老师，我已经上来了，您还是先到学生的位置上坐会吧。”
数学老师一愣，随即意识到强飞要亲自演示如何教学，虽然他心里有些后悔刚才的行为，一个老师居然向一名学生道歉，这也太……不应该了。
不过既然说出去的，就得应下来，否则对自己的声誉可没有任何好处，很无奈的，数学老师只好乖乖的坐到强飞的位置上。
一坐下去，数学老师就看见了柳钥婷依然摆在课桌上的初三年级的课本，他不由问道，“这位同学，这本书你看的懂？”
先前对强飞还有些担心的柳钥婷，此时她对强飞却是充满信心，毕竟她可是体会过强飞对她的教学方式的，不管怎么样，她觉得强飞的教学水平肯定是比她见过的任何老师都要好的多，强飞在教她计算机上，使得她现在所拥有的成就就是明证。
听到老师的问话，柳钥婷恭敬地道，“是的老师，我看懂一些了，刚才就是强飞同学在教我的。”
“怎么？难道你已经把初一的课程已经学完了？”数学老师很不满意这名学生的好高骛远的行为。
“嗯，在小学的时候就学完了。”柳钥婷点点头。
学完了？数学老师瞪起眼睛，难道这名女学生是个小天才，对了她好像是说，刚才是那名叫强飞的学生在教她……
数学老师不由抬起头，朝着已经站在讲台上的强飞望去。
在讲台下几十只眼睛的注视下，强飞没有任何胆怯，强飞首先把数学老师留在讲台上的教案看了一遍，又仔细琢磨了会课本的知识要点，他这才胸有成竹的把课本放在一边。
看到强飞的动作，数学老师不由想到刚才强飞提到的话，“作为一名老师，最好是能做到对自己将要讲的知识了然于胸，这样才能更合理更方便的把知识传授给学生……”
第36章 小飞老师
这节数学课，要讲的是《近似数和有效数》，讲课的重点在于让学生了解到近似数与有效数的区别，还有现实实际中的应用，并且还要举例说明。
强飞笑了笑，这样的题目也太简单了吧，他首先在黑板上写出近似数和有效数的特点，然后在底下还写着一些现实的例子，接着就开始了他的教学。
虽然让一个与自己同龄的学生来教自己，这似乎显得很滑稽，不过还有老师在场，大家还不是不敢放肆，假装认真的听了下去，然而，这一听，就让他们一发不可收拾。
强飞讲的课实在太好了，太有吸引力了，同学们都听的入了迷，他们感觉，这听强飞讲课，似乎比看漫画，看电视更加有趣，就连原本不想听的柳钥婷也听的沉醉不已。
强飞没有立即就向同学们的大脑里灌输着知识，而是先从现实案例入手，一环一扣，引发大家的联想，接着他便随便点个同学名字进行提问。这时，大家已经没有把强飞当成一名跟他们一样的学生了，他们心里强飞的位置上升到了老师的高度，被点名的同学则恭敬的站起来，回答出强飞的提出的问题。
随着强飞根据大家对知识的接受能力，逐步将知识点往深入讲解，课也上的越来越生动，越来越有吸引力，同学们也听得越发沉迷，课堂的气氛也越发的活跃。
在强飞的在三鼓励之下，已经有许多同学勇敢的站起来，提出他们还弄不明白的问题，强飞也细心的为他们举例讲解，一直让大家没有了任何的疑问这才继续深入教授。
数学老师也在底下听的心惊不已，接着便是暗自惭愧，跟强飞的讲课效果相比，他的课讲的简直是狗屁不通！他拿出笔记，快速地记下强飞讲课的亮点，还有活跃课堂的方式，教授较难知识点的方法，一些比较经典强飞所举的例子，这架势，就跟以前去听名师讲学时一样，不过，他跟肯定，强飞讲课比那些所谓的名师还要好。
从近似数和有效数，讲到实数，再讲到真分数与假分数，强飞讲课好像是越来越快，不过同学们的眼中，并没有懵懂般的茫然，而是兴奋和激动，他们从来没有想到，自己接受知识的能力居然这么强，接受了如此之多的知识，还不觉累，他们觉得，自己应该可以永远的听下去！
不过，就算是同学们愿意继续听课，时间也是不允许的，因为，下课时间已经到了。
随着下课铃声的想起，强飞放下手中的粉笔，他笑道，“好了，这节课就这样了，很高兴能为大家讲了一节课，大家也很给我面子认真的听，嗯，我还没告诉大家我名字呢。我叫强飞，强大的强，飞翔的飞。谢谢大家。”
就在强飞要走下讲台的时候，一个男学生忽然站了起来，“老师，能不能再继续讲十分钟。”
“是啊，是啊，反正是下课时间，我们就不出去了……”
“厕所我们也不上了……”
“我们也不玩了……”
“我们就想听老师讲课……”
意犹未尽的同学们连忙呼应，附和起来。
正在忙着做笔记的数学老师听的不由脸上一黑，嘴角不停抽搐，他连续教书这么多年，第一次遇到为了听课而不肯下课的学生。
数学老师羡慕地看着讲台上的强飞，这份效果，这份殊荣，必定是作为一名老师的最好的礼物。
忽然想起强飞的学生身份，数学老师的脸色就更加难看了……没想到，自己教书多年，教书水平居然还比不上一名学生。
强飞有些为难的望着前面干巴巴期盼着看着自己的同学们，叹了口气，“既然同学们强烈要求，那么……我就继续往下讲了……”
“耶……”同学们爆发出喜悦的欢呼声。
第二节课是语文课，科任老师便是班上的班主任罗子雄。
当罗子雄夹着教案来到教室的时候，却发现被他寄予厚望的学生正站在讲台上……讲课？而数学老师却坐在强飞的位置上。
这是怎么回事？罗子雄纳闷地�