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山西省有个刊物叫山西教育，这个刊物在历史上曾经出现过疯抢的程度，我在高中时想定阅一本山西教育根本办不到，这是一本山西教育厅办的刊物，旨在宣传教育政策、关注教育热点、传播先进经验、提供教育资讯。后来这个刊物变成高考复习资料时就没有多少定数了”。
金梅喝了一口水接着说：“我们这次进山西是带着尚方宝剑来的，这次就是来鸡蛋里挑骨头，只有这样我们才能发现教育上的薄弱环节，不然我们会什么也看不到，因为他们最差的地方，都会比边疆省份最好的强”。
张梅接过导师金梅的话说：“那我们是不是可以这样理解，这些先进发达的省份简单调查一下就行了，把目光盯住那些欠发达的省份，这样能保持教育上的平衡！”
金梅笑着说：“开始时我也是这么想的，后来我才想明白，如果一直这么迁就落后地区，那么先进的就会停滞不前，如果这些先进发达的省份一直不向前发展，你们说我们的国家什么时候能赶上世界教育的先进水平？所以我说，他们认为没有毛病而被我们发现毛病，岂不是在推动他们向前发展”。
李静是负责山西教育调查报告的，她当然在认真听，她说：“这么先进的身份，如实写点什么都有点歌功颂德，怎么写才好呢！愁死我了！”
金梅看着她笑着说：“山西省有各类学校上万所，义务教育阶段学校在校学生四百多万人，净入学率一定会很高，所以他们在数据上不用造假。普通高等院校六十多所，在校大学生人数六十多万人，高等教育毛入学人数入学率占人口比重也很高，这些数字虽然都是他们自己统计的，是否准确我们要核实，教学设施是否完善我们要亲自去看看，教学质量真正如何我们要评估，偏远山区的教育是否平等我们要去体验一下。这样我们就能给山西的教育动一次手术，只有这样我们的调查才能切合实际。
从呼和浩特到太原也就是七个小时的路程，金梅几乎是讲解一路，快到太原市的时候她才停下来。
金梅她们四个乘坐出租车直接来到省教育厅，在厅长亲自接待下从这里调取了相关数据资料，走出教育厅直奔山西科技工程大学。
金梅考虑到大家旅途劳顿，就叫大家先住下来，明天再进学校采访。
可是调查组来到山西太原的消息不胫而走，还是叫山西科技工程大学的校长汤仁舟知道了，他亲自找到宾馆来，一定要宴请他的师妹包金梅，因为金梅是她们那届的校花，可能金梅不认识汤仁舟，但是汤仁舟却是认识她的。
汤仁舟那年和金梅一样清华大学毕业，直接被分配到山西科技工程大学任教，两年后他被学校派往美国继续深造，博士毕业后回国还是回到这里来，但是这次回来却是担任业务副校长。
一年前，老校长退休他就上位成为校长，他的这些经历可能金梅不大了解，但是金梅这些年在清华搞出的动静，汤仁舟却是知道的，既然小师妹来到山西，最少他得进点地主之宜，所以在接到教育厅的电话后他就亲自找上门来。
山西科技工程大学是山西省重点工程建设的大学，学校设立六十多个本科专业、七十多个硕士点、二十多个博士点，拥有在校本科生两万多人，硕士、博士生三千多人。
这所大学也是国家改革开放后，提出科教兴国的伟大战略部署之一。
汤仁舟就是这所大学的主要负责人，他虽然知道金梅调查组调查的基本内容，但是他更知道这是上级来验收学校质量来的。他怎么能掉以轻心，人没见到前他就已经想好，这次他只能打亲情牌，或许师妹能够看在情面上调查中能够高抬贵手。
金梅是在宿舍的客厅里接待的汤仁舟，她对这个汤仁舟一点印象也没有，所有的同学关系都是听汤仁舟自己再说，汤仁舟要招待她们吃饭，金梅没有客气就答应下来。
金梅想，你怎么打亲情牌也不好使，我早就交代给学生，她们的调查报告不会因为你请过我们，就把存在的问题给掩盖。
咱们是亲情归亲情，问题归问题，大不了你下次去北京的时候我在北京好好地安排一桌请你搓一顿。
汤仁舟用学校的专车把她们几个拉进太原市有名的大酒店“山西大酒店”，金梅她们走进二楼的包房时发现，教育厅领导已经坐在那里，双方握手坐好后，饭菜好像是事先就做过安排，人坐好菜马上就端上来。
汤仁舟先作庸俗的开场白，厅长又端起酒杯说上一几句客气话，酒会正式开始。
第104章（）
金梅她们在山西太原没有停留，第二天就来到晋东市，她们打算在山西省就抽查四个地区，晋东市、吕太市、太原市、大梁市，从大梁市直接去河北省。
她原来的计划是先把太原这里的事情调查清楚，可是看到师兄汤仁舟和厅长的意思，金梅想知道点什么直接问他们两个就行，不必那么辛苦地下去受罪。
这样的态度金梅估计她在太原想看到点什么已经根本就不可能，所以金梅临时决定明天去晋东市，在那里调查几天，突然消失，等他们重新找到的时候，估计自己已经在吕太市调查的差不多。
在吕太市暴漏的时候，就是返回太原市的时候，回来马不停蹄地调查太原这个重点城市的教育情况，从这里去大同原市，到那里看一下情况，如果到时候觉得情况已经掌握的差不多，就直接去河北省。
金梅的突然失踪还真把山西教育厅给忙个够呛，这些年这个教育厅上报的数字他们自己都不知道是真是假，反正每年都是按照上一年度的数字提高一点上报，每年成绩总得有点上升不是，最近几年都是用小数点来提升，因为过去上报的数字太高！现在又不敢填写成百分之百，只能玩那点小数点。
如果去下面核实，会需要大量的人力物力，再说急等下呛时间都是问题。更何况下面的教学环境一直没有得到改善，这些年的维修经费全被下面各局给偷偷挪用。这些存在的问题各级领导是知道的。
教育厅知道这些情况后也只能是睁一只眼闭一只眼，因为有些地方政府部门没钱支付教师工资，基层教育局见到钱首先就是解决教师的工资，这些都是他们没法解决的问题。
即使是教育厅厅长亲自站在那里也会这么做。
但是专款专用的道理还是要遵循的，不然把教室的维修扩建经费都挪用，孩子们总不能在露天地上课吧！其实这些事情政府官员们都应该想到。
可是教育厅不但要想到，而且还要去做善后处理，积重难返啊！
前几年教育厅有些专项经费，不往下面拨款直接操纵过几次，但是人家指责你揽权想搞腐败，上级很快就会过来调查，如果真把维修经费拨下去，肯定是层层扒皮，到下面会所剩无几。
办教育难，当教育上的领导更难。
金梅在晋东市走两所大专院校，进入有代表性的四家高中，走访过五所初中和小学，找过各个阶层的教师、家长和学生谈话，又在地区教育局听取过领导们的汇报。
完成这些事情后当天就登上去吕太市的火车。
吕太市是山西省的贫困山区，吕梁山脉横贯全境，这里耕地很少地质稀薄，解放前一遇到灾荒就会饿殍遍野，穷是这里的主要特色，过去山西人走西口必须要经过吕梁。因此山西人有个说法，说吕梁是山西人的脊梁。
解放后这里发生了翻天覆地的变化，现在的吕梁再也不是过去的样子。
但是山西教育的发展对于贫困山区孩子们来说，一直是个奢望的问题。这几年走出去的部分明星大腕回来捐献过几十个希望工程学校，可是杯水车薪啊！还有很多孩子天天盼望着能有一个不漏雨的教室，能有一个能放下本子的书桌。
金梅走进山区小学的时候，她看到了用老树干做的旗杆，上面随风飘扬着五星红旗，孩子们在用一双惊恐的眼睛看着她们，教室里的课桌是用土坯搭建的，从草房的屋顶上看，这间教室曾经漏过雨。
金梅看着这残破的教室问这里的教师，教师介绍这里的情况时说：“这是附近四个自然村的六十多个孩子，共分三个班，每班两个年级，教师只能在课堂上轮换教学，这里一共四个教室，这四个教室都是四个自然村建的，每个村建一个教室，三个班用了三个教室，那�