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。他和老婆都做得自然而规范，顺畅而应手，想保住小卖部而不易人易手。但新校长的眼神让他感到不妙，校长要停办小卖部随时都有借口，要继续办也有借口，开学近一个月，他已经领教了新校长的工作策略和一些做法，找借口是校长做工作的理论基础，他很有可能借上面不让开小卖部而关了小卖部，泄自己不平的心理。
晚上，张老师怀揣伍佰元走进校长办公室，两个以校为家的人此时各怀心态，李军已经嗅出张老师来此的目的，但他故意摆出不知情的神态往别处扯。
“啊呀，开学一个月，怎上了路了。城里的学校就是比乡下的学校难管理，学生多，班级大，学生胆大，家长牛气，还知道的理数多，一不注意就被套住理了。”
“还有来胡搅蛮缠的，户口上明明不到年龄，就是要报名，还是你能抗住。”张老师借机奉承说，在他看来确实不假，前任校长就怕开学，有投人转学的，投到教育局，投到县上的人。争着当官哩，当官也有当官的难处。
李军说：“开始躲藏了几天，学校成了群龙无首，乱得不成样子。躲到宾馆，不一会儿就被人寻得来，躲到朋友家，也是躲不了长时间。干脆回校来，躲得了初一躲不了十五。啊呀压力太大，社会上的人倒好说，不行就是不行，可教育局的县上的人批来的条子不能不办。不当家不知柴米贵，一个班级七八十个了，条子批来不得不再放进去，班主任有意见，任课老师有意见，还怨校长和了人。”
张会武说：“唉，难哩！现在进城的人多，好多都想叫自己的娃娃进城念书，望子成龙，望女成凤，那投人是必然的。”
李军说：“咱们就这个家当，多数班级在窑洞里，要往进多放桌凳也放不进去。现在是最大饱和了。”
张会武说：“县上也不改造咱们学校，早应该加强学校建设了，一个县城没有像样的一所小学，没有教学楼。太落后了！”
李军唉了一声，他又不能在老师跟前说县上的坏话，传出去让县上知道，县上一定会说自己不负责，信口开河，不体谅县上的难处。其实明眼人都能看到，县上的政府办公楼早几年就已经修起来了，而且费用一加再加，豪华高档。心里虽说有看法，但还是乐观地说：“也快了，县城没有像样的教学楼也说不过去，估计就在这几年。”这是他的判断推测，作为一个县长还不要给自己增加政绩，抓教育已是时代趋势，谁看不出来！想到此，李军暗暗高兴，在自己手上搞成教学楼，进行校院校舍建设一定少不了好处，自己也在谋求一处房产，经费问题一直困惑着自己。他盼自己是改造学校的第一人！
张会武说：“县中学教学楼盖起来了，轮也轮到咱们学校了。”
李军说：“咱们学校就这点地皮，改造了也宽敞不到哪里，能征些民居拆迁，扩大校院面积，教学楼、实验楼、规范性的操场，那该多好！”
张会武说：“啊呀，那可能不可能，县上也怕拆迁不动，只能在现有的场地内折腾。”
李军说：“还是县上不下功夫，给居民一对一换住处，给楼房套房，哪个居民不愿意，笑傻了。”
张会武说：“县上没有钱，巧妇难为无米之炊，手中无刀杀不了人。”
李军说：“还是县上对教育不重视，要干是没有办不了的事。”
张会武说：“也是。县上搞的是见效快的，看得见的，有利于他们升迁的项目。教育见效慢，又不是形象工程，他们当然不热衷，能推就推，能拖就拖，要是上面进行检查考核，他们才会应付做。”
李军觉得张会武似乎有些说自己，一想未必是说自己。现在为官的谁不是急功近利，着眼于眼前，不管前任和后任，唯独要显示自己有才能有魄力，舍我其谁，没有长远规划，没有综合思考，没有协调一致的连惯性。也没有必要怨谁，管理体制就这样，水因器而形。此时的李军，完全没有学校领导的高高在上的感觉，而是一个公民对国家责任的议论，人往往常处在这种状态，旁观者清，当局者迷。也许正因为如此，才有不同的监督的眼光看着我们的社会，督促我们的社会进步。李军唉叹了一声，不知是叹县上不重视教育，还是怕自己手里改造不成学校，使自己痛失谋利的好机会。但还是充满信心地说：“教育也是形象工程。”
张会武说：“知道是形象工程，县上早就给盖教学楼了。”
李军说：“不会远了。”
张会武记起来此的目的，站起来向外看了一下，说：“李校长，小卖部每个月都向学校交些钱，给前任校长就交钱的。”说着掏出伍佰元放在办公桌上。
这似乎在李军的预料之中，但他还是说：“上面有规定，学校不让开设小卖部，咱们罢了再说。”
第三章 重点工作（）
李军给张会武撩了个有深刻含意的话，让张会武捉摸不定校长的用意，时刻感觉到小卖部要被停办的威胁。作为回应张会武只得更加亲近校长，马首是瞻，几乎是俯首帖耳，唯命是从，极力维护新校长的权威和尊严。
学校的开学秩序纳入正规，一个多月的管理和观察，县重点小学确实不同于乡下学校，学生和家长，社会上的人，行政人员，临近教育部门，各方面的来人都有背景，高巅受风寒，一点也不假，应证了好心人的劝告。心身有点疲惫的李军脸色有点憔悴，但他想到自己升迁，家属进城，将要在城里有自己的真正住房，特别是前两天回乡祭祖，叫得城里企业老板的私车，很风光地开进村子，村支书和村民另眼相看，都纷纷投来羡慕和敬仰的目光，好些人希望他能给自己的孩子帮个忙，转进城里去读书。他几乎应接不暇，荣光和得意与心身疲惫，惹人和一些难办的事相比，荣光和得意占据了上风，利益和好处使他想要好好干下去，要干出个样子来，保住这个重点小学校长的位子，还要进一步升迁，光宗耀祖。从内心讲，他心里有一个很大的情结，就是自己的祖上和本县的民族英雄，是死对头，两方斗争的你死我活，双方都有被对方伤害的人，祖上失败了，死在对方手里，解放以后又被人民政府镇压了祖上的兄弟。在当时他们家族虽然富有，是民团首领，但在百姓眼里臭名昭着，百姓咬牙切齿地叫：“狼儿子”。以民族英雄的名字命名的县名，却让他们祖上暗然无光，背着沉重的历史包袱，后代讳莫如深，一直不敢提祖上，别人讲“狼儿子”的丑事，他们却像听天方夜谭似的不敢有任何反应，麻木的似听别人家的事。改革开放，邓小平摘了所有“地富反坏右”的帽子，他们的祖上虽没有改变性质，但他们可以像正常人一样，升学、参军、入党，所以他入了党，当民请教师转了正，熬到乡镇学校教导主任级别。进城当了县城重点小学校长，他要证明自己是有才能的，间接证明祖上的基因是好的，祖上的所作所为是社会生活的结果，没必要过分评说，就像现在的争名夺利一样，是是非非难以说清，偶然和必然永远是社会的主旋律。
如何才能保住校长职位，并能发扬光大，进一步升迁呢？那就是创造成绩，创造政绩。从步入教育领域的第一天起，也就是当民请教师的第一天起，他就清楚学生的成绩，学校的成绩是能最说明问题的。所以在把学校秩序纳入正规之后，李军就决定大抓一把六年级毕业班的成绩，就是夺不了全县第一名，也不能考不过乡下学校。
这天学校放学以后，学校校务委员和六年级毕业班的班主任、任课老师，在六年级一班教室召开了毕业班工作会议。
城里的老师大部分是女老师，只有不足三分之一的男老师，被称为“女儿国”的教师队伍，有年老的，中年的，大部分是年轻教师，还有不少黄花姑娘。这让李军如当了“女儿国”国王似的，看着手下一个个打扮时尚，体态丰满的女老师，如同家里有了丰富财产似的，一种占有富有的心理充满心境。
一个多月的管理让教师们感觉新校长不同于旧校长，新官上任三把火，最起码在三把火燃烧期间不敢怠慢。城里不同于乡下，乡下调来调去还是乡下，城里不好好工作，就可能被调到乡下，好不容易进得城，离家又近，不能再遭怪，所以老师们都谨慎异常，如履薄冰，特别是这一个多月来，新校长的严厉管理，量化记分，量化考评，如一道紧箍