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刘艳和校长绊着嘴，意图很明显，就是激将校长给老师们做校服，但校长轻易不会被别人左右，心里自有主张。
校院学生渐渐多了，乱哄哄，吵嚷嚷，分不清谁在说，谁在吵。老师们也都提前来到学校，有的班级检查学生穿校服情况，基本没有问题。学生穿校服星期一升国旗，已经形成程序化，制度化，所以学生们都记着。
上课铃声还没有响，上院后院的班级已经把学生带到前院，各班主任今天特别的重视，把学生队形整得特别整齐。
铃声响后，负责升旗的五年级一班中队已经站好九人队伍，为首的扛着红旗，蓄势待发，单等国歌响起。
本学期调动来的，校长的远房侄儿李正负责了学校的广播室。李正的普通话虽然不太纯正标准，但也不错。此时他适时播放开《义勇军进行曲》，五一中队的九人队伍，护着国旗正步走到旗杆下，第一次乐曲结束，第二次乐曲响起，国旗随着乐曲的节奏，冉冉升上旗杆顶端。
第二项议程国旗下讲话，本周轮到校长当班，国旗下讲话内容是爱国主义教育，他选择了香港回归为话题的爱国主义教育。从香港被割让到英国的殖民统治，一百多年间英国统治者从英国派来总督，香港的司法都要经过英国的裁决。一九八四年中英两国就香港回归问题进行谈判，香港高度自治，英国不希望中国去驻军，中国严正指出不驻军哪叫回归，必须驻军，外交和军事由中央管辖。
在讲到香港最后一位英国港督时，校长却讲了一个错误性的知识，他说彭定康是个英国籍的中国人。校长没有查找资料确认彭定康到底是个什么样的人物，而是望文生义，彭，中国有这样的姓氏，且是三个字，便确定为英国籍的中国人。孰不知，这是中国译名，且十分中国化的名字，但彭定康是一个地地道道的英国人。
经常看报纸的老师一听便知道这是个错误，绝大多数学生这个耳朵里听进去，那个耳朵里走出去，没有留下什么印象，但不排除个别学生单单就把这一信息听进去了，且铭记在心，作为常识影响他的知识库存。
第三项议程颁发上一周执周流动红旗，上一周执周老师赵田荣拿着执周日记，宣读了上星期五下午已经写就的日记。内容包括学校的整体情况，纪律、卫生、自习、路队等情况，颁发流动红旗，纪律模范和卫生模范木碑。整个学校又分为高段和低段，高段是四至六年级，低段是一至三年级。
应该承认刘艳带班有丰富的经验，时不时，或经常就是流动红旗，或纪律、卫生木碑就落入账中。
上一周执周领导是校长，老师是赵田荣，和几个各班抽的优秀学生，共同完成执周任务。见流动红旗落入刘艳的班中，校长暗暗心喜，就像老师爱好好学生一样，校长同样倾慕于好老师，那么我们经常在一起，你们老师就没有什么可非议的了，是正常的，且是非常正常的事情。
各班学生整齐地回到班里，班主任这个时候非常留意，她们知道这个时候往往就可能来了县长。她们已经得到年级组长的通知，星期一上午县长要来学校考察，自然要求她们注意自己的班主任工作，言下之意是平常做得很好，今天要特别注意，不要平常千日好，一日失误毁了前世英名。粉要擦在脸上。
朗诵课，班主任深入课堂，指导监督朗诵。
突然，学校大门一阵骚动紧张，张会武向校内招手，明白人一下就明白过来，县长来了！
第一百五十八章 现场办公（）
县长来了！大门外接连来了两辆黑色的桑塔纳，一辆坐着县长，一辆坐着主管县长。本来教育局长李立一也要坐车来，考虑教育局离第二重点小学不远，当主管县长从县政府大楼前的车上打来电话时，教育局局长李立一立刻动身，没有来得及去叫司机，而司机正蹲在厕所用劲。
李立一局长三步并作两步地往第二重点小学赶，后面不远处是副局长和新调来的张干事。当他们快到第二重点小学时，放慢了脚步，一会儿，两辆黑色的桑塔纳就在他们的身后了，他们和车几乎同时到达第二重点小学的大门口。
教育局局长李立一、副局长和张干事，站在头一辆车的车门边，欢迎县长和主管县长。
县长和主管县长出得车门来，和教育局局长、副局长、张干事一一握了手。县长没有急匆匆进大门，而是站在大门前的空地上，四周观看起来，左面是第一重点小学，教学楼虽然不是雄浑高大，但已经显得鹤立鸡群了，气度不凡，加上窑洞上坐立的教室，现代化的气息十分浓厚。
县长问说：“那是什么学校？什么时候修建的教学楼？”
李立一局长回答说：“那是第一重点小学，一九八四年修建的教学楼。”
县长说：“两校相距不远，很近的。”
县长、主管县长观看着，询问着局长，李军和杨花亭赶出大门，见县长和局长边看边说着什么，笑着迎上去。李军掏出香烟递过去，县长、主管县长和教育局长都不吸烟，便又把香烟揣进口袋。
李立一局长介绍说：“这是第二重点小学校长李军。”
县长和主管县长看了一眼李军，没有说什么。看了第一重点小学的教学楼，县长说：“这两个学校哪个学校的教学质量高？”
李立一局长说：“从去年的统考成绩看，第一重点小学的成绩好，总评成绩要高出好几分呢！”
李军一听脸色立刻不自然而尴尬起来，他感到委曲，自己刚到此校一年多，此校本来就是个烂摊子，成绩长期落后，生源又不好。他不能解释，只能在县长的心里留下此校不行，领导工作不得力。
县长和主管县长的眼光投向第二重点小学，除过上院八间平房教室外，其它都是窑洞教室，就外貌看显得陈旧落后，暮气沉沉。
进了大门，迎面不雅观的窑洞没有了门窗，有十多个窑洞都是这样，垒了窑口，只有一个小门可以进去，既不雅观，又丧失了窑洞的功能。
县长不解地问说：“这是怎回事？”
局长李立一只得解释说：“在上面盖平房教室时，由于没有处理好窑洞上面的地址，造成窑洞受压，窑洞裂缝成了危房。”
县长质问说：“那那里的窑洞上面盖平房教室，为什么没有损坏了下面的窑洞呢？是技术问题，还是责任事故？”
局长李立一说：“是技术问题，没有把窑洞上面的虚土全部挖掉，用砖石从窑腿砌起来，但负责这一工作的人没有要求这样做，所以也是个责任事故。”
县长说：“那造成下面窑洞裂缝，成了危房，有没有追究责任？”
局长李立一说：“以前的领导大事化小，小事化了，最终没有追究责任人的责任。”
县长说：“盖了八间教室却毁了十多孔窑洞，这样一来学校的有效使用面积并没有增加，反而有所减少。”
李立一没有什么话可回应的，虽然不是自己手上的学校领导的责任事故，但仿佛就是批评自己一样，尴尬难受，极其的不自然。
县长又说：“技术问题，如果领导不把关，不做细致的工作，就是责任事故，一定要追究责任。我们把国家的钱花上，做不出有益的工作，反而坏了事，那是对国家的犯罪。”
主管县长、局长和副局长、校长和副校长，无言以对，只能默默承受。
县长要求把已经不能使用的窑洞门打开看看，李军赶紧把会计王力新叫来开了门。里面乱七八糟当了仓库，用同样的砖体砌了四道加固墙，只留小门通人行走。
一群人向后院走去，后院的窑洞上面同样加盖有平房，但下面的窑洞完好无损，正常使用，可见不是技术问题，而是人的因素。
县长到后院的第一孔窑洞，发现不是教室，也不是办公室，看了一下，是家户家，就到第二孔窑洞去看。虽然县长仅此一下，县长也没有问什么，说什么，却把李军吓出了一身冷汗，幸亏县长没有问什么。不然他的脸往哪里搁，学校这么紧张的校舍，还有家属居住的地方！
李军心跳的过了好一阵才平稳下来。
窑洞教室坐满了学生，三人桌坐四个学生，二人桌坐三个学生，外边还坐一个学生。此景此境震惊了县长，不说坐多少学生，县长亲自到最后一排学生跟前向黑板张望，不知是县长眼睛近视了，还是窑洞后掌光线暗，县长什么