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而这次被送到S市上课的，总共就只有三个班的学生。
不久之后，三个班的学生有秩序地从小教室里走出来，手里都拿着课本和笔记本，一个个严肃认真的模样，简直像是世界上最认真学习的学生。
要不是之前的欢呼声还在耳边，任谁看着都会认为这是一群只会学习的书呆子。
第三个班的老师走到冯老师身旁，脸上也满是担忧：“真的能行吗？我怕这群学生希望越大，失望越大，要是待会儿……我们可不好收场……”
冯老师无奈摊手：“可学生们都这样了，你有办法把他们都赶回去吗？”
第三个班的老师叹气，视线忍不住落在余简身上：“余老师看上去倒是信息满满。”
冯老师也回过头：“其实以她的性格，既然答应接下这个任务，就说明她真的有一些能力，可是这帮学生的学习能力太强了，有的时候就算是我们都会被问倒，我就怕到时候收不住。”
“我也怕啊，待会儿我们也好好坐在后头吧，毕竟这个通讯大楼是余老师投资的，可不能闹出什么事。”
“那我也去拿个笔记本。”
“我也得拿个本子。”
与此同时，余简也在跟那位从国外回来的老师咨询学生们的课程。
因为现在国内优秀教材的缺失，这批学生现在使用的教材主要是余简之前送过来的那一批。
余简别的不敢打包票，这批教材就是她亲自默写出来的，甚至可以称得上倒背如流，教这批什么都不会的学生简直绰绰有余。
她担心的是自己讲课讲高兴了，不小心随口把教材外的知识说出来。
毕竟当初她从神秘图书馆里看过背下来的书不仅仅只是这几本，还有比这几本更高级的知识点，而她在熟读默写的过程中，不仅把所有的知识记了下来，还把所有知识融会贯通，变成了她自己的知识。
别的方面先不提，至少在这方面的知识量，她绝对比在场所有老师教授都还要丰富。
大概了解了现在学生们学的内容之后，余简借了一个本子，开始规划接下来讲课的时候需要说的内容。
不过因为现在在外头，她在本子上构思的时候，并没有用太过明显的文字，而是才用了圈叉的模式进行构思，保证除了她自己之外，没有第二个人能看懂她写的内容。
这次来S市的老师不多，以至于某些老师不得不兼两门课，比如说这位从国外回来的老师，就不得不兼信息和外语两门课，好在外语对他没什么难度，再加上学生的学习能力都很强，只要正常上课就可以。
除此之外的一些老师，大部分都是数学系的老师，本身专研的也是数学和物理相关，只是学校在信息方面的老师不多，才不得不转而研究信息，基础跟学生们差不了多少，也几乎都是自学，所以他们还只是老师，还不是教授。
这样的抉择对他们来说相当于“转专业”，而且是一大把年纪转专业，可想而知其中有多少艰辛。
可是为了学生们能更好地发展，他们不得不这么做。
余简很佩服他们，也很认可这些老师的能力，如果可以，她希望所有老师们也能少走一些弯路，更准确地朝着坚定的方向走去。
大教室是专门用于上大课的，在特殊情况下，可以把三个班的学生聚集在一起，虽然相对来说大教室的教学效果会比小教室略差一些，但针对部分不是很重要的课程，直接在大教室上课会更轻松，至少对老师来说可以省一些力，然后把更多的精力用在另外的课程上。
余简站在大教室的讲台上，把本子放在面前的讲桌上，俯身继续写临时教案。
不久之后，所有学生到齐，将大教室挤的满满当当。
老师们散坐在大教室的一些角落里，或者是最后面，推了推老花镜，板着脸认真听讲。
教室内一片寂静。
余简抬头，看到众人严肃的模样，微微一笑：“不用太紧张，毕竟我不是什么正经老师，你们露出这么紧张的表情，害的我都紧张了许多，待会儿我讲课效果要是不好，可得找你们算账。”
这话出口，学生们都忍不住露出笑容。
余简神情轻松：“我问过你们的学习进程，教材上的所有内容你们都在按部就班学习，我一个中途来给你们讲课的，实在不好意思打断你们的课程，既然这样，我们就来聊一些轻松的事吧，有谁了解现在国外移动通讯的发展情况吗？”
有人迅速举手，在被点名之后立即起身：“移动电话，或者叫无线电话，是目前国外主要研究的项目，从1940年M国贝尔实验室研究出第一台移动电话机开始……”
这位学生显然对国外的移动通讯历史有所了解，说起这段历史来简直侃侃而谈，直到说完最近的发展情况，才依依不舍地坐下。
余简微笑：“这位同学说的很多，这确实是目前国外移动电话的发展历史，历史就摆在那里，以你我的力量，很难改变，所以我今天打算跟大家聊一聊天马行空的未来，主要是未来的移动电话会如何发展。”
“简单一点，我们可以称之为手机。”
“手机的发展从通讯而来，但未来的发展绝不能仅仅只有通讯，还有网络……”
第175章 都是自学
从余简开始讲课； 教室里的学生们便一直都在认真听讲。
老师们知道余简的情况； 一开始着重注意的主要是学生们的反应，对余简讲课的内容并没有太放在心上，但是随着余简的讲课内容逐渐深入，老师们的神情也逐渐认真起来。
不久之后； 大教室里就充斥着笔尖落在纸上快速书写的声音。
余简的讲课很随意，虽然有一个大概的讲课顺序，却不会执着固定于此，有时讲着讲着； 就会往某一条线深入下去。
在这方面的知识内容上，她完全做到了信手拈来； 随便哪一点，都能侃侃而谈； 且有理有据。
从手机硬件讲到手机软件； 再从手机软件讲到网络。
互联网、蜂窝网络、无线网……以及未来依附于这些网络可能出现的时代变幻； 每每讲到一点； 余简都不会天马行空，而是从理论着手，浅谈这些发展被落实的可能性。
现在国内还处于传呼机时代； 甚至于就连传呼台也是刚刚出现； 距离发展手机移动通话； 还需要很长一段时间。
但在国外，不管是移动电话、互联网、蜂窝网络等，都已经在发展当中； 又因为余简所说的是未来手机和网络真正的发展过程，每一点都立足于实际。
后来说到网络的问题时，不管是学生还是老师的问题都多了一些，纷纷举手询问。
余简也没有说太多未来的知识，而是从现在已有的知识点出发，为他们详细讲解其中的理论依据。
比如说按照现有的知识体系，应该往哪方面走，按照什么样的方式进行开拓，如何进行实验研究等。
原本这堂课只有四十分钟，却足足讲了近两个小时，直到余简讲的口干舌燥为止。
可即便如此，学生们依然表现出兴致勃勃、意犹未尽的模样。
余简抬手看了下时间：“马上十二点了，今天的课就讲到这里吧，今天我说的内容大家可以回去好好思索，这些知识点足够大家研究好一阵了。”
她说完这番话之后，学生和老师们也纷纷抬手看时间。
确认真的已经要十二点了，学生们都忍不住抱怨。
“今天时间怎么过的这么快？”
“已经过去这么久了吗？我还以为只讲了半小时呢。”
“竟然真的到十二点了？”
……
老师们看着自己面前满满都是笔记的本子，也有些茫然。
与学生们不同，他们更多的是感到匪夷所思。
本以为今天这堂课只是一次“游戏”，余简随便聊一些东西，学生们随便一听也就算了，可偏偏听着听着，他们反而变成了认真听课的学生，甚至听到后来的时候，已经完全忘了这堂课一开始的初衷。
在众多老师中，唯一没有觉得诧异的就是那位从国外回来的老师。
他也是所有老师中唯一一个不知道余简真实情况的老师，所以打从余简一开始上课的时候，就开始记录课堂笔记，用快速的书写能力和理解能力，将余简所说的内容尽数记在本子上。
这会儿课程结束，他心里也没有太多想法，而是从头开始捋清思路。
他在通讯信息方面的学识本身就要比国内的老师要丰富一些，国内的老师们基本都是在教导学生的过程中丰富自身的学识，而他一早在国外就将需�