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矮星彼得是詹姆的朋友，实际上，就马灵珑看来，更像是随从。
但他执意跟着詹姆，虽然这肯定不是卢平将小矮星彼得介绍给詹姆的初衷，卢平在当时可能只是觉得他是一个忠诚的好小伙。也许小矮星彼得认为只有跟着詹姆，自己就会像他那样受到追捧，实际上，小矮星彼得确实尝到了一些甜头。至少他能和马灵珑说上比其他男孩儿更多的话，这让他在同年级的男巫中间拥有了更多炫耀的谈资。
当然，马灵珑并不讨厌小矮星彼得，毕竟大多数时候，他都是以弱者的身份蜷缩在他们四个人里面的。马灵珑曾多次为詹姆对小矮星彼得的态度与他发生争执，大概詹姆以为马灵珑喜欢上了其貌不扬的小矮子吧。
马灵珑是从什么时候开始对小矮星彼得起疑心的呢，就是从他身边无端出现黑团开始。那时的他们都已经毕业了，除了马灵珑，她的年龄尚不够毕业资格，哪怕她的成绩已经足以毕业一百次。马灵珑不知道为什么小矮星彼得会杀人，他如此胆小怯弱，连魔药课上的蠕虫都不敢解剖。【注1】
但她知道黑团代表的事实绝不会有错，她打算将自己的发现告诉其他人。
詹姆和莉莉正在筹备婚礼，小天狼星邀请马灵珑做莉莉的伴娘，如果不是因为马灵珑的心思全在小矮星彼得的问题上，她可能不会对小天狼星的暗示表现出毫无反应的迟钝。
“我应该选择相信你。”小天狼星说，“但那个时候，我太自以为是，我以为你总是提起小矮星彼得的问题是因为你对他有某种情愫。”
当年所有人都太年轻了，没有谁愿意静下心来好好想想。
“不是你的错。”马灵珑道，“我应该一开始就让你们知道我能看到别人看不见的东西。”
没人知道马灵珑能看到那些黑团，所以当她将自己的所见告诉小天狼星时，英俊的少年只是哈哈大笑。这不能怪他，谁又会相信小矮星彼得会杀人。
“但是。”卢平道，“小矮星彼得已经死了，是你杀了他？”
“我确实想要杀了他。”小天狼星说，“因为他才是那个真正的保密人！”【注2】
…
事实上赫敏。格兰杰（ Hermione Granger）不被大多数同学喜欢的原因，马灵珑可能猜到了，即使这是她给这位聪明的小女巫上的第一堂课。肯定跟赫敏的头发非常蓬松浓密，使她的脑袋看起来大得有点不协调没有关系，也跟她的两片大门牙没关系。尽管马灵珑觉得真正的原因不应该被人当做缺点来看，但就算是她也认为，赫敏在上课中的行为有时候确实招人嫉恨，甚至有点讨厌。【注3】
“格兰杰小姐。”马灵珑将幻灯片停了下来，“希望你把回答问题的机会让给别人。”
“可没人举手。”那是一种盛气凌人的声音，赫敏因每堂课都积极举手回答问题并乐此不疲而闻名于师生之间，她不在乎别人讥讽的目光。就好像她能回答所有问题，就表示除了她之外没人能比她做得更好，赫敏把那些人对她的嘲讽以绝对优异的成绩以响亮的回击，她总是表现出高傲的一面，时常对任课老师提出尖锐的问题令他们难堪。
“没人举手不表示没人知道答案。”马灵珑看了看讲台下面的学生，都是三年级的，除了格兰芬多的一部分，还有斯莱特林占了多数，其中也有拉文克劳与赫奇帕奇。
总共35人，教室十分宽敞，足以容纳100人的课堂给了马灵珑任意发挥的空间。【注4】
“我觉得他们就是回答不上来。”赫敏大胆的说。
马灵珑留意到斯莱特林的学生发出了类似呕吐的声音。
“好吧。”马灵珑道，她朝前走了几步，“趁着还有最后一点儿时间，我们再做一个游戏。”
赫敏跃跃欲试的样子，胳膊还是高高地举着，罗恩提醒她放下来。
马灵珑将魔杖对着半空旋转了一下，每一个学生的课桌前便出现了一张写着问题的纸片：“不要交头接耳。”马灵珑挥舞魔杖将两个窃窃私语的学生猛地隔离开来，紧接着，其余学生的座位也都分开了，像面临考试时那样，“哪个学院答对最多，我就给它20的加分。”
很公平的竞争，赫敏无话可说，并且已经飞快的拿起羽毛笔写起了答案。
“给你们三十秒的时间。”马灵珑补充。
台下一片哀怨的发出难过的声音，每一个学生都在认真答题，争取为自己的学院加分。
学生们很快发现了一个有意思的现象，当他们写下了自认为正确的答案时，纸片上立刻出现“确认”与“返回”的选项。马灵珑说，如果肯定自己的答案，就用羽毛笔戳一下“确认”，如果不敢肯定或是想要重写，就点一下“返回”，刚才写下答案的地方就会自动变成空白。
这种方式让不少来自麻瓜家庭或是混血家庭的学生感到十分亲切，让他们想起了玩儿电脑的时候。
赫敏再一次举起了胳膊，她点了确认，十分有自信。
“吃糖吧。”马灵珑往前顶了顶下巴。
马灵珑不需要将纸片回收，一一核对哪些是错的，哪些是对的。只要回答正确，纸片会自动变成一颗有着漂亮包装外壳的巧克力糖球，如果错误，纸片便会发出“小笨蛋，你答错啦！”的声音。
赫敏愉快的将巧克力塞进了嘴里，她为自己仍然是第一名感到骄傲。
与此同时，马灵珑听到了好几声“小笨蛋”。
自从她卸任之后，《魔法史》其实是由另一名教师代讲的，课堂反响一落千丈。这本来就是一门十分枯燥的课程，照本宣科则更加无趣，很多学生自己看也能看懂书上面想要表达的意思，他们不需要老师再对着书本念一遍。
马灵珑上课从来不带课本，也不要求学生们带，就算带了也用不着翻开，她有自己的一套教学方法。马灵珑通常喜欢将课本里提供的图片加以魔法使它们变得生动形象，色彩艳丽，然后制造出3D效果满教室跑。乏味的内容顿时变得鲜活起来，她让图片与学生互动，通过图片本身的讲解，在游戏时间传达知识重点。
她是在麻省理工学到的招数，那里的年轻教授往往多才多艺，他们能把一堂使人昏昏欲睡的工程理论基础搞得跟蹦迪似得嗨翻天。
尽管在霍格沃兹，那些老派的教师对此颇有微词，因为马灵珑的课堂总是最闹腾的，她允许学生下位，到处乱窜，大声喧哗，甚至有必要的时候离开教室也没关系。马灵珑的冷幽默总能逗得全班同学捧腹大笑，自由的学习环境使他们爱上了课堂也爱上了这堂课的老师，更重要的是，她对每一个人都很公正，没有刻意偏袒或是歧视。
不管教学气氛有多么没规矩，至少学生们就吃这套，而邓布利多才不管教师的上课方式，他只管结果，结果就是学生们争先恐后的抢着报名。
马灵珑不仅仅给学生们娱乐，她也布置家庭作业，她给他们每一个人发课后习题，有时候外加一篇论文或是总结章节难点等等。但很少有学生抱怨作业太多或是太难，只要稍微认真一点儿，就算脑子不灵光也能顺利完成。
事实上，选修课的课堂想要获得更多学生，让自己的地位在霍格沃兹不要那么鸡肋，完全取决于课程本身是否让学生感兴趣而跟教师没多大关系。至少在马灵珑担任《魔法史》的老师前，所有人都是这么认为的。
马灵珑很清楚一堂课能否吸引学生靠的其实是讲课的人，就好像她一直对工程的理论课兴趣缺缺，却不影响她感受愉悦的课堂气氛的选择坐在里面。
这套理论适用于任何学校。
倒不是说其他教师不能模仿马灵珑的授课方式，而是大部分教师不主张“混乱”，他们更倾向于循规蹈矩。
《魔法史》从无关紧要到至关重要的转变是所有人看在眼里的，显然马灵珑的教学方式在某些并不受学生欢迎的教师中间展开过激烈的抨击，但马灵珑又怎么可能在乎别人的看法呢。就像眼前这位已经准确回答过十个问题的赫敏。格兰杰，她根本不去理会斯莱特林的学生朝她投去的厌恶目光。
她自信地昂着脖子，好像唯舞独尊的女王。
马灵珑解除了教室的魔法，她将桌椅归位，接着宣布结果：“拉文克劳胜出，20分。”
毋庸置疑的结果，拉文克劳总能在理论上赢得头彩。赫敏有些不服气，但她没有出声，至少证明刚才那道问题她确实不是唯一知道答案的人，但也不多，她只是举手最踊跃。
“格兰芬多加10分。”接着，马灵�