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譬如称谓，譬如地名，神奇的跳过了宋，更与明相似，甚至还有与清相似的。
譬如大人一词，大人这个词普遍用于官场是在清朝，大人本是称呼长辈或者有德行之人用的，元之前称呼别人大人，相当于叫爸爸。
但或许因为有了燕，在这个时空，尤其是在大魏朝，大人这个称谓已经成了官员的称谓。
还有虽然有芙蓉园，却没有大明宫，而是永延宫，依他打听来的，永延宫并没有大明宫大，不过那位荒唐的神宗倒是在皇宫隔壁建了座园子，两者加起来估计就差不多了。
秉着瞧新鲜的态度，便是冬日的芙蓉园花草光秃秃，刘愿也逛得十分愉快，尤其身边还有男神陪着。
韩倬看的就更惊奇了，单将皇家宫苑开放给百姓这一举措就叫他感到新奇，更别提里头的各种新鲜设施。
两人一上午时间都花在了芙蓉园里，中途出来到南市用了午膳，又进来看了一场少包舞台剧。
虽然最后演员上台致谢说出艺名的时候刘愿一口奶茶呛了出来，差点喷到别人。
周杰焦恩俊任泉范冰冰李冰冰……
得了，这下不用猜了，这些穿越者肯定跟他来自同一个世界，这恶趣味，他服。
等看完表演已经是下午四点多，尤其冬日天黑的早，很快到了刘愿期待的重头戏——逛青楼！
然而兴致勃勃的刘愿没想到这一去闹出了一桩不大不小的冲突。
第94章 教育
刘愿和韩倬在长安城闲逛的时候； 元清帝正在紫宸殿偏殿跟邵岩谈话。
邵岩是今日上午回来的； 元清帝没有立刻召他进宫； 先让他稍作歇息，到下午才召见他，毕竟邵岩这一路奔波辛苦； 再者，他肯定得先跟元佩通通气，互相交换穿越者之间的情报； 这一点元清帝和穿越者们心照不宣。
“……吐蕃云南广西湖广的情况我已经在折子里向陛下细述过； 便不再细说，因想着临近年关； 怕赶不及回来，我便折道从河南回了长安； 剩下各省还没来得及去。”
邵岩掏出一个巴掌大的小册子递给元清帝：“之前折子里提到的那些我已经就地惩处，还有一部分只能先记下来。”
他这一次奉皇命出巡； 尚方宝剑在手，撞到他手里的小角色都被他当场收拾了，那些背后势力也有一部分被他解决； 但更多的； 他不能动，即便查出来了也只当看不到，只能等回来交给元清帝处置。
元清帝翻看着册子，跟以往锦衣卫回报给他的在心中默默比对。
“因只是巡查不能待得太久，只能查到这些。”邵岩道； 待久生变，虽然他末日练就了一身武力，但双拳难敌四手，若真将这些人惹急，谁知会做出什么事来。
他这一次起身去到各省，才真正体会到了什么叫天高皇帝远，都说现代办事需要人情往来，古代更甚，士绅乡绅宗族乡党错综复杂，还有官员之间各式各样的师生师兄弟关系，繁复到叫他头疼。
现代信息传播发达，都有冤假错案发生，古代更不用说，官员若真心要做隐瞒，简直轻而易举，而且越是下层越容易，甚至有些地方出事根本不会报官，村长和宗族私下便解决了，百姓们根本没有非常明确的法律意识。
长安城的安逸繁华只在长安城，江南他没有去不知道，但就他去过的几个省，百姓的生活水平不过只达到饱腹而已。
邵岩这一趟感触良多，现代到了二十一世纪，便是再偏远再偏僻，人们也会读书明理，再不济也能通过电视了解外界，这里则不然，许许多多的百姓一辈子只重复种田饱腹，父亲不识字儿子不识字孙子不识字，一代一代，窝在山村一隅，对外界一无所知。
这种状况其实跟末日有些相像，末日最开始的几年，大家为了生计拼命杀丧尸找食物，所有一切只为了活着，昔日人人离不开的电脑手机早被忘到了一边，书籍被当做柴火燃烧，他亲眼见过一边哭一边将名著烧掉的老教授，也见过一窝蜂抢将图书馆搬空的情景，便是他自己也烧过不少书，没办法，实在太冷了。
灾难毁掉了大半，人们亲手烧去了一部分，没了电，电脑手机全成了废品，知识文明只存在在活下来的人的记忆里。
等热夏出现，再不用烧书取暖，靠着大海日子稍稍安稳下来，有了新生儿，人们才想起了教育，但已经晚了。
有孩子的幸存者，只能靠记忆或者从废墟中偶尔翻出来的一两本书来教导孩子。
华夏五千年的文明，短短十年就销毁一空，等再过几十年，他们这一批幸存者死去，未来还不知会如何发展。
便是邵岩自己，最初也只欣喜于系统给予的物资，忘了知识这一点，还是这一趟巡查提醒了他，将来等他回去时要带的除了药品还有书籍。
若末日结束恢复正常，想要重建家园，这些知识便至关重要。
他先前时常待在营造司，除了帮助营造司做实验，也是为了学习，毕竟末日后的世界基本跟古代差不多，甚至某些方面还不如古代，半年下来，他已经跟大魏的匠人们学了不少手工活计。
所以等元清帝看完，他将教育普及这个问题提了出来。
“……不求人人都通诗晓经，只识字就可。”
他虽然学历不高，但毕竟生活在信息爆炸的现代，又经过种种磨砺，并不天真，再者他来之前也跟元佩商议过，知道古代推广教育的难度，明白作为一个皇帝，对百姓明理的忌惮。
这跟束缚女子只读女则女训差不多是一个道理，就是怕她们读多了书明了理不再受男人们管控。
但这件事却不能不提。
“陛下有我们，有更先进的知识体系，已经走在了最前头，即便百姓识了字，也比不过陛下，比不过我们教出来的学生，未来的士子们依旧是走在最前端的，再者，如今也只是一个提议，要真正施行恐怕需要三五十年才能有效，陛下完全不用顾忌担心太多，我只是希望陛下可以考虑一下这个问题。”
他明白想在古代普及义务教育有多难，所以他只希望百姓能认识字会读会念，不做睁眼瞎就行，写不写都不重要。
“再者，大魏未来定会加速发展，百姓愚钝，便不能理解陛下的意思，陛下发出的一些命令或许不能达到完全的预想。”
按照元佩说的，他们将超前的知识理念带到这里，将来势必会造就一批又一批眼界越来越开阔，学识越来越渊博的现代化学子，与百姓们，甚至与国子监儒生们的距离也会越来越远，人类文明的进化是阶梯式慢慢来的，像他们这样跳跃，长此以往两极分化，谁也无法预知是好是坏，会造成什么样的结果。
所以必须平衡发展，在日后普及现代知识的同时，带动基础教育普及，不至于造成极端分化。
元清帝轻轻叩击扶手，邵岩说的教育普及问题他其实早就想过，这半年来他一直在跟穿越者们学习现代知识，按照夏婵的说法，他如今的学识已经达到高中一年级水平。
在明白了化学元素，知晓了炸药是如何形成的，以及各种化学反应时，他便想过这个问题。
民间术士行骗致百姓家破人亡的案例不在少数，还有百姓因愚相信那些祝婆偏方，最终害人害己。
老实说，在没有接触现代知识之前，某些手段手法，元清帝自己也是信的，而明白了原理之后，他才知自己的狭隘和愚蠢。
这一点他不得不承认。
他是皇帝都这样想，何况他人。
所以那个时候他想过将学识普及的问题，但因为当时各种事纷沓而来，这个念头只一闪而逝，转瞬便忘了。
后来有了时报，有了时报为百姓做科普，他更将此事丢到了一边。
他摇摇头：“朕何尝不知蒙学何等重要，昔年天下书简皆被世家贵族收揽，寒门士子读书何尝艰难，便是皇帝也需朝民间求书，而今世家何在？”
科举一出，再无世家门阀。
在穿越者们描述的未来，不论是民主共和制国家还是君主立宪制国家，读书识字是最基本的制度。
这是社会发展的历史必然性。
他一边想着发展大魏，想着统一亚洲殖民它国，却一边强压百姓让其愚昧无知，显然是不可能的。
至少将来殖民它国，少不了需要当地人学习华夏文化，总不能将来那些夷人反而比大魏百姓更识字明理。
但是——
“要广开蒙学，让百姓识字何尝困难，大魏族学府学县学可少？然寻常百姓会送其子进学者何几？”
要真让百姓来读书，除非完全免费，�