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薛子问也知道他这个小伙伴如果有不想说的事，绝对不会开口，于是也不再纠结这个问题。
过了一会儿，他又问：“有一天我听我妈妈说，你哥哥好像要把他爸爸留给他的钱分你一半诶。”
邵君凌沉默了两秒，道：“我不要。”
薛子问：“为什么不要呀？”
邵君凌面无表情道：“不要就是，不要。”
薛子问：“……”
抄完校规，补完课，等邵君凌回到宿舍已经晚上九点了。
他找出自己的手机，按薛子问教给他的方法下载了视频app，搜到了最新一期的《偶像面对面》，躲在被窝里津津有味地看了起来。
当天半夜十一点，尹畅收到了一条短信。
“温馨提示您，截至1月17日，您尾号为1709的手机子卡套餐内流量已使用998。12MB，剩余流量为25。88MB，超出部分将按0。3元/MB收费，登录联动网上营业厅……”
尹畅：“？？？”
他打开微信给邵君凌发了条消息：“你这么晚不睡还在玩手机？”
远在德音学生宿舍的邵君凌此刻刚下载缓存了尹畅那期节目的高清版，打算时不时拿出来回味。看到消息后他吓得一个激灵，探出头来左右四顾有没有人在监视他，又怕他哥在自己手机里装了什么监控，能随时看到他自己状态，紧张得束手束脚。
不一会儿，手机又震动了一下。
尹畅：“别玩了，早点睡觉。”
邵君凌也不敢回，战战兢兢地抱着手机装睡，但他满脑子都还是他哥哥在节目中唱歌的模样，抱女粉丝时微笑的模样……心情起起伏伏，一会儿开心一会儿纠结地睡着了。
一周后，邵君凌参加了人生中第一次期末考试，考完第三天，他就要开始放寒假了。
那天尹畅去了趟学校，从林老师手中接过了邵君凌的成绩单，当看到最后的评分等级时，他一脸不敢相信。
邵君凌 11岁 男 小一（A）班
语文文学：B＋
数学逻辑：A＋
自然科学：A＋
外语：C…
体育：A＋
美术：B＋
……
额外项目：A＋
备注：小学奥数（初）
综合评分：A…
等级：优秀
德音采取的学生评分方式和国外很像，不写具体的分数，只给等级判定。
林老师在边上解释道：“邵君凌的数理科学得很好，95分以上就能拿A＋，他考得都是满分。听他的数学老师说，他上课很少跟着老师的节奏走，都是一个人翻书，他有自己的思路。数学老师安排他上了小学部的奥数班，初级是针对一到三年级小朋友开设的，他进去才半年，就在奥数班的期末考核中考了第一名，明年有机会的话，我们还会送他去参加比赛的。”
尹畅惊奇地看了邵君凌一眼……
林老师又说：“除了英语，他的偏科情况也基本不存在了，尤其是语文，他记性好，每天早晚念一小时课文对他提升很大。我建议，如果寒假有时间，可以让邵君凌在校外补一补英文……啊对了，哥哥是从国外回来的吧？哥哥有空也可以多跟他用英文交流。”
尹畅想起邵君凌把“Fiona”叫成“央哪”时的情景，无奈地“哦”了一声。
“等他英语成绩上来，下学期就可以学信息技术创新课了，他逻辑思维能力很好，如果往这个方向培养，可能会有不错的发展。”林老师解释完笑了笑，对尹畅道，“还有，以邵君凌目前的成绩和评级，下学期开始我们就不需要再为他提供额外的课后辅导了。听君凌说，他想走读，这件事哥哥知道吗？”
尹畅：“……？？？”
边上，邵君凌抬起头，正一脸期待地看着他。
尹畅知道邵君凌的成绩迟早会上来，但他没想到，这一天来得会这么快……
作者有话要说： 【小插曲】
（一）
王宸发现自己的鞋被倒蜂蜜那晚，回家后生气地给他姐打了个电话。
“姐！你管管薛子问！那小混蛋把我一双鞋都搞得不能穿啦！”
王璇严肃地把儿子叫过来：“子问，你对你舅舅的鞋做了什么？”
薛子问：“？？？”
（二）
《偶像面对面》播出后，王宸的经纪团队根据粉丝的反馈，把他的人设版本从2。0升级到了3。0，添加了“卖蠢”“天然呆”等设定，并让营销团队大量收王宸的表情包，着重刻画“王宸式懵逼”。
王宸：“？？？”
第39章 英文补习
当初“约法三章”时答应过邵君凌； 尹畅也不好食言； 在询问过林老师关于寄宿转走读的注意事项后； 他就直接去邵君凌的宿舍收拾东西，卷铺盖回家了。
到了淮河公寓，尹畅又让杨娜帮邵君凌把他的个人用品一一归置好。
因为邵君凌住的是书房； 以后这个房间也理所当然地变成了他日常看书学习的地方。
晚上吃过饭，尹畅就看见邵君凌在客厅、主卧和书房之间旁若无人地走进走出——那小家伙正把原先放在客厅的模型玩具往书房里搬——想到从今往后他就得跟邵君凌日日朝夕相对，尹畅总感觉有点不真实。
“这个你自己收着。”尹畅找出林老师给他的成绩单还给邵君凌； 进书房时； 又忍不住跟那家伙确认，“你的房间和我的房间中间没有门； 没关系吗？”
邵君凌目不斜视地“嗯”了一声，他已经在书桌上摆开一排模型零件准备拼建。
见他回得这么干脆； 尹畅也不好意思多提。
想起林老师的叮嘱，尹畅又轻咳了一声； 问道：“你的期末考卷都在吗？”
邵君凌抬头：“？”
尹畅做出一副家长要检查小孩作业的模样，一本正经道：“英文卷子拿出来给我看看。”
邵君凌：“……”
小家伙扭扭捏捏地从书包里拿出一沓皱巴巴的卷子，慢吞吞地翻了一会儿； 才把那张标着鲜红“C…”的试卷找出来； 递给尹畅。
尹畅接过后扫了一眼，眉头就皱了起来。
只见试卷右上方有一个单项计分表格，邵君凌的“单词”和“课文默写”这两项是A，口语和听力都是F（不合格）。
也就是说，邵君凌全靠单词和课文默写得的分才勉强把最终等级拉到了C…。
尹畅记得自己小时候说英文； 是先学会听和说，再开始学单词、短句和作文的，邵君凌怎么跟他彻底颠倒？
他又仔细看了看对方用歪歪扭扭的英文默写的课文，发现很多单词和单词之间该留出来的空隙都没留，这样的卷面，阅卷老师还能让邵君凌得分，也挺不容易。
尹畅瞟了他一眼，只见那小家伙像是被人捏住了死穴似的，正紧张地僵着脖子，一双眼睛心虚地溜来溜去。
等等……
尹畅重新看向试卷，忽然想到一个可能性——邵君凌该不会是纯靠记住所有字母的排列顺序，才能把课文默出来的吧？
他面色古怪地看向邵君凌，试着用英文问了一句：“你知道这些都是什么意思吗？”
怕邵君凌听不懂，尹畅还特地放慢了语速。
果不其然，邵君凌傻愣在那里，根本不知道他说了什么。
尹畅不信邪，又故意指着其中一句“Pick…out…the…red…kite”中被邵君凌写成“Pickou…tthe”的开头，问他：“会念吗？”
邵君凌张了张嘴，小声嗫嚅了半天，硬是一个P都没念出来。
尹畅：“…………”
证实了自己的猜想，尹畅都惊了。
林老师说邵君凌记性好，但也不能好得这么过分吧！？
谁都知道，记一个有意义的句子远比记一串无意义的符号要轻松，这小子的脑子到底是什么构造？
“你……”尹畅头疼地抚了下额，下定决心道，“我得给你找个一对一的辅导老师。”
邵君凌：“……”
这种情况，尹畅根本无法跟邵君凌进行英文对话练习，估计林老师也想不到邵君凌连那个“C…”也不是靠对英文的真实理解拿到的。
晚上，尹畅靠在床上，把之前拍下来的成绩单发给姚曼槐。
姚曼槐：“邵君凌的？”
尹畅：“嗯，他这一学期的期末成绩。”
虽然意外邵君凌的进步速度，但对弟弟拿到这样的成绩，尹畅心里还是挺骄傲的。
姚曼槐也说：“很厉害啊。”
尹畅说到正题：“就英语还差了点，他班主任让我在寒假给他找个校外培训班，把英文补一补。之前你给邵君凌找的那个培训机构还有联系方式吗？”
姚曼槐：“有，但上次那个老师似乎只针对学前教育。”
尹畅：“�