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第二天在办公室重遇到婺礼，应禹明显感觉到他的情绪不是很好。
申悟也察觉到两人之间气氛有些奇怪，伸手挡住应禹的视线：“你干嘛那样看着婺礼啊？”
“哪、哪样？”应禹皱着眉。
“一副思春少女的模样。”申悟取笑着应禹的反常，“居然还结巴。”
“昨晚值班发生了些蠢事。”应禹把事情经过跟申悟说了一遍。
申悟思索一番，“我可能知道他不爽的点了。”
“是什么？”应禹虚心请教。
“你吃夜宵没还他钱啊！”
应禹大惊：“原来他是这种财迷吗！”
17
在申悟的错误分析之下，应禹觉得可以用还钱作为搭话契机，然后再好好道谢。
“不用给了。”婺礼厌烦地摆摆手，并不在意夜宵钱。
应禹却以为他是在客套，执着地要拿个支付宝好友位。
第一次遇到有人追着要加支付宝好友，婺礼很懵逼，越发觉得应禹奇葩。“你加我好友干什么？”
“打钱啊。”应禹对上婺礼那张混血面孔，恍然大悟，“你是不是没有支付宝？那扫微信也是一样的。”
婺礼依旧满头问号。“不是都说不用还我夜宵钱了吗？”
“不行不行，一定得还。”应禹看婺礼无动于衷，决定先道谢再还钱。“昨晚有点不好意思就先走了……其实想跟你道谢来着，不然我真可能噎死了……”
婺礼木着脸：“喔。”
“总之，谢谢你了。”应禹郑重其事地说道，眼睛半点不作伪地写满真诚。
婺礼能听到“谢谢”的场合实在太多。在食堂说“阿姨我要虎皮青椒谢谢”和下公交车时的“麻烦让一下谢谢”，他说过也听过无数遍，“谢谢”已经成为一个习以为常的句子后缀。
但像应禹这样正式致谢，他是第一次遇到。
不知作何反应。
在婺礼还沉浸在刷新应禹的印象中，应禹迅速调转话题，“快拿你二维码给我扫一下。”
“……”
虽然无语，但婺礼还是通过了应禹的好友请求，不过委婉拒绝了他直接打钱的粗暴行为，“下次你请回我就好了。”
闻言，应禹退出转账界面，仍迫不及待想还清人情：“那就现在吧，走。”
“……我刚吃完午饭。”
“那今晚？”应禹退而求其次。
“要备课。”
“明天中午？”
“我明天早上没课，吃了午饭再过来学校。”
“明晚？”
“物理组要开会。”
“……”
18
“你说他是不是故意的？”应禹忿忿不平，“比女生还难约。”
“我看……你还是等他约你吧。”申悟不忍看应禹烦恼的表情，实在不想吐槽他交际能力。“你是不是从小到大都没什么朋友啊？”
“我朋友很多啊。”应禹打开手机相册，“给你看下我朋友们的大合照。”
申悟好奇凑过去，看到了一个大书橱，出声提醒他：“你点错图片了。”
“没有啊，”应禹开始介绍，“这是幼儿园时期陪我的童话书，这边是四大名著连环画……”
可谓是交友甚广啊。
19
“老师，为什么作文题是‘我的朋友’？”
英语课堂的惯例，就是总有一些奇怪的问题，超纲算什么，跨领域才是最骚的。
应禹已经习以为常，眼睛都不眨地给出答案：“因为出题老师这么出题了。”
“这是不是考察我们的词汇量跟造句能力？”
“对。”
花彤一抖草稿纸，上面已经写了密密麻麻的英语词句：“那我可以写我的朋友尖酸刻薄，长相丑陋，不会看人眼色，是个讨厌的家伙吗？”
“不可以。”应禹淡定回答。
“为什么不可以！”花彤不服气，“难道作文还有标准答案？谁规定我一定要说我朋友很可爱，热爱学习乐于助人？”
应禹看她言之凿凿，知道这又是惯例的抬杠。
“因为那不是朋友。”
花彤哑言。
应禹继续说道，“她在你心目中形象这么差，你怎么可能跟她成为朋友？换句话说，你压根没把她当朋友。”扫了一圈台下无话可说的学生们，“作文可以随意发挥，我不介意你们只描述朋友外观，也不介意你们讲述跟朋友之间的事情，更加不会去求证作文内容是否属实，但请你们考虑问题的时候讲究现实逻辑。”
“那我们不可以写朋友的缺点吗？”马上有学生发出质疑声。
“可以写，但要客观。”应禹本想讲语文知识，但想起他跟婺礼结怨的便是这种事，跨专业去讲别的老师的课终归是讨嫌，“你们语文的作文逻辑是怎样，英语作文就是怎样的，只不过表达方式不一样。你们语文老师下次上作文课的时候，你们好好请教她吧。”
正在一班上课的语文老师：“阿嚏！”
20
为了尽快还钱和人情，应禹接二连三地给婺礼发信息。
“吃饭吗？”“有空出来吗？”“我请你吃饭啊！”
令人窒息的直男三连。
申悟拍拍他肩膀，语重心长道：“你是要交朋友，不是要他拉黑你，不要把人逼得太紧。”
应禹了然。
下课后，婺礼打开微信看到三条“英语老师撤回了一条消息”的提示。
婺礼：“？？？”
21
应禹接到教导主任的通知，让他去办公室面谈。
“你知道我找你来是什么事吧？”教导主任坐在转椅上，双手手肘靠在桌上，表情严肃地十指交叉，看起来装逼又中二。
教导主任很喜欢用这招诈人来套话。
应禹从来不虚这套，“不知道，您请讲。”
教导主任见他不上钩，不疾不徐地开口，抛了另一个问题：“应禹啊，你觉得身为一个老师，最重要的是什么？”
这个问题在大学时就被问过无数遍，应禹早就有了心理准备。
“综合素质。”应禹给出一个犯规回答。
反正回答什么都会被指出考虑不周，为人师表不应该这么片面，应禹索性回答了一个“综合”。
“不。”教导主任摇着头，露出微笑。
应禹洗耳恭听：“主任认为是什么？”
教导主任诚恳又热血地握拳，语气坚定：“是羁绊！是跟学生的羁绊啊！”
……对不起打扰了。
22
被学生家长投诉多了，应禹开始觉得教导主任的话也有一定道理。
跟学生打成一片是目前阶段最重要的事，处理不好他就要被家长打成许多片了。
“是不是应该多点笑容拉近关系？”应禹苦恼地对着手机黑漆漆的屏幕扯起嘴角，按照标准露出八颗牙齿。
很僵硬。
应禹最擅长的是眯眼狐狸笑跟皮笑肉不笑，这种灿烂开朗的微笑明显不适合他。
他对着手机专注地练习笑容。
“哗啦！”英语课代表站在几步之外看到应禹的表情，身体仿佛上了全副石膏一样僵硬，手上力道一松，怀里抱着的练习题册散落在脚下。
应禹抬起头看到他，决定先从这个最常见到的学生下手，展现了练习成果——一个如沐春风的微笑。
英语课代表感觉自己后背快被冷汗浸湿，赶紧把在办公室看到的这一幕告诉了全班同学，大家聚在一起讨论得出一个结论。
应禹一定是想出了什么歪点子准备整他们！
初二二班的同学如临大敌。
应禹对他们的想法毫不知情，但能明显感觉到课堂上的抬杠环节几近消失。
应禹对教导主任的中二力量有了新的认识。
“原来多这样笑真的能感化学生！”
第4章 23…29
23
婺礼一进办公室就迎面撞上面带“和善的笑容”的应禹。
虽然他们并不熟，婺礼也觉着应禹笑得这么油腻做作大有问题，本着同僚之间友好互助精神问候道：“你没事吧？”
被撞到的应禹笑容依旧：“没事，又不疼。”
婺礼沉默一阵，重新开口：“我是问你脑子。”
24
周五晚上特别适合放松一星期的劳累，应禹躺在床上看书，手机一震，他看见预览显示是申悟发的消息就没管，低头又把书翻了一页。
手机不断嗡嗡震动，在床头柜的边缘试探。
应禹终于被吵到失去耐性，伸手去探手机。
“啪！”在他指尖快要接触到手机时，手机正面朝下摔到地上。
应禹丢下书捞起手机，屏幕裂了，但还能用，而且还在震。
“你干嘛？”应禹忍无可忍点开申悟的聊天框，多达三个屏幕的语音消息，每条十秒左右。
申悟