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杨老师问男生咋回事？
男生说他想回家。
杨秀琴老师冷笑一声，暗道：实验二小，岂是你想来便来、想走就走之地？
若在幼儿园里，老师肯定喂饭了。
但在实验二小，这里的老师十分严格，你们都是小学生了，六七岁的小学生难道还得喂饭？
必须培养小学生独立的习惯，少年强，则国家强。
你不吃饭是吧？
行，那你别吃。
呜呜呜……
男生仍在哭泣。
过了会儿，他没力气哭了，于是自己动手，把他的食物吃了个精光。
上午和中午的教学，属于规范学习、习惯培养、独立意识培养。
到了下午，一（2）班的学生迎来了真枪实战。
数学课。
数学老师直接进入数学教学环节。
首先是数数，1、2、3、4、5……
然后是比大小，2和4，哪个大？
5和9，哪个小？
请说出一个比10大的数字？
以及一些概念性的常识，五个和第五，有啥区别？
哪个是三角形，哪个是长方形？
这些都是最基本的数学常识，学生们在幼儿园里都学过，并且在面试的时候皆接受过数学测试。
数学老师花了20分钟时间温习回顾幼儿园的数学知识，然后开始进阶级的教学：“我们开始学习加法，加法就是两个或者两个以上的数，加起来变成另一个数。1＋1等于2，大家在幼儿园里都学过。那么1＋2等于多少呢？”
学生们：“3！”
“正确！”
“2＋4呢？”
“6！”
“3＋6？”
“9！”
学生们的数学基础都很扎实，十以内的加法烂熟于心。
这在数学老师的预料之中，他今天的教学重点是十以上的加法。
在普通小学里，如果数学老师能在一年级上学期，教会学生20以内的加减法，那就算完成任务了。
但在实验二小这种精英云集的地方，数学老师第一节课就教十以上的加法运算规则。
所以这所小学涌现出了黄月曦这样的优秀学生，她在四年级时就去参加迎春杯数学竞赛，并拿到了奖项。她在六年级时参加美国数学竞赛，更是一举进入全球前5％。
所谓的天才，一方面是确实聪明，也跟基础打的扎实有重要关系。
其实吧，现在的小孩子都挺聪明的，把聪明的孩子培养为卓越的天才，取决于教育资源。
“教你们十以上加法之前，我先来做个测试，我出几道题，你们口算，会的举手。”数学老师说到，随即快速报出一串数字：“8＋7等于几？”
刷！
刷刷！
有几个学生举手。
可以看出，若两个数字相加大于10，班上能算出结果的学生数量大幅缩减。
数学老师：“石清慧，你说。”
石清慧同学：“8＋7等于15！”
“正确。”
“继续提问，9＋6呢？”
“也是等于15！”
“8＋9？”
“17！”
“12＋7？”
“呃……”
石清慧同学对于个位数相加把握的十分迅捷且准确，然而在等号左边一旦出现两位数，她便卡壳了。
这同样在数学老师的预料之中，他笑了笑，还是对石清慧同学提出了表扬。
“12＋7等于19。”
忽然响起一个脆脆的女声，是沈诺菲。
“沈诺菲？”数学老师望向班里岁数最小的诺菲妹妹，作为一名师范学院数学系毕业的数学教师，他对沈诺菲的父母非常了解。
沈诺菲的父母是谁，实验二小的大多数老师都晓得。
即便父母再牛逼，家里再有背景，你进入了实验二小，也得遵守二小的各种规定和教学体系。毕竟读书的是孩子们，而不是他们的父母。
数学老师看过沈诺菲的入学面试报告，数据显示，沈诺菲的数学已达50之内的加减法运算水平。
数学老师的教学计划是，在一年级上学期，教会班上的全部学生50之内的加减法运算。
如果数据是准确的，那么沈诺菲在加减法运算这个领域，已具备了一年级上学期期末阶段的水准。
不得不承认，数学家的女儿在读小学之前，便已掌握了较高的数学水平。
数学老师觉得这并不奇怪，而是很正常的事情。他也有个女儿，今年读二年级，在他开小灶的培养下，他的女儿数学已达三年级水平，并准备在明年报名参加迎春杯数学竞赛。
“没错，12＋7等于19。”数学老师对沈诺菲点点头，又道：“那么沈诺菲，请问34＋28等于几？”
呀？
哇？
么么哒？
班上的学生们陷入沉思，数学袁老师太狠了，居然问诺菲妹妹这么难的问题。
刚才还是12＋7，现在直接34＋28了！
许思琳不禁为同桌沈诺菲捏一把汗。
沈诺菲在极短时间内给出答案：“34＋28等于62。”
果然，她的加减法心算水平已超一年级上学期水平，甚至已达一年级下学期后半段的水准！
最极限的推测是，入学第一天的沈诺菲，仅有5岁的沈诺菲，她的数学上限恐怕已抵二年级上学期水平！
袁老师点点头道：“正确！沈诺菲算的又快又准，提出表扬。”
“嘻嘻~”沈诺菲还蛮高兴的，小孩子嘛，总归愿意听到老师的赞许之词。
袁老师不再单独提问沈诺菲，若是在课堂上继续单独提问沈诺菲，会耽误其他学生的学习时间。
袁老师接下来的教学进入常规操作模式，他根据教案设定，面向多数学生讲解“一个个位数＋一个两位数应该怎样运算”。
第663章 沈诺菲妹妹不是一般的妹妹
袁老师聚精会神的讲着，沈诺菲津津有味的听着。
听了几分钟，沈诺菲觉得不对呀，袁老师讲的这些知识，12＋6可以转化为6＋6再加6……类似这样子的加法运算，爸爸妈妈早就跟我讲过了呢。
12＋6的问题，在初期可以转化为6＋6再加6。
熟练掌握之后，就不用666了，直接得出18就好了哇。
再看其他同学，一个个认真听课，眼皮都不眨一下。
那我也得认真听课，要不然会被老师批评的……沈诺菲打起精神，把她爸爸妈妈讲过的数学技巧又听了一遍。
当当当当~
下课铃声响起。
广播里播放舒缓的音乐，并伴随柔和的女声：“眼保健操现在开始，第一节，揉按攒竹穴……”
咔咔咔。
学生们跟随音乐节奏做起了眼保健操。
“沈诺菲，你的数学好厉害呀。”许思琳听了一整节数学课，仍未搞明白为啥666就等于18了？而沈诺菲，居然可以算出34＋28等于几。
“嘻嘻嘻~”沈诺菲一边揉捏上眼眶一边笑。
眼保健操结束，一（2）班下午没课了。
一年级新生今天刚入学，还处于适应环境的阶段，第一周的课程安排并不多。
虽然下午没课了，距离五点半放学还有两个小时，班主任杨秀琴再次出现，她继续传达校规校纪。
数学袁老师上完数学课后并未立即离去，他在一（2）班教室门口冲杨老师招招手。
杨老师来到教室门口，问到：“袁老师，啥事儿？”
袁老师说到：“据我初步观察，沈诺菲的数学水平超过了同龄孩子，我想对她做进一步的测试，看看她的数学水平究竟达到了怎样的程度？”
杨老师抱臂反问：“如果沈诺菲的数学达到二年级水平，你是不是会建议教研组让她跳级到二年级？”
袁老师摇摇头道：“那倒没必要，不能因为一个学生一门科目很出众，就安排她跳级。跳级这种事情，需要对学生的综合素质包括心理成熟度进行全面的考察。一个5岁的孩子，让她上二年级，我不建议这么做。但是，作为一（2）班的数学老师，我有必要对数学天赋出色的孩子进行深入了解，以便因材施教。杨老师，能不能给我一个小时的时间，让我单独和沈诺菲聊聊？”
“只能给你半小时的时间，半小时之后，我要带班里的全体学生参观学校历史陈列馆。”
“行，半小时就半小时，谢谢杨老师！”
“袁老师你稍等。”
杨秀琴回到教室，把沈诺菲带了出来。
“沈诺菲，你跟袁老师去他的办公室，袁老师会问你一些数学题目，你愿意去吗？”杨秀琴比较尊重沈诺菲的个人主观意志，如果沈诺菲不愿被数学老师带走，杨秀琴必然不放她走。
教数理化生这些理科课程的老师，总是一副牛逼哄哄超脱于凡尘的吊样。
培养出奥数冠军的老师，在学校�