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在多罗克之前，悉伯乃至整个世界的教育制度大体是这样的，贵族子嗣从5岁到9岁接受家族内部的私塾教育，被称为小学；10岁进入官方大学开始10年的学业修行，其中1至5年纪为低年级，又称中学，6至10年纪为高年级，又称大学。
当一个贵族子弟进入大学阶段的时候，实际上就已经可以娶妻生子，大多数贵族认识的妻子都是在大学阶段认识的，学院对于这些学员，也会专门修筑学院区提供他们居住生活，而到10年级毕业以后，贵族就会正式离开学校去从政或充军。
当然，这是和平时代的贵族学业生涯，如果到了战争时代，比如以前迪马以一城单挑一国时，大学阶段的学员是没法念完学业的，基本都是被临时拉去充军。
这是贵族的学业，那非贵族呢？有条件的会用各种方式，或是凑钱办个小型学校，或是以侍从学员、帮工等身份将子嗣送到贵族的学院去，而且他们通常都没法学习满，过个3年左右就会换人，毕竟学费太高昂了。
这种情况直到赫尔斯设立“赫尔斯恩惠学院”以后才得到改善，通过教会和正规学院提供教师，在全国各地修建的“赫尔斯恩惠学院”提供了平民学习的新出路，可以在这里系统的接受1年班、3年班和6年班的学习。
等到《济贫法》被推行以后，悉伯更是强迫所有居民，至少要让子嗣接受1年班的学习，否则无论其资产如何，都会被视作平民，然后要被拉去济贫院。
等到了多罗克的时代，距离这些事情也都过去了一百余年，于是多罗克在2582年以教育部长的身份进行了“多罗克教育改制”，对“赫尔斯恩惠学院”进行了调整。
根据“多罗克教育改制”中的规定，“赫尔斯恩惠学院”将被改组，拆分为“上级赫尔斯恩惠学院”和“下级赫尔斯恩惠学院”。
此外还根据多罗克的规定，除非已经被《济贫法》所收容的家庭，否则城市中所有的非贵族以及乡村中的庄园主都要将6岁左右的子嗣送进“下级赫尔斯恩惠学院”，进行为期3年的“启蒙教育”学习。
启蒙学习结束以后，就可以根据自己的财富情况，选择将子嗣送进3年期的工人班或5年期的市民班，学满以后可以得到毕业证，拥有毕业者的求职者序列天然要高于没有毕业证的求职者。
多罗克设置的这些教育，具有非常高的义务教育性质，虽然加大了悉伯的财政负担，但是却是对于悉伯百年计划的第一份完美交卷答案，再加上之后多罗克督促得力使得“赫尔斯恩惠学院”完美转型，也让他得以名声鹤起。
而多罗克对教育的设置中，体现出他对教育改革的出色想法，也让迪马学院破格将还处于行政人员的多罗克收纳为正式供奉，这是非常罕见的案例。
等到2585年时，迪马学院的学院长卸任，他推举多罗克作为新的学院长，思虑再三之后多罗克同意了这一任命，于是辞去教育部长的职位去参选迪马学院新学院长，最后荣幸成为有史以来最年轻的学院长，此后在2587年时甚至成为迪马议会的会长。
此时的多罗克可以称得上是功成名就，而不满足于此的多罗克，将改革的目标盯上了学院，试图改变千年以来的旧有学院制度，结果因此与学院的供奉阶级产生了激烈的冲突，他们认为多罗克的改革完全是天马行空的胡说八道。
结果多罗克在迪马学院的任职期间，都在与供奉们的内耗中度过，气不过的多罗克潜心写作，在2593年出版了他的著作《论教育学》，总结南疆大陆有史以来教育学的得失，比较了平民教育与学院教育的区别，顺便在书里对迪马学院的供奉从头骂到脚。
多罗克写这本书的本意，只是为了出气和辱骂那群“一事无成因而食古不化的废物”，却因此掀起了后世所谓的教育革命，成为第一位近代的大教育家。
更重要的是，多罗克写的《论教育学》说动了时任悉伯合众总统，当时合众总统深受“复古思潮”的影响，认为万事万物都将进步，新的总能打倒旧的，于是宛如一见如故般的召见多罗克，支持他对教育学革新的理念。
只是迪马学院毕竟有着百余年的历史，牵扯到太多的贵族，因此即便是合众总统本人也不敢触及这个眉头，在双方妥协以后，多罗克辞去自己迪马学院长的头衔，在合众总统的支持下，去其他地方建立起新的“新式学院”。
而多罗克选中的地方便是艾希雅朵的林可镇，他将在这里修建起新式学院，多罗克已经准备将还没有修建完成的学院命名为“多罗克大学”。
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第六百八十章 恶兽出笼（三）旧人来，新人育
多罗克在林可镇建造的其实不仅仅是规划的大学，还有之前的预备学院，按照多罗克的计划，是要将学子从小教育到大。
根据多罗克规划的新式教育方案，7岁前孩童自行在家族接受启蒙教育，到7岁至12岁的这5年间，则接受5年制的小学教育，然后是6年制分为初级和高级的中学教育，其中初级中学教育仍然是打基础，高级中学教育开始分科。
这其实蕴含着多罗克在2582年推行的《教育法》影子，在那套教育法中，6岁的孩子就要进入“赫尔斯恩惠学院”，接受3年启蒙班，然后根据家庭情况送进3年制的工人班或5年制的市民班。
毕竟随着工业化进程的深入，悉伯使用童工现象愈演愈烈，要知道童工的工资可比正常工人低好多倍，而且小孩子实力弱不容易闹事，所以工厂主都喜欢在某些不需要重体力活的工作事业中雇佣童工。
但是即便你雇佣童工，也得教育他们基本的知识，几百年下来工厂主们也发现了，没有经过教育的人，其散漫性是用鞭子都很难指正的，再说了不教童工基础知识，他们自己死了就死了，弄坏了机器怎么办？
因此多罗克推行的《教育法》受到了工厂主的大力支持，能将学制规范下来，并且毕业时候只有9岁，简直是童工最好的苗子。
启蒙班之后的工人班还有市民班，学生毕业时也不过12岁或14岁，但是即便如此也需要去进行实习工作了，不过这些人明显能得到更好一点的待遇。
而到了多罗克如今规划的新式教育中，小学教育无疑是此前“启蒙班”的影子，初级中学教育是工人班与市民班的影子，学子会在这里根据将来预计的职业规划，而选择不同类型的中学教育。
至于3年制的高级中学教育，则是提供给贵族服务的，毕竟到了这个时代，长达10年的学习已经无法适应悉伯的需求，悉伯早就有要缩短学年的呼声，而多罗克最先对此进行改革尝试。
当然如果高级中学教育还无法满足的，那多罗克还提供了4年制的“大学教育”，也就是他修建建筑中的主体，“多罗克大学”，为那些天赋异禀的学员提供继续教育的机会。
总之，这就是多罗克野心勃勃教育改制计划的冰山一角，而为了能提供自己这个计划继续下去的动力，他利用自己过去三十年来积累下来的人脉，为他的学区城招募了一批出色的人才。
“老麦，看我给你带来了个什么人才，”快开学的时候，多罗克带着牛顿娶了学区城，说是去见一个会让牛顿感兴趣的人。
“根据我的观察，牛顿啊，你对制作一些新巧的玩意感兴趣，然而在我们这个时代，想要制造这些新巧的玩意，就越发不能脱离数学的帮助，而我这张老脸招募来的人才，无疑是当今世界最杰出的数学家之一。”
多罗克领着牛顿走进一个亮堂堂的屋子内，四周奢华的用着靓丽的玻璃围成，而桌子上放着各种稀奇古怪的器件，让牛顿的眼珠子几乎要黏在那上面了。
屋子的主人叫做马斯埃姆皮，被多罗克亲切的称呼为“老麦”，他看起来像是一个普通的老者，要说与旁人有什么不同，就是视力似乎有些问题。
马斯埃姆皮在多罗克进来以后立刻迎了上去，谈笑一番以后开始考校牛顿，片刻之后他便满意的抚摸胡子称赞道：“如果你没给他泄题的话，第一次就能回答出如此成果的答案，还真真是一个可造之材。”
多罗克听了大笑着说道：“牛顿这孩子来自雷卓尔家族，与我有何关系需要让我去泄题啊？既然我能亲自带来，那就说明这孩子必然有过人之处，老麦，这孩子我准备特招入学，你就收下他吧。”
之后多罗克又与马斯埃姆皮交谈了片刻，然后便将牛顿放在马斯埃姆皮这里�