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我想了下，说：早上最后一节是我的课，这样吧，放学后等我。
她点头，眼睛没什么色彩，更衬得她整个人削瘦的厉害，脖子上挂的黑绳完全被锁骨撑了起来。我忍不住开口：就算是为了你自己也好，什么都好。别再任性了。
张宁却笑得灿烂。我没有，我知道自己在做什么。她说。离开前我能感觉到她的视线停留在我脖子上几秒。
她走后，我把戴着的戒指拿了出来，那不过是一枚普遍的铂金戒指。没有文字，没有字母，更没有奇奇怪怪的“密码”。
上午放学后，我等着张宁一起下楼，到食堂门口时才想起有东西落在了办公室。好在食堂离办公室不远。于是我让她等一下，自己独自去拿。
瑾，我等你等得花都谢了。我刚进门，季子就说，随后她还真的拿出了一束枯萎的花来。
而这束花，其实是学生们送的，在此之前的教师节上。
9月10那天，我刚走进教室就察觉到空气中隐约的密谋的味道。果然，我刚到讲台，一向懒散的学生齐齐站起来大声喊口号。而作为代表的班长也走上来，递给我一束鲜花和一盒心形的盒子。
我相信这场面不管是学生还是老师都经历过。据说，女老师送花，男老师则送盆栽。
谢谢，坐下吧。我想我还能保持冷静感，手上的花束沉甸甸的，与此相反的是，盒子轻飘飘的。
这是什么？我问她们。
班上的人七嘴八舌的，总结起来就是：她们每个人写给我的一张小纸条。她们又说：老师你回去再拆，回去再看！
怎么？我含笑道：你们还不好意思啦？
结果她们回以我一阵傻笑，就连平时冷漠的张宁也笑了起来。她们说：不是，是怕你打我们。
我抬头看一眼时钟，开口却是另一话题。说起来，我们很久没有写作了吧？
我还没说完，低下又是习惯性的拒绝。老师别啊！你要想看就看吧，别罚我们。
我没罚你们。我摇头，这样吧，不写作也行，就写微小说吧。
啊？
三句话以内的微小说。这个够简单了吧？她们在底下讨论了起来，我又说：随便你们写什么，最好要原创。
这时有人跳出来反对了，而且还说的有理有据：老师，考试又不考这些！
那我问你，出到社会后，高中的知识你还用到多少？你会用文言文聊天还是用函数买菜？你会用加速度去算几秒撞车还是用配方法去配饮料？你会用地图册去找路还是用基因工程回家种菜？
全班一片鸦雀无声，我瞧见张宁的笑容在她脸上加深。
所以，我说，写吧，我晚上来收。就写在小纸条上好了，可以不写名。
片刻后，班上响起了热烈的掌声。
下课后，我拿着鲜花回了办公室。几乎所有有课的老师都得到了礼物，季子也不例外。
瑾，你们班的学生真偏心。她开玩笑道。摘在她桌上的那束鲜花和我一比，寒碜了点。
我不假思索的，把花往她跟前一递。那送给你好了。
你在向我表白吗？
我一愣，突然玩心涌起，配合着她说：对啊，向你表白，要跟我在一起吗？
季子这才认真的看我，黑白分明的眼眸让我微微心悸，何况还有其他老师在。我有点后悔开这个玩笑了，好在她见好就收。
拿一束花就想收买我，才不要。
闻言，办公室里的老师都笑了。年轻人就是爱玩。陆老师总结道。
我暗自松了口气，季子也把注意力转向那个盒子上。
这是什么？吃的？她问。
不是，一些学生的留言而已。
我可以看吗？
嗯。
接下来的时间里，我们粗略的浏览了一遍，这些留言大体可以分为三种：严肃的，搞笑的，还有一种是倾诉的，这部分的人都是我以前教过的学生。
这时，季子突然让我看某张纸，没有写名字，但我能从字迹中看出来，是张宁。
——你的魔方复原了吗？
☆、沉默
时间回到现在，面对季子手上那束枯萎的花，我有点不知道该怎么接话。
那就扔掉吧。我木讷的开口，说完就不再管她，顾自在抽屉里找那份资料。
不解风情的家伙。季子嚷道，倒没几分生气的迹象。她转了转眼睛，问：等等，你要去哪了？
食堂，我学生还在等我。我觉得这没什么好隐瞒的，便直说了。何况季子并不知道写那张纸条的人就是张宁，她更不知道我们之间发生的事。没人知道，只有我们彼此心知肚明。
就像班上的同学都轻信张宁对那篇微小说的解释。
想到这个，我不免有些恍惚，匆匆说了句先走了就下楼了。
我要求交上来的微小说不写名字也是有原因的，只是不想带有太多的主观思想去看文，这样对好坏的判断影响太大。
晚自习的前二十分钟里，我一张一张的看了过去。虽说要原创的，但还是有不少学生抄袭，比如那句简短的不能再简短的：他刚出生就死了。
也有搞笑的：这世上只有两样东西我不会。这也不会，那也不会。
还有比较有深义：对不起，士兵，我们的鞋子不按单数出售。
最后是恐怖的：他拿着他的头，跟别人说自己没死。
看到这些雷同的微小说我只剩无奈，这几乎是学生的通病了。我很想把纸片扔到那些学生的脸上，大声质问：你们真以为我没看过吗？
但即使如此，我还是耐着性子看了下去。突然间，一句我没见过的微小说映入眼里。明显是女生秀气的字迹这样写道：神以他摧枯拉朽的力量让地球重生。
我把这篇挑出来放到了一旁，继续看下去。没过多久，我就发现了张宁的字迹，她的字我实在是熟悉透彻了。正因为太过了解，我有些不敢看。其实人都是蛮奇怪的，当一个长久追求你的人突然不再追求你，你会感觉十分难受，但这也不一定就是爱。
二十分钟后，我捏着为数不多的精品站了起来，用的是右手，垂在讲台下。
大家先停一下手上的动作。我说，底下的学生纷纷看了上来。这些你们还要吗？我扬一下那些雷同的微小说，这次是左手。
意料之中的，没人说要。或许她们也明白要不要回来都只是废纸一张了。
那好。我说完，直接把那堆参差不齐的纸片扔到了垃圾桶里。下面我来念一下写的比较好的几段，然后呢，请那些同学说明一下含义。有没有意见？
啊？老师你不是全扔了？
我又没说全都在哪里。我理所当然道。
学生们大呼上当了。但没多久，她们又统一了战线，或许她们在想：反正不管我的事。
于是我念了一遍那句“神论说”，读完却没人站起来。大多数同学都面面相觑起来。有些活泼的女同学们更是死命催促那位作者。
僵持了两分钟后，张宁的同桌——当然不是我的科代表——扭扭捏捏的站了起来。
这个的意思是说……呃。女生似乎卡顿了，我却注意到她似乎在盯着某个地方。当地球被破坏到一定程度，大自然的力量就会摧毁我们人类。从某种程度上来说，这是地球的重生。
女生说完长松一口气，我无奈只好让她坐下，真相是什么，或许已经不重要了。
一直念到最后，只剩最后一张的时候，我不得不面对张宁写的那两句话。其实我可以假装她写的不好，随着那堆纸一起扔掉，但我做不到。
张宁说：
我一步步变得冷漠，
你一天天看着我沉默。
在全班人好奇的目光下，张宁从容不迫的站起来。
很简单，她说，这是讲一个抑郁症患者的。
我看见张宁的时候，她正在去食堂打饭的学生后面等待着，那里向来人满为患，如果不是迫不得已，我是不会选择住校的。
老师。见我走来，她轻唤一声。
我点头，领着她拐进食堂的最左侧，那里有个小办公室，通常是为学生充值饭卡服务的。我找工作人员说明来意，把资料送上，对方没多作怀疑，只找出一张表格来，让张宁填。填完表格之后，对方让我进入里面，他对着电脑摆弄着什么，不时和我说几句话，而张宁却被留在了外面。
趁着空隙的时间，我往外看去，侧着身子倚着墙壁的张宁，有一种脆弱的感觉。食堂里的学生吵吵闹闹，饭菜的热气蒸腾着，整个空间是嘈杂的，只有她一个人安静着。哦，对，还有我，那个沉默以待的我。
我清楚的知道她是怎么的人，高一时的她虽然话不比现�