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我更在意的是课堂纪律，我既不希望有人说话也不希望没人愿意说话。正像我的英语老师说过的一句话一样，学习，不是我在上面讲我的课，你在下面做自己的事。就是需要师生配合的。
第一次上你们的课，也不了解你们。我缓缓的说，我想我的表情一定十分严肃。你们也都读了那么多年的书，懂得什么叫课堂纪律吧？
懂。
那就好。我看见他们突然安静的脸庞，笑了笑。这时，我又注意到了那个玩魔方的女生，因为还没座位表我不知道她叫什么。那女生比当年的我收敛得多了，当年的我可是一个老师的面子都不给。我收回目光，说，现在开始上课吧。请同学们翻开必修一的目录部分。我们来看一下这学期的主要内容。
那老师，必修二呢？我刚说完底下立刻有学习问道。
期中试后就学必修二。我说完，只见他们惊讶的看着我，如我当年一样。
这就受不了了？我故意吓她们，以后的课程更多更难，以后学到长篇的文言文你们怎么办？
我个人认为，英语比文言文难学。当然，我没把心声说出口。
底下一片哀嚎。
好了。让你们翻书翻到了没？我也翻开自己的书，相比新式的电子教学，我更喜欢传统的。当然也不是说新式的就没有可取之处，至少，我可以让她们看一看有关书中人物的电影。
必修一呢我们重点学习现代新诗、古代记叙散文。至少后面的部分我挑一些重要的跟大家过一遍就好了。诗歌类的相信大家都不陌生，但初中和高中是不同的，不是只要读读背背就可以的。你们更要学会如何鉴赏诗歌。这个问题之后我会和大家系统讲解。不急。
那老师，文言文难吗？
难不难看个人。我说道，你们初中老师是不是总让你们背课文，背翻译？
是啊。什么马说，桃花源记，出师表啦。学生们纷纷说出自己还记得的文言文。
那很可惜了。这次我没吓唬他们，高中的文言阅读不考课本上的，但默写会考。也就是说，你们不仅要会翻译课外的，还要背课内的。六分也是分。
啊！
我微笑。其实你们也不用那么担心的，要对自己有点自信。
老师你别跟我们开玩笑了。不知谁说了这么一句话。一会说难一会说不难的。到底难某难？
我对那个最后一句用村话说话的男生多看了一眼。看来这里的老师真是带坏他们的，一句普遍话一句方言的。我想他们是没经历过任教的老师用白话上课。几年前国家对教师的普通话没什么要求，也就导致了很多小城镇的老师都有偏重的口音。没经历过的人绝对想象不到，印刷被人读成“印杀”，标准读成“褒准”，是个什概念。
咳，以后上课说话用普通话。下课你们随意。
有什么关系啊，老师你不是听得懂吗？那男生做着最后的挣扎。
就算我听得懂，也不该这么用。我冷然道，教室里瞬间安静下来空气有那么一瞬间的凝滞。我能感到不同的目光在我身上停留，我只当没察觉。继续上课。我说。
一节课很快过去，可能是因为刚开学刚接触新知识，这节课很顺利就过去了。但我却认为是因为那一段小插曲。
我回到办公室给自己倒了一杯水润嗓子，看来以前那些随身带着金嗓子喉片的老师也不是太夸张。喝完水还没等我缓过神来，上课铃又响了，这次是91的课。老实说，通过我的对比，两班表面上没什么差别，但从细节上可以看出90的学习氛围差那么一点，91的学生则规矩的多。
但不知怎的，我更喜欢90。
☆、写诗
回到学校第二个星期的周一，我拿到两张纸，高一新的课程表，290、91的座位表。从中可以看出，两个班的科目基本上是轮流着上着，已有那么一点兄弟班的前兆。但我更感兴趣的是那个女生的名字。
她叫张宁，为数不多的外宿生之一。我个人觉得，这名字很适合她。简单带着点冷傲的味道，一如她本人。我本不太关注他人的，然而她却让我特别的。
白天上课时，我从未见过她任何违反课堂纪律的小动作，就连她的魔方也都是下课才玩。偶尔有一次没上课之前，我看见她把一个四阶的魔方收回桌子里。当时我就在想，不知道她课桌里会不会还有其他的魔方。可惜，我再也没看见过。在我的课上，张宁很少动笔，她大多数时候只是把书摆起来，面无表情的看着。
在这个日历上虽已跨入秋季但气温仍闷热的九月份，不止午后，就连早晨都充斥着让人昏昏欲睡的慵懒气息。学生们打瞌睡的情况依然存在，但张宁没有，虽然外表上看她也有些半睡半醒的状态，但至少她不会像后面那些同学一样趴下来。
学校有那么一项扣分的规定：所有学生上课不得伏台睡觉。据说是为了保护学生的颈椎。学校特地请那些退休的老教师当巡堂老师——用白话上课的老教师们——抓到一个扣班级的一分。可惜到了后面没什么作用了，因为巡堂老师经过各班的时间早已被“有心人”摸清。
因此每次白天上课之前，总能看到一大群睡觉的学生。
而到了晚上就是他们精神抖擞的时候，难怪当初老师说，要不以后都改为晚上上课好了，看你们这么有精神。她对我们摆出了一个早就知道的表情，很俏皮的说，你们是不是晚上玩手机到十一二点啊？然后早上六点多就要起床对吧？不困才怪呢。
然后我们全班回了她一阵傻笑和一句话。又翟你色。我们说。
她不解的看着我们，你们别欺负我听不懂你们的土话。
我们没有！有人大呼冤枉，刚才那句话是说“又被你知道”而已。
某一个晚自修，我刻意推迟了一点去教室的时间，刚到楼梯口便听到乱烘烘的说话声。看来那句“我在二楼就听到你们班的吵话声”也不算夸张。我抱着书本突然感觉悲哀，到底是什么时候，学生们变成这个样子了呢？
他们已经高一了，不是初一还没成熟的小孩子。这该是一个高中生该有的学习气氛吗？他们真的知道自己读高中的目的吗？仅仅是为了那本毕业证？
但换个角度来想，也不完全是他们的错。一个声音对我说。
我怀着这种矛盾的心情走进教室。我知道每当我想事情时，脸上的表情总会很凝固，以至于所有认识我的人都会跟我说，为什么你总是不开心？
从学生们快速安静下来的时间来看，这种说法不无道理。
都上课那么久了，安静看会书，别说话了。我把书往桌上一放，坐在椅子上看他们。一道视线与我交汇，我顺着视线的方向看去时，看到一双神色复杂的眼睛。张宁像是在看我，又像是单纯的发呆。片刻后，我收回目光，说，看什么书都行，别打扰到别人就好。说完，我拿出笔准备第二天要上的课。相比现代诗，我更喜欢古诗，但教纲要教我也没办法。
周三上课的时候，我提出让同学朗诵《雨巷》。
……
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长，悠长
又寂寥雨巷，
我希望飘过
一个丁香一样的
结着愁怨的姑娘。
戴望舒的《雨巷》被一个自告奋勇的女生站起来诵读，总的来说，那女生对节奏把握准确，情感也到位。所以当她放下书本有些羞涩的不知看那里时，我第一个带头鼓掌。随后教室里响起掌声一片。
很好，坐下吧。我对那女生微笑一下，她脸上立即闪现一种被老师夸奖时的小骄傲。我不由的又是一笑，孩子般的天真啊。
现在我给大家一个问题。有人认为，诗中的“姑娘”，是实指，是诗人心中期待已久的美丽、高洁而忧郁的姑娘。但也有人认为这位“姑娘”当做诗人心中朦胧的理想和追求，代表了诗人陷入人生苦闷时，对未来渺茫的憧憬。你们认为呢？
学生的回答大致可以分为两类，一类说都有可能，另一类则各持己见。
我站在讲台上看着他们难得的讨论，也不点评。对学生来说，偶尔让他们脱离教材也是一个不错的选择。可惜只有少数老师有这个意识。
快下课之前我给他们布置了有道课外作业。
大家都上了那么多节课了，相信对现代诗应该也有一定了解。我带着一丝私心在台上说，给大家一道作业，自己写一首现代诗，题材不限字数不限，随便你们写什么。
之所以不设题材的确是我的私心，我想更好的了解这届学生的心理，好的或�